淺談藝術(shù)生考前數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的信心樹(shù)立與保持

郭章勇（浙江省臺(tái)州市路橋區(qū)金清中學(xué)）

隨著這幾年的藝術(shù)類(lèi)高考考生的增多，全國(guó)各地掀起了一股藝考熱潮.大學(xué)對(duì)藝術(shù)生的文化課成績(jī)的要求越來(lái)越高，要想進(jìn)入一所好的藝術(shù)大學(xué)繼續(xù)深造，除了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)課成績(jī)之外，文化課成績(jī)也要求非常優(yōu)秀.

通常，藝術(shù)生過(guò)省高考專(zhuān)業(yè)線沒(méi)有問(wèn)題，但是文化課成績(jī)卻成為他們繼續(xù)深造的攔路虎.通過(guò)對(duì)多屆藝術(shù)生高考文化課成績(jī)的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)科的成績(jī)至關(guān)重要.首先，數(shù)學(xué)科目的高考總分是150分，占高考文化課總分的五分之一，任何放棄數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的行為都是不切實(shí)際的；其次，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，考分普遍較低，且考分的極差（最高分-最低分=極差）大，是拉開(kāi)高考分?jǐn)?shù)差距的關(guān)鍵科目；第三，數(shù)學(xué)邏輯性較強(qiáng)，而藝術(shù)生往往在這個(gè)方面相對(duì)弱些，即使不參加藝術(shù)類(lèi)高考，他們對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)功課也有一定的懼怕，甚至因數(shù)學(xué)難度大、聽(tīng)不懂等多方面因素造成他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，感覺(jué)成績(jī)提高無(wú)望，采取放任的態(tài)度.面對(duì)眾多客觀存在的現(xiàn)象，如何提高數(shù)學(xué)文化課成績(jī)，不僅是困擾著眾多藝術(shù)考生的一個(gè)問(wèn)題，也是眾多從事藝術(shù)班數(shù)學(xué)教學(xué)的老師面臨的一個(gè)問(wèn)題.這里，本人就從如何提高藝術(shù)生考前數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的信心方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)教學(xué)體會(huì)與感悟.

適時(shí)開(kāi)展多種形式的談話，幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自信心

學(xué)生藝考返校心情愉悅，笑容洋溢，此時(shí)正是我們與學(xué)生開(kāi)展交流的好時(shí)機(jī).我們可以采取一對(duì)一或一對(duì)多的形式與學(xué)生交談，談藝考、談所見(jiàn)所聞、談高考，順理成章地談?wù)剶?shù)學(xué)的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，將近幾年的高考數(shù)學(xué)試卷找出來(lái)給學(xué)生看，給學(xué)生分析高考的出題規(guī)律與出題難度，尋找學(xué)生的得分點(diǎn)與爭(zhēng)分點(diǎn)，從學(xué)法的角度指導(dǎo)學(xué)生如何更加有效地進(jìn)行高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí).經(jīng)過(guò)多次促膝交談，學(xué)生不光知道了我們的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方向，還了解到他們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)之所在，樹(shù)立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.

把握好每一個(gè)機(jī)會(huì)，及時(shí)給學(xué)生的信心“加油”

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生需要面對(duì)各類(lèi)考試，例如學(xué)校舉行的階段性的檢測(cè)、全市舉行的統(tǒng)考等，如果學(xué)生考得好，我們應(yīng)對(duì)他們的努力給予充分的肯定與表?yè)P(yáng)，如果考得很不理想，我們更應(yīng)該幫他們進(jìn)行客觀的多方面的分析.例如，在今年的第二次統(tǒng)考成績(jī)揭曉之后，一位藝術(shù)班同學(xué)生傷心地找到我，說(shuō)第一次統(tǒng)考數(shù)學(xué)53分，一個(gè)月之后的這次統(tǒng)考還是53分，在數(shù)學(xué)方面投入了很多時(shí)間，現(xiàn)在離高考只有40天左右的時(shí)間，該何去何從？等她平靜之后，我和她拿著統(tǒng)考數(shù)學(xué)試卷開(kāi)展分析，從知識(shí)點(diǎn)到試題難度與高考試題進(jìn)行比較，讓她明白哪些是不足，同時(shí)也告知她此時(shí)并不是最終的時(shí)刻，現(xiàn)在的考試是對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)的一個(gè)小結(jié)，而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)將決定將來(lái)的考試成績(jī)，所以不要在這個(gè)考分上糾結(jié).過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)無(wú)法把握了，我們唯有把握現(xiàn)在，因此我們現(xiàn)在更需要飽含激情地學(xué)習(xí).她很開(kāi)心地離開(kāi)了辦公室.高考數(shù)學(xué)科目一結(jié)束，她就給我發(fā)來(lái)了感謝的短信，高考成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，她在深夜11點(diǎn)多一查出高考分?jǐn)?shù)之后再次給我發(fā)來(lái)感謝短信，說(shuō)她數(shù)學(xué)96分.

