助人、自助，構(gòu)建育人新格局
——南京中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院新生“黨員學(xué)長制”的實證研究

田 樂

（南京中醫(yī)藥大學(xué) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，江蘇 南京 210000）

助人、自助，構(gòu)建育人新格局
——南京中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院新生“黨員學(xué)長制”的實證研究

田 樂

（南京中醫(yī)藥大學(xué) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，江蘇 南京 210000）

本文立足于學(xué)生黨建與思想政治教育工作，針對一年級新生入學(xué)后存在的適應(yīng)性問題，結(jié)合不同年級學(xué)生群體的不同特點和學(xué)生黨員的先進性，在新生入學(xué)教育方式中采用“黨員學(xué)長制”，逐步構(gòu)建起學(xué)生黨員兼顧助人與自助及學(xué)生黨建、新生入學(xué)教育、學(xué)生教育管理三位一體的育人新格局。

黨員學(xué)長制 三位一體 大學(xué)生思想政治教育

隨著信息化社會的高速發(fā)展和高等教育大眾化步伐的不斷邁進，以“90后”為主體的當(dāng)代大學(xué)生思想意識發(fā)生了巨大變化，高校學(xué)生教育與管理工作也面臨前所未有的挑戰(zhàn)，需要思想政治工作者持續(xù)審視學(xué)生教育管理工作，充分發(fā)揮高校基層黨組織作為大學(xué)生黨建和思想政治教育工作的有力載體作用，不斷探索高校學(xué)生黨建工作的新模式，探尋適合當(dāng)代大學(xué)生成長成才的新路徑。南京中醫(yī)藥大學(xué)在新生入學(xué)教育中積極進行“黨員學(xué)長制”的探索實踐，在中高年級學(xué)生黨員中選拔思想覺悟高、成績優(yōu)秀、工作能力強的學(xué)生［1］，根據(jù)專業(yè)對口的原則分配到新生班級擔(dān)任學(xué)長，任期一年。“黨員學(xué)長制”是對傳統(tǒng)“學(xué)長制”［2］的補充和升華，逐步構(gòu)建學(xué)生黨員兼顧助人與自助及學(xué)生黨建、新生入學(xué)教育、學(xué)生教育管理三位一體的育人新格局。

一、學(xué)生管理與學(xué)生黨建相結(jié)合，創(chuàng)新基層工作新模式

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改革大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：堅持教育與自我教育相結(jié)合是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的一個基本原則，大學(xué)階段應(yīng)重點培養(yǎng)和提高學(xué)生“自我教育”的能力。開展“黨員學(xué)長制”，構(gòu)建學(xué)生管理和學(xué)生黨建工作的新體系，源于以下創(chuàng)新思路。

1.解決新生入學(xué)適應(yīng)性問題，搭建學(xué)生自我管理新平臺。大學(xué)階段在個體一生發(fā)展中具有非常重要的作用，個體對大學(xué)適應(yīng)的程度不僅影響其大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，還影響其畢業(yè)后的工作和發(fā)展，而在整個大學(xué)階段，大學(xué)新生的適應(yīng)問題又顯得尤為突出［3］。黨員學(xué)長制，以學(xué)長聯(lián)系新生班級的朋輩教育形式，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，利用學(xué)長成長發(fā)展的經(jīng)驗幫扶新生，搭建學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的新平臺；同時協(xié)助輔導(dǎo)員做好一年級新生的思想政治教育工作，幫助新生盡快地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，切實提高新生思想政治教育工作的實效性。

2.在助人中自助，夯實入黨再教育，探索提升黨員先進性的新方法。“黨員學(xué)長制”有別于普通“學(xué)長制”、“導(dǎo)師制”的重要一點，在于其選聘對象要求是具有先進思想和較高政治覺悟的學(xué)生黨員、預(yù)備黨員或入黨積極分子。黨員學(xué)長要擔(dān)負指導(dǎo)新生的重任，面對新生提出的各種問題和困擾，在指導(dǎo)過程中，黨員學(xué)長會更注重自身形象的樹立和自身素質(zhì)的提升。通過扮演“教育者”，黨員學(xué)長的思想水平、專業(yè)素養(yǎng)、組織協(xié)調(diào)能力都會得到更多的鍛煉和提升。一方面，豐富了黨員學(xué)長的工作經(jīng)歷，提高了他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。另一方面，促進了黨員學(xué)長毫不動地堅持和發(fā)展黨的群眾路線，充分聯(lián)系新生、走近新生，有力地夯實入黨再教育工作基礎(chǔ)，保持和提高學(xué)生黨員隊伍的先進性。

