對(duì)業(yè)余體校面臨挑戰(zhàn)的研究分析

陸偉

在我國(guó)體育工事業(yè)發(fā)展中，業(yè)余體校是訓(xùn)練體制的重要組成環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)優(yōu)秀體育專業(yè)人才方面發(fā)揮了重要的基礎(chǔ)性作用。當(dāng)前，隨著體育管理體制和教育體制的雙重改革，業(yè)余體校在辦學(xué)工作中面臨一些新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，本文主要針對(duì)當(dāng)前業(yè)余體校發(fā)展所面臨的主要問(wèn)題及其突破途徑進(jìn)行了分析。

一、當(dāng)前業(yè)余體校發(fā)展面臨的主要問(wèn)題

1.體育專業(yè)人才出口受限影響招生。在整個(gè)社會(huì)發(fā)展中，運(yùn)動(dòng)型人才相對(duì)屬于較狹小的市場(chǎng)，人才招聘中專門(mén)針對(duì)運(yùn)動(dòng)型人才的招聘少之又少，尤其是對(duì)于單純性運(yùn)動(dòng)型人才，如果沒(méi)有其他復(fù)合技能，則用人單位很少招聘這樣的人員。運(yùn)動(dòng)員未來(lái)就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，這樣的因素導(dǎo)致家長(zhǎng)不愿意將孩子送入業(yè)余體育進(jìn)行學(xué)習(xí)，出口的不暢引發(fā)入口生源嚴(yán)重銳減。

2.讀訓(xùn)矛盾未能得到有效緩解突破。業(yè)余訓(xùn)練作為培養(yǎng)專業(yè)人才的過(guò)渡階段，應(yīng)當(dāng)對(duì)訓(xùn)練對(duì)象未來(lái)發(fā)展多元化的特點(diǎn)進(jìn)行分析。大多數(shù)受訓(xùn)對(duì)象將來(lái)無(wú)法成為優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，即使在運(yùn)動(dòng)專業(yè)方面得到發(fā)展，也會(huì)面臨二次就業(yè)的問(wèn)題。因此，緩解讀訓(xùn)矛盾是拓寬運(yùn)動(dòng)員就業(yè)成才途徑的重要措施，但是在大部分業(yè)余體校，這一點(diǎn)并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的落實(shí)，尤其是文化教學(xué)質(zhì)量方面明顯偏低，不能充分體現(xiàn)體教結(jié)合的綜合效應(yīng)。

3.業(yè)余訓(xùn)練拔苗助長(zhǎng)呈現(xiàn)短期行為。業(yè)余訓(xùn)練屬于一項(xiàng)周期較長(zhǎng)的循序漸進(jìn)工作，而部分業(yè)余體校在運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)過(guò)程中存在短期行為，以運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的導(dǎo)向?yàn)槲ㄒ荒繕?biāo)，一味地追求專項(xiàng)成績(jī)，過(guò)早地對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專項(xiàng)化訓(xùn)練。這樣看似在一些省市縣的比賽中獲得較好的單項(xiàng)獎(jiǎng)成績(jī)，實(shí)際上這是一種拔苗助長(zhǎng)的行為，對(duì)運(yùn)動(dòng)員造成的破壞性極大，這種短期行為將使許多具有良好潛質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員不能夠持續(xù)發(fā)展下去，對(duì)于體育事業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展極為不利。

4.業(yè)余體校教練綜合素質(zhì)有待提高。業(yè)余體校教練的履職能力、綜合水平對(duì)于辦學(xué)質(zhì)量具有重要影響。許多業(yè)余體校教練來(lái)源渠道不暢，擁有本科學(xué)歷以上的不高，相當(dāng)學(xué)歷還是后續(xù)學(xué)歷。許多教練是運(yùn)動(dòng)員退役后直接從事教學(xué)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)師范院校的專門(mén)培訓(xùn)，教學(xué)訓(xùn)練方式也以自己的經(jīng)驗(yàn)為主，對(duì)于心理學(xué)、遺傳學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等方面經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致教育教學(xué)工作質(zhì)量處于低位徘徊。

5.缺乏財(cái)力有效支撐導(dǎo)致辦學(xué)艱難。競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式以政府財(cái)力為支撐，而政府財(cái)政屬于公共性財(cái)政，開(kāi)支項(xiàng)目、數(shù)量較大，難以在短期內(nèi)快速增加對(duì)業(yè)余體校的投入。在許多業(yè)余體校的辦學(xué)工作中，財(cái)政投入只能維持日常運(yùn)轉(zhuǎn)，而提高訓(xùn)練條件、增強(qiáng)激勵(lì)效應(yīng)等方面需要更多的資金來(lái)源，投入與支出之間無(wú)法形成對(duì)等關(guān)系，這是導(dǎo)致業(yè)余體校辦學(xué)艱難的一大重要因素。

二、堅(jiān)持創(chuàng)新理念辦學(xué)，有效突破當(dāng)前面臨困境

對(duì)于業(yè)余體校教育教學(xué)工作而言，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以創(chuàng)新的理念為主導(dǎo)，針對(duì)辦學(xué)中存在的問(wèn)題認(rèn)真尋找突破口，積極整合資源，著力提高辦學(xué)質(zhì)效。