采取多種數(shù)據(jù)對(duì)比，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話，消除學(xué)生的恐懼心理，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

數(shù)學(xué)難，他們怕數(shù)學(xué)，恐懼?jǐn)?shù)學(xué)，這是學(xué)生大腦中固有的思想，事實(shí)上數(shù)學(xué)到底有多難，他們卻說(shuō)不出一個(gè)所以然.但作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該讓學(xué)生明白或者感受到數(shù)學(xué)的難度，即使數(shù)學(xué)難，也不能說(shuō)高考數(shù)學(xué)考察的所有知識(shí)都很難，有些知識(shí)點(diǎn)是有難度，但是我們不是沖著滿分而去的，我們可以選擇自己的主攻陣地.同時(shí)，我們可以拿往屆藝術(shù)生在平常階段性考試和統(tǒng)考的成績(jī)與他們?cè)诟呖贾腥〉梅謹(jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比，可以拿他們所做題與高考題進(jìn)行對(duì)比，還可以拿現(xiàn)在學(xué)生的階段性考試或統(tǒng)考成績(jī)與往屆的階段性考試或統(tǒng)考成績(jī)對(duì)比，采取多層次、多角度、橫向、縱向的數(shù)據(jù)對(duì)比，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心.

用心備課用心教學(xué)，用行動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生不斷進(jìn)步、不斷地成功，從而達(dá)到真正的保持信心的效果

作為一名藝術(shù)班的數(shù)學(xué)教師，我們要在熟悉學(xué)生的基本情況下，早早地做好學(xué)生的復(fù)習(xí)方案與復(fù)習(xí)策略，編寫(xiě)好適合本校學(xué)生的教案與學(xué)案，讓學(xué)生藝考一結(jié)束就可以進(jìn)入緊張而有序的復(fù)習(xí)當(dāng)中去.根據(jù)學(xué)生和高考的實(shí)際情況，我將一百天的迎考復(fù)習(xí)劃分為四個(gè)復(fù)習(xí)階段：第一階段為期25天左右，其目標(biāo)是針對(duì)高考解答題作出的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生感受到解答題并不是那么可怕，我們這樣的零基礎(chǔ)的藝術(shù)生可以拿下幾十分；第二階段為期55天左右，主要針對(duì)選擇、填空題型的復(fù)習(xí)，同時(shí)在第一階段的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次鞏固解答題的復(fù)習(xí)；第三階段為期14天左右，其目標(biāo)是針對(duì)高考模擬卷的訓(xùn)練，讓學(xué)生全面感受所學(xué)知識(shí)與我們的考試是相對(duì)應(yīng)的，并對(duì)他們進(jìn)行考試方法、考試策略上的講解，減少不必要失誤，從而提高考試成績(jī)；第四階段為期6天，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提問(wèn)答疑.當(dāng)然每個(gè)階段，我們重在落實(shí)，沒(méi)有落實(shí)的教學(xué)是空的虛的，每一個(gè)階段的落實(shí)，都可以給學(xué)生帶來(lái)不少的信心，學(xué)生每次獲得成功也會(huì)給自己帶來(lái)信心.

當(dāng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)之后，在多次模擬考試中成績(jī)一次比一次好的情況下，我們有什么理由懷疑他們高考數(shù)學(xué)考不好呢？事實(shí)證明，他們會(huì)考出優(yōu)秀的成績(jī)，這個(gè)成績(jī)也許是他們?cè)诟咧须A段的最佳成績(jī).