3.構(gòu)筑學(xué)生管理與學(xué)生黨建工作相結(jié)合的新體系。教育部有關(guān)文件規(guī)定，高校學(xué)生教育管理人員與學(xué)生數(shù)量之比應(yīng)為1：200，但現(xiàn)實中很多高校遠未達到這個標準。師生比例失調(diào)給學(xué)生教育管理工作帶來很大的難度，而興盛一時的大學(xué)城新校區(qū)建設(shè)又導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)空間、不同校區(qū)之間地理位置的快速擴展，由此帶來學(xué)生教育管理工作者的工作成本、管理成本迅速提升和學(xué)生教育管理工作的滯后。同時，不同年級學(xué)生黨員教育管理工作不平衡，低年級黨員數(shù)量少，黨員力量相對薄弱，而中高年級黨員數(shù)量多，黨員發(fā)揮作用的輻射面和深度不夠。高校黨建工作環(huán)境的大趨勢，推動著學(xué)生管理工作和思想政治教育工作的創(chuàng)新和探索。我校除進一步發(fā)揮黨團管理人員、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員等專職隊伍的主體作用之外，還創(chuàng)新思路、大膽探索，發(fā)揮高校優(yōu)秀黨員學(xué)長在大學(xué)生思想政治教育中的積極作用，增強大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性，通過新生“黨員學(xué)長制”，構(gòu)筑學(xué)生管理與學(xué)生黨建相結(jié)合的新體系。

二、搭建新生“黨員學(xué)長制”工作體系，在實踐中探索工作新方法

在深入分析高校學(xué)生管理和基層黨建工作中存在的突出問題后，結(jié)合我校學(xué)生的工作現(xiàn)狀，針對“如何促進新生較快較好地適應(yīng)大學(xué)環(huán)境”這一問題，南京中醫(yī)藥大學(xué)以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院為試點，推行新生“黨員學(xué)長制”，一名黨員學(xué)長負責(zé)一兩個專業(yè)對口的新生班級，聘任期一年。采用“朋輩”關(guān)系的大學(xué)生自我管理新形式，探索黨員學(xué)長制在新生入學(xué)適應(yīng)性教育中的作用，既是配合學(xué)校學(xué)生思想教育與管理服務(wù)體系轉(zhuǎn)軌的大膽嘗試，又是高校學(xué)生管理和學(xué)生思想政治教育工作相結(jié)合的有益探索。

為了保證新生“黨員學(xué)長制”工作順利開展和取得良好效果，學(xué)校主要從三方面切實努力，確保把工作落到實處。

1.制度保障。新生“黨員學(xué)長制”作為南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生管理工作和學(xué)生黨建工作的探索和創(chuàng)新，完善的制度建設(shè)是這項工作有效開展的前提和保障。新生“黨員學(xué)長制”工作小組成員齊心協(xié)力、通力合作，在查閱資料、調(diào)查研究和集體討論的基礎(chǔ)上制訂《新生“黨員學(xué)長制”實施暫行辦法》等文件。文件對黨員學(xué)長任職條件、工作內(nèi)容、管理制度、基本要求和考核評優(yōu)等做了詳細的規(guī)定，從制度上確保新生“黨員學(xué)長制”工作的順利開展。

2.組織保障。南京中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院分黨委高度重視新生“黨員學(xué)長制”，成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書記、副書記分別任組長、副組長，學(xué)工辦老師任組員，專門負責(zé)新生“黨員學(xué)長制”的管理和實施。每年9月，學(xué)院組織由新生班級輔導(dǎo)員和新生班級主要學(xué)生骨干參加的“新生黨員學(xué)長聘任儀式”，聘任儀式由學(xué)院黨委副書記主持，聘任新生班級黨員學(xué)長，并對該項工作的開展情況和存在問題進行討論，及時調(diào)整工作方案，為新生“黨員學(xué)長制”的實施提供有力的組織保障。