1.堅(jiān)持聯(lián)合辦學(xué)，拓寬學(xué)生成才之路。對(duì)于業(yè)余體校辦學(xué)工作而言，在現(xiàn)行條件下必須堅(jiān)持走聯(lián)合辦學(xué)之路，通過(guò)這樣的方式為學(xué)生拓寬成長(zhǎng)成才的路徑。一方面，業(yè)余體校建設(shè)應(yīng)當(dāng)與上級(jí)高等院校，尤其是體育專業(yè)的高等院校聯(lián)辦合辦或增加學(xué)歷教育，提升業(yè)余體校辦學(xué)層次，將其與高等教育緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)這樣的路徑進(jìn)入高等學(xué)府深造，為將來(lái)的綜合發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。另一方面，業(yè)余體校應(yīng)當(dāng)積極注重自身的升格，有條件的應(yīng)當(dāng)升格為大專以上層次，不具備條件的也應(yīng)當(dāng)與中專校、中學(xué)掛靠起來(lái)，強(qiáng)化文化課的教學(xué)，為以后參加升學(xué)考試奠定良好基礎(chǔ)，只有通過(guò)這樣的方式拓寬運(yùn)動(dòng)員未來(lái)的升學(xué)培養(yǎng)途徑，才能有效增強(qiáng)業(yè)余體校招生的吸引力，將更多的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才招納進(jìn)來(lái)。

2.堅(jiān)持體教結(jié)合，培養(yǎng)綜合優(yōu)質(zhì)人才。體育部門(mén)應(yīng)當(dāng)和教育部門(mén)共同著手有效推進(jìn)體教結(jié)合工作，將學(xué)生的體育專業(yè)訓(xùn)練與文化課教學(xué)結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)時(shí)間方面予以明確界定，設(shè)定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，配備高素質(zhì)的文化課教師，以克服業(yè)余體校文化課教學(xué)薄弱的弊端。同時(shí)要強(qiáng)化業(yè)余體校綜合教學(xué)與其他同等層次學(xué)校的聯(lián)系，強(qiáng)化教學(xué)研究，發(fā)揮重點(diǎn)中學(xué)幫帶作用，將強(qiáng)化體育專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)放在同等重要的位置，以實(shí)現(xiàn)二者齊驅(qū)并駕的綜合效果。只有堅(jiān)持教體結(jié)合，才能適應(yīng)青少年運(yùn)動(dòng)員未來(lái)發(fā)展多元化的特點(diǎn)，讓專業(yè)發(fā)展獨(dú)木橋之外的廣大學(xué)生有一條通往自身成長(zhǎng)發(fā)展的康莊大道。

3.堅(jiān)持改革創(chuàng)新，完善競(jìng)賽管理體制。當(dāng)前，針對(duì)單項(xiàng)競(jìng)賽方面的過(guò)早訓(xùn)練是業(yè)余體校拔苗助長(zhǎng)的主要形式，對(duì)此應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化考核管理方面的改革，在比賽中除了考核單項(xiàng)比賽的成績(jī)之外，還可以增加形態(tài)、技能和身體等方面的素質(zhì)測(cè)試內(nèi)容，通過(guò)量化考核的方式將其納入整體考核，避免業(yè)余體校在日常教學(xué)訓(xùn)練中一味地追求專項(xiàng)成績(jī)。要著眼于未來(lái)，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的體育事業(yè)發(fā)展，有效開(kāi)展綜合培養(yǎng)工作，通過(guò)競(jìng)賽管理體制的變化為業(yè)余體校培養(yǎng)模式的完善與提高發(fā)揮糾偏和促進(jìn)作用。

4.堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，打造優(yōu)質(zhì)教練團(tuán)隊(duì)。打造優(yōu)質(zhì)教練團(tuán)隊(duì)可以為業(yè)余體校教學(xué)工作提升奠定良好基礎(chǔ)，一方面要強(qiáng)化在職教練的綜合培訓(xùn)，強(qiáng)化體育專業(yè)技能訓(xùn)練和教學(xué)改革等方面的培訓(xùn)，提高教練隊(duì)伍整體履職能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在條件許可的情況下，積極提供條件鼓勵(lì)廣大教練走出去開(kāi)展各種學(xué)術(shù)交流，同時(shí)要將優(yōu)秀的人才與專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校開(kāi)辦講座。另一方面要在教練隊(duì)伍新鮮血液補(bǔ)充方面嚴(yán)把入口，改變單一的來(lái)源渠道，將優(yōu)秀的退役運(yùn)動(dòng)員、體育院校優(yōu)秀畢業(yè)生等人才引進(jìn)來(lái)，并建立考核招聘準(zhǔn)入制度，有效提高綜合素養(yǎng)。

5.堅(jiān)持多元辦學(xué)，豐富辦學(xué)資金來(lái)源。業(yè)余體校除了要積極向政府申請(qǐng)辦學(xué)資金扶持之外，還要多渠道利用資源，發(fā)揮自身的造血功能。一方面要積極開(kāi)拓體育產(chǎn)業(yè)資源，運(yùn)用自身的技術(shù)、人力等方面優(yōu)勢(shì)，與相關(guān)機(jī)構(gòu)開(kāi)辦特長(zhǎng)訓(xùn)練、專業(yè)指導(dǎo)等方面的培訓(xùn)活動(dòng)，獲得一定的資金來(lái)源。另一方面要利用業(yè)余體校自身的固定資產(chǎn)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，通過(guò)開(kāi)辦實(shí)體、出租、有償使用等方式籌集資金，投入教學(xué)訓(xùn)練工作中。

綜上所述，針對(duì)當(dāng)前業(yè)余體校發(fā)展面臨的困境，應(yīng)當(dāng)通過(guò)挖掘自身潛力的方式提高辦學(xué)質(zhì)量，使自身的發(fā)展適應(yīng)社會(huì)，更好地為體育事業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。