美術(shù)院校學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策研究

張曄　李偉芳

摘 要： 近年來(lái)，對(duì)高校思想政治政治工作的對(duì)策研究不斷深入發(fā)展，但是針對(duì)美術(shù)院校學(xué)生的思想整治工作研究還處于起步階段，本文從美術(shù)院校的學(xué)生特點(diǎn)入手簡(jiǎn)單剖析研究，從而找出相應(yīng)的對(duì)策，以便更好地在美術(shù)院校開(kāi)展思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)類(lèi)學(xué)生 思想政治教育 新媒體

當(dāng)前，我國(guó)越來(lái)越重視市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的道德失范問(wèn)題及全球化和社會(huì)轉(zhuǎn)型期對(duì)青年大學(xué)生造成的影響。隨著社會(huì)環(huán)境的變化、科技的發(fā)展，各種社會(huì)思想?yún)R集并相互作用，使高校思想政治工作變得十分復(fù)雜，難度亦越來(lái)越大。我國(guó)高校美術(shù)院校學(xué)生的思想價(jià)值觀念和思維方式，甚至生活方式都產(chǎn)生了較深刻的變化，由此對(duì)我國(guó)高校美術(shù)院校學(xué)生的思想政治教育工作提出新的要求和挑戰(zhàn)。為此，筆者擬從美術(shù)類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)入手談?wù)劽佬g(shù)院校學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策。

一、與時(shí)俱進(jìn)，以美術(shù)類(lèi)學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)展開(kāi)思想政治教育工作研究。

作為藝術(shù)類(lèi)的美術(shù)學(xué)生懷抱理想，勤于學(xué)習(xí)，思維活躍，除具有這些普遍特點(diǎn)以外，他們還具有其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生所不具備的特殊性。

（一）美術(shù)學(xué)生接觸社會(huì)較早，心智比同齡大學(xué)生成熟。

美術(shù)考生基本上由兩部分組成：一部分是從小熱愛(ài)美術(shù)并堅(jiān)持學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，直至升入大學(xué)繼續(xù)深造；另一部分是考文、理、工科等未果，但仍想進(jìn)入大學(xué)讀書(shū)而中途改學(xué)美術(shù)的。不管是哪種途徑升入大學(xué)，美術(shù)學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)學(xué)科的特殊性，一般在高考前已脫離普通高中的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)入美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，衣、食、住、行自理。因此，他們涉世較早，心智較同齡人成熟。

這一特點(diǎn)對(duì)思想政治工作來(lái)說(shuō)，有利的一面是他們具有很好的理解與溝通能力，一點(diǎn)就通；不利的一面是有的學(xué)生覺(jué)得接觸社會(huì)多、見(jiàn)多識(shí)廣，自認(rèn)看破紅塵，對(duì)于社會(huì)上的一些思想沒(méi)有足夠的辨別能力，這種負(fù)面效應(yīng)給思想政治工作增加了難度。

（二）適應(yīng)期短，迅速融入高校生活。

全國(guó)近幾年美術(shù)高考統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，每年考入美術(shù)院?；蛎佬g(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和經(jīng)專(zhuān)業(yè)考試允許考文化課的學(xué)生基本都參加過(guò)高考美術(shù)補(bǔ)習(xí)班。這些補(bǔ)習(xí)班地點(diǎn)大多毗鄰美術(shù)院?；蚋叩仍盒５拿佬g(shù)專(zhuān)業(yè)，所以他們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)都在高校附近，與考上大學(xué)的學(xué)生沒(méi)有什么區(qū)別。

加之一年一度的專(zhuān)業(yè)考試，他們直接或間接地或多或少地受到美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師的指點(diǎn)。因此，美術(shù)學(xué)生入學(xué)后，對(duì)學(xué)校鮮有神秘感和新鮮感，能很快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，這對(duì)很快適應(yīng)大學(xué)生活有積極的作用。但因此有些學(xué)生一入學(xué)，就覺(jué)得自來(lái)熟，老師說(shuō)什么毫不在意，給思想政治工作帶來(lái)負(fù)面影響。

（三）個(gè)性突出，自我意識(shí)強(qiáng)。

美術(shù)專(zhuān)業(yè)的授課方式多是直接又活躍的小班授課，這種一對(duì)一的個(gè)性化教學(xué)方式，容易造成學(xué)生的懶散習(xí)性。另外，從完成作業(yè)的過(guò)程看，一張作業(yè)多由一人獨(dú)立完成。這種相對(duì)特殊的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生大多以個(gè)人為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，一方面他們獨(dú)立完成工作的能力較強(qiáng)，見(jiàn)解獨(dú)到，創(chuàng)新能力強(qiáng)。另一方面，唯我獨(dú)尊、自控能力差的弱點(diǎn)，使得集體觀念不強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力薄弱。

加之現(xiàn)在在校學(xué)生大多是“90后”，獨(dú)生子女較多，自我意識(shí)更強(qiáng)烈，認(rèn)為學(xué)校的規(guī)章制度是對(duì)個(gè)性的束縛。

因此，有些學(xué)生對(duì)集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)缺乏熱情，對(duì)各種規(guī)章制度不愿遵守，向往所謂的絕對(duì)自由，對(duì)思想政治工作亦有較強(qiáng)的逆反心理。