3.人員保障。新生“黨員學(xué)長制”的相關(guān)工作人員都為帶教學(xué)生的專職輔導(dǎo)員，其中不乏資深輔導(dǎo)員，對大學(xué)生尤其是大一學(xué)生的心理適應(yīng)問題和學(xué)生黨建工作、學(xué)生工作等較為熟悉，已經(jīng)具備優(yōu)秀輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)，為此項工作的前期調(diào)研、論文分析、理論研究和后期工作開展打下堅實的基礎(chǔ)。

三、新生“黨員學(xué)長制”工作優(yōu)勢明顯，創(chuàng)新學(xué)生工作和學(xué)生黨建成效顯著

1.大學(xué)新生適應(yīng)性教育效果明顯?！?0后”大學(xué)生受各種思想潮流的影響和沖擊，跨入大學(xué)校門后，在環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、心理和人際關(guān)系等方面有著諸多不適。黨員學(xué)長是中高年級中的優(yōu)秀群體，與新生是同齡人，易于平等溝通交流，以自身真實的成長經(jīng)歷和已取得的成績感染和影響新生，引導(dǎo)新生盡快融入大學(xué)生活，激發(fā)其榮譽感和主體意識，從而啟發(fā)和引導(dǎo)新生對大學(xué)生活進行合理規(guī)劃，樹立正確的人生理想。在黨員學(xué)長的引導(dǎo)下，新生群體人際關(guān)系和諧，獨立生活能力顯著提高、安全防范意識明顯增強，被騙和失竊率顯著下降，心理問題減少，并積極而理性地參加社團活動，活躍于各種科技創(chuàng)新活動和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐平臺。

2.大學(xué)新生思想政治教育成效顯著。“90后”新生自我意識強、個性鮮明，很難接受單一的傳統(tǒng)的以輔導(dǎo)員為主體的灌輸式教育方式。在這種情況下，新生“黨員學(xué)長制”對傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作有不可替代的補充作用。朋輩之間存在的相近性和趨同性，使新生更容易接受黨員學(xué)長對自己的影響［4］。黨員學(xué)長的成長成才經(jīng)驗與教訓(xùn)貼近新生的思想情感和實際情況，大大增強思想教育的實效性和感染力。在黨員學(xué)長的指導(dǎo)下，新生踴躍遞交入黨申請書、參加黨團理論知識學(xué)習(xí)、黨校培訓(xùn)，積極投身各類志愿服務(wù)和社會實踐活動。新生總體上呈現(xiàn)出政治素養(yǎng)較高、思想狀況較穩(wěn)定、集體觀念、責(zé)任心和榮譽感較強的素質(zhì)。

3.發(fā)揮榜樣示范作用，營造“比學(xué)趕超”新氣象。榜樣的力量是無窮的。多渠道地舉辦新老生交流會、大學(xué)生先進事跡報告會、成長成才經(jīng)驗交流會和學(xué)業(yè)講壇，一方面營造趕超先進、追求成功、奮發(fā)進取、自立自強的校園文化氛圍，另一方面加強新生對專業(yè)的了解，增強新生對專業(yè)的熱愛和學(xué)習(xí)的信心，引導(dǎo)新生在專業(yè)學(xué)習(xí)上逐步向深度和廣度發(fā)展。在黨員學(xué)長的帶動下，新生學(xué)風(fēng)濃郁，專業(yè)成績提升較快，形成比學(xué)趕超的良好氛圍。以南京中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2012級新生為例，與2011級學(xué)生同期相比，計算機一級通過率提高了3.53個百分點，英語四級通過率提高了4.02個百分點，大學(xué)生體質(zhì)健康測評達標率提高了2.63個百分點，不及格率降低了0.084個百分點。

4.實現(xiàn)黨員學(xué)長自我提升，保持黨的先進性。黨員學(xué)長在發(fā)揮榜樣作用，幫助服務(wù)他人的工作中，不僅提高了政治覺悟，提升了思想境界，增強了責(zé)任意識和榜樣意識，而且進一步鍛煉了自身能力，特別是溝通協(xié)調(diào)能力和組織管理能力。絕大多數(shù)黨員學(xué)長榮獲學(xué)校一、二等獎學(xué)金，有的黨員學(xué)長還獲得?！拔逅那嗄辍豹?wù)?、校“十佳志愿者”等殊榮，并有多名黨員學(xué)長參研省級重點科研課題?？偟膩碚f，新生“黨員學(xué)長制”為黨員學(xué)長提供了一個全方位鍛煉提升的平臺，為他們將來步入社會，成為高素質(zhì)的人才打下了良好的基礎(chǔ)。

