高中英語聽力能力的培養(yǎng)

孫妍

【摘 要】英語的語言學(xué)習(xí)包括聽、說﹑讀﹑寫四各方面，聽是說的前提，是語言學(xué)習(xí)的重要條件。如果沒有聽力的輸入，就沒有其他有效信息的輸出。由于缺乏真實(shí)的語言壞境，在英語教學(xué)過程中，教師大多側(cè)重閱讀和寫作，忽視了聽力的教學(xué)。使得學(xué)生的聽力水平比較薄弱，在英語交際中，不能很好地表達(dá)自己的意思，影響交際效果?；谝陨锨闆r，英語聽力能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】高中英語；聽力能力；提高

如何提高高中生的英語聽力能力呢？我們首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣﹑熟練掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)﹑提高英語聽力技巧﹑擴(kuò)展文化背景知識(shí)﹑培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)以及在教學(xué)上加大聽力訓(xùn)練的力度。

一﹑加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握

英語基礎(chǔ)知識(shí)主要包括語音﹑詞匯﹑語法這三方面。它們是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)條件。熟練掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)可以促進(jìn)培養(yǎng)英語聽力的培養(yǎng)，也可以提高英語學(xué)習(xí)的能力。

1.熟練掌握語音。過好語音關(guān)有利于聽力的順利進(jìn)行。一是要學(xué)生繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固初中時(shí)的語音基礎(chǔ)知識(shí)，如26個(gè)字母﹑元音字母和輔音字母﹑元音字母組合和輔音字母組合在單詞中的讀音，區(qū)別重音﹑意群﹑語調(diào)和節(jié)奏的不同。二是要學(xué)生掌握讀音規(guī)律和單詞拼寫規(guī)律，正確讀準(zhǔn)單詞﹑詞組﹑句子的讀音。三是要學(xué)生掌握語音的省略﹑不完全爆破﹑連讀以及英美語音上的差異。四是教師要指導(dǎo)學(xué)生多聽教學(xué)磁帶，讓學(xué)生進(jìn)行單詞﹑詞組﹑句子和課文的范讀訓(xùn)練。

2.擴(kuò)大詞匯量。詞匯是語言的最基礎(chǔ)單位，所以詞匯的學(xué)習(xí)十分重要。教師在平時(shí)的英語教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯，并且理解它們?cè)谖闹械木唧w含義。還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多閱讀課外英語資料，記住其中有用的詞匯和短語來擴(kuò)大詞匯量。

3.掌握語法結(jié)構(gòu)規(guī)律。語法是語言組織的結(jié)構(gòu)規(guī)律，也是詞匯組詞成句的重要紐帶。如果不掌握好它的組織規(guī)律就不能很好地理解聽力原文所傳達(dá)的意思，影響聽力的理解。一是教師要在每個(gè)單元的語法模塊中認(rèn)真講授語法知識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生做一些專項(xiàng)練習(xí)。二是讓學(xué)生在平時(shí)的實(shí)踐中注意語法的用用規(guī)律，以確保語法運(yùn)用的正確性。

二﹑提高學(xué)生英語聽力技巧

為了培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力技巧方面的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生英語聽力的能力，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

1.聽試題材料前，瀏覽試題。在聽力考試開始前，快速地瀏覽題干﹑問題及選項(xiàng)，預(yù)測(cè)聽力材料內(nèi)容，做到有的放矢。

2.快速記錄關(guān)鍵詞，邊聽邊記。在聽音的過程中，要養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。在材料中出現(xiàn)的數(shù)字人名地點(diǎn)可以有記錄技巧。數(shù)詞可以用阿拉伯?dāng)?shù)字來記，人名和地點(diǎn)可以用單詞的首字母來記。另外，對(duì)于when﹑where﹑who﹑what﹑how等疑問詞引導(dǎo)的疑問句，要注意聽關(guān)鍵詞，就是關(guān)于時(shí)間﹑地點(diǎn)﹑人物等的相關(guān)短語。速記關(guān)鍵詞還包括文章的主題句和文中關(guān)鍵詞，它們能揭示聽力材料的主要內(nèi)容，加深對(duì)聽力材料的理解。

三﹑擴(kuò)展學(xué)生文化背景知識(shí)

文化背景知識(shí)在學(xué)生英語聽力理解能力上，發(fā)揮著重要作用。聽力水平的高低是衡量學(xué)生英語整體交際運(yùn)用能力高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。所以拓寬學(xué)生的英語文化背景知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，提高英語語言駕馭能力。要提高英語聽力的理解能力，就要了解聽力材料的相關(guān)文化背景知識(shí)。一是教師在日常的教學(xué)過程當(dāng)中，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外國文化的興趣，幫助他們了解外國文化，如教師可以和學(xué)生介紹一些關(guān)于英美國家的人文地理、語言習(xí)慣、風(fēng)土人情以及風(fēng)俗習(xí)慣等方面的文化背景知識(shí)。二是教師應(yīng)選擇一些關(guān)于介紹英美文化和習(xí)俗的英語聽力材料，要求語言要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，來達(dá)到提高英語聽力的要求。三是教師讓學(xué)生課外多收聽英語廣播（如BBC、VOA）、聽英文歌曲和觀看英文影視節(jié)目來了解中系文化的異同，擴(kuò)大文化背景知識(shí)。

四、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

在英語聽力播放的過程當(dāng)中，心態(tài)的調(diào)整很重要，心里緊張容易導(dǎo)致英語聽力理解能力下降，影響聽力的效果。所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是他們能保持放松平靜的心態(tài)，樹立他們的自信心，是聽力效果得到提高。在聽音過程中，如果遇到一道題沒聽懂，要立刻跳過，不要影響后面幾道題的聽音。

五、在教學(xué)上加大聽力訓(xùn)練的力度

教師在日常的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持用英語授課，提高學(xué)生感知英語信息的能力，并把聽力教學(xué)與說、讀、寫結(jié)合起來。另外，教師要根據(jù)本班的實(shí)際聽力水平精選一些好的聽力材料，來鍛煉學(xué)生捕捉重要信息和理解材料大意的能力。在平時(shí)的英語教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言壞境，學(xué)生可以進(jìn)行討論、表達(dá)思想、交流信息和反饋答案。在教材聽力材料中，教師可以讓學(xué)生跟錄音磁帶進(jìn)行預(yù)讀、跟讀訓(xùn)練，進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，提高英語聽力成績(jī)。

六、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！庇纱丝梢?，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣可以產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的興趣，提高英語聽力的效果，可以在英語課堂教學(xué)中，引入一些學(xué)生喜愛的英文歌曲和英文電影，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們從中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音和提高他們的英語聽力。

總之，高中英語聽力能力的培養(yǎng)和提高，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。