（四）重視專(zhuān)業(yè)，不看重文化課。

升入美術(shù)院校學(xué)生的成分較為復(fù)雜，知識(shí)層次差別很大，文化知識(shí)相對(duì)薄弱。因此，入學(xué)后文化課的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度相對(duì)較大，加之高考文化課要求比其他專(zhuān)業(yè)低，故他們對(duì)文化理論課的學(xué)習(xí)不重視且存在厭倦心理。對(duì)此，盡管各高校出臺(tái)了一系列制度或措施，但由于學(xué)生沒(méi)有內(nèi)在推動(dòng)力，收效甚微。學(xué)生將這種應(yīng)付的心理從厭倦文化課順延到厭倦思想政治教育學(xué)習(xí)，導(dǎo)致在美術(shù)院校開(kāi)展思想政治工作難度大。

（五）依賴(lài)新媒體，價(jià)值觀易受誤導(dǎo)。

當(dāng)今社會(huì)科技飛速發(fā)展，新產(chǎn)品層出不窮，學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)方式早已擺脫手機(jī)、短信這些單一方式，QQ、微信、微博、社交網(wǎng)絡(luò)等各種新媒體成為學(xué)生間的主要溝通工具。而美術(shù)類(lèi)學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)特殊，涉世較早，接觸新媒體的時(shí)間也比同齡人更早，所以更依賴(lài)這些溝通方式。

在這些新媒體發(fā)布的各類(lèi)信息魚(yú)龍混雜，學(xué)生欠缺甄別能力，容易受一些錯(cuò)誤價(jià)值觀的誤導(dǎo)，如“向錢(qián)看，向厚賺”，為思想政治工作和學(xué)校的日常管理帶來(lái)許多不良影響。

二、針對(duì)美術(shù)學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作。

“思想政治工作的內(nèi)容主要是依據(jù)思想政治工作的目標(biāo)、工作對(duì)象的實(shí)際狀況及思想政治工作的客觀環(huán)境、條件等因素確定的”。美術(shù)院校學(xué)生的思想行為特征決定要將美術(shù)院校學(xué)生思想政治教育做好、做實(shí)，必須對(duì)思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和加強(qiáng)。美術(shù)院校學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新要結(jié)合美術(shù)院校學(xué)生的思想行為特征實(shí)際，充實(shí)內(nèi)容，完善體系。

為此，筆者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期與學(xué)生的接觸交流，認(rèn)為針對(duì)美術(shù)類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)應(yīng)做好以下方面工作。

（一）建立行之有效的思想政治教育機(jī)制，將美育和思想政治教育工作融合。

新形勢(shì)下，因?yàn)槿蚧挠绊懀鐣?huì)環(huán)境的變化，多種思想與價(jià)值觀對(duì)學(xué)生思想的沖擊，使得思想政治工作的難度進(jìn)一步加大，所以必須建立行之有效的思想政治教育機(jī)制。一是時(shí)刻謹(jǐn)記以中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》為基本思想，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在各項(xiàng)工作的首要位置。

二是美術(shù)類(lèi)院?；蚋咝Ｃ佬g(shù)專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)未來(lái)美術(shù)人才的殿堂，面對(duì)不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，應(yīng)根據(jù)美術(shù)類(lèi)學(xué)生特點(diǎn)將美育和思想政治教育工作相融合。筆者認(rèn)為雖然兩種培養(yǎng)方式不同，但培養(yǎng)目的是相同的，均是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)善與惡、美與丑，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

可見(jiàn)思想政治教育工作與美育相偕共濟(jì)不僅是高校的教學(xué)要求，而且是思想政治教育工作的有效特色途徑。

（二）充分利用新媒體，改進(jìn)思想政治基礎(chǔ)理論課教學(xué)模式。

在新媒體飛速發(fā)展的當(dāng)下，針對(duì)當(dāng)今美術(shù)院校學(xué)生的思想狀況，努力改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)，提高教學(xué)的時(shí)效性和針對(duì)性。思想政治基礎(chǔ)理論課教學(xué)是美術(shù)院校思想政治、道德素質(zhì)教育的主渠道和主陣地，教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生對(duì)思想政治理論課的認(rèn)識(shí)、興趣及學(xué)習(xí)效果，直接關(guān)系他們思想道德素質(zhì)的提高。傳統(tǒng)政治理論課教學(xué)由于教材改版速度慢、教學(xué)方式單一，致使學(xué)生對(duì)思想政治理論課毫無(wú)興趣。

因此，應(yīng)提倡教師充分利用新媒體結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新多樣化教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師應(yīng)該利用學(xué)生喜愛(ài)的微信、微博等社交工具了解當(dāng)下的社會(huì)思潮，有的放矢地解決學(xué)生的偏激思想、負(fù)面價(jià)值觀等問(wèn)題。

（三）建立良好的溝通平臺(tái)，將學(xué)團(tuán)工作實(shí)時(shí)對(duì)接。

利用社交工具、百度貼吧等時(shí)效性很強(qiáng)的信息傳達(dá)工具建立良好的溝通平臺(tái)，將學(xué)生工作、黨團(tuán)工作與思想政治教育工作相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思想道德與行為規(guī)范的知行合一，為鞏固思想教育工作提供保障。

總之，在新的歷史時(shí)期里，美術(shù)學(xué)生具有新的特點(diǎn)，這就要求每一個(gè)教育工作者都要肩負(fù)起教育的責(zé)任，思想政治工作不僅要有時(shí)代性、科學(xué)性和層次性，而且要加大力度和強(qiáng)度，從而為國(guó)家多出人才、出好人才作貢獻(xiàn)。

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