5.新生“黨員學(xué)長制”工作得到了課題支持和社會認可。新生“黨員學(xué)長制”在取得良好實施效果的同時，也得到許多課題的支持?！饵h員學(xué)長制在新生適應(yīng)性教育中作用發(fā)揮的實證研究》成功申報為南京中醫(yī)藥大學(xué)黨建和思想政治教育研究會2013年度重點課題，《黨員學(xué)長制——黨員學(xué)長在新生適應(yīng)性教育中的作用》被列入南京中醫(yī)藥大學(xué)2013年黨建工作創(chuàng)新重點項目，該項目榮獲2013年度江蘇省高校學(xué)生教育管理“創(chuàng)新獎”二等獎。2012年9月，江蘇教育電視臺《教育新聞》欄目對新生黨員學(xué)長制工作做了全面播報，并給予高度評價。新生黨員學(xué)長們甘于奉獻、熱心為新生服務(wù)的精神及嚴于律己、自我提升的不懈努力，受到新生及家長和社會的廣泛好評。

四、結(jié)語

新生“黨員學(xué)長制”作為高校學(xué)生教育管理和學(xué)生黨建工作相結(jié)合的新模式，具有獨特的優(yōu)勢和效果，既拓寬了大學(xué)新生入學(xué)教育的途徑，提高了大學(xué)生思想政治教育工作的成效，又提供了學(xué)生黨員進一步提升先進性和保持入黨再教育的新思路和新方法，對于推動高校學(xué)生教育管理工作創(chuàng)新具有很高的推廣價值。

從理論方面說，新生“黨員學(xué)長制”是高校學(xué)生教育管理和高?；鶎狱h建工作相結(jié)合模式理念的創(chuàng)新。與傳統(tǒng)的老師為主體、學(xué)生被動地接受灌輸式教育相比，新生“黨員學(xué)長制”工作充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用，在朋輩教育中達到了自我教育、自我管理和自我服務(wù)的良好效果。同時，黨員學(xué)長通過嚴于律己的自我要求，達到了提升黨員先進性的良好效果，最大限度地解決不同年級黨建工作的不平衡性問題。這一教育理念在高等教育中具有普適性。

從實踐方面說，新生“黨員學(xué)長制”工作易于開展、可操作性強。只要建立一套明晰的工作機制，做好人員、組織、制度方面的保障，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和黨員學(xué)長的帶領(lǐng)下，就可以形成良性互動，推動學(xué)生黨建與思想政治教育工作進入良性循環(huán)，保障新生“黨員學(xué)長制”的長效性、實效性。

總之，南京中醫(yī)藥大學(xué)開展新生“黨員學(xué)長制”工作，是以點帶面，以黨建帶團建，充分采用“朋輩”關(guān)系的大學(xué)生自我管理新形式。探索黨員學(xué)長制在新生入學(xué)適應(yīng)性教育中的作用，旨在將黨員的教育、培養(yǎng)與大學(xué)新生的角色適應(yīng)相結(jié)合。開展“黨員學(xué)長制”在新生入學(xué)適應(yīng)性教育中的實證研究，積極探索高校學(xué)生黨建和學(xué)生管理的有機結(jié)合，為學(xué)生黨員的鍛煉培養(yǎng)提供更好的平臺，為新生入學(xué)適應(yīng)性教育的有效開展提供更科學(xué)可行的方法，使學(xué)生管理工作不斷推陳出新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建育人新格局。

［1］孫厚純，管園園.學(xué)長制：提升高年級學(xué)生綜合素質(zhì)的有效載體［J］.文教資料，2011，3：197-199.

［2］王子鳴.學(xué)長制——普通高校本科學(xué)生管理新模式［J］.綏化學(xué)院學(xué)報，2009，6：153-154.

［3］王學(xué)臣，牛慶忠.大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)狀況調(diào)查［J］.健康心理學(xué)雜志，2001，9（4）：271-272．

［4］魏劍波，趙冬亮.學(xué)長制在高校學(xué)生工作中的發(fā)展模式及作用研究——基于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的實證分析，2011，2：94-97.