走出英語(yǔ)課堂，采摘實(shí)踐果實(shí)

祁 菲（江蘇省張家港市乘航小學(xué)）

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是訓(xùn)練英語(yǔ)基本功的主要陣地.學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的基本功，要達(dá)到牢固掌握，不僅需要課堂上老師的教、學(xué)生的學(xué)，更需要的是實(shí)踐.我們常常會(huì)遇到這些情況：上節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞，讀過(guò)的課文，到了下節(jié)課就忘了；在課堂上，總有些學(xué)生不愿意開(kāi)口讀英語(yǔ)，參與英語(yǔ)對(duì)話；隨著年級(jí)的上升，學(xué)生的英語(yǔ)興趣越來(lái)越淡，甚至開(kāi)始討厭背單詞、背課文，以致學(xué)到的東西越來(lái)越少，基本功也越來(lái)越差.其實(shí)，小學(xué)英語(yǔ)復(fù)現(xiàn)率低，活動(dòng)少，這就更需要我們教師從古板的英語(yǔ)課堂上走出來(lái)，帶著孩子們參與到實(shí)踐中去，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓孩子們反復(fù)接觸已學(xué)知識(shí)，并在孩子們喜歡的形式中滲透英語(yǔ)知識(shí).諸如：課外的大量閱讀、英語(yǔ)訪談活動(dòng)、板報(bào)、演課本劇等.在這些孩子們很少接觸的新型綠色學(xué)習(xí)方式下，無(wú)疑對(duì)鞏固課堂教學(xué)中獲得的知識(shí)、技能，加速培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力的有益的.

小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，形式多樣，我們可以根據(jù)平時(shí)學(xué)生在課堂上存在的主要問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)合適的實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)低中高年級(jí)段，我主要嘗試3種綠色課外實(shí)踐活動(dòng)：

一、讓“游藝”在低年級(jí)播撒種子

英語(yǔ)游藝活動(dòng)是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)形式，類似于語(yǔ)文游藝活動(dòng).游藝的內(nèi)容很多，有猜字謎、猜作品作者、對(duì)對(duì)子、接龍、拼字游戲、修改病句、讀繞口令等等.活動(dòng)都以集體組織進(jìn)行，如“猜字母”“趣味英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)”“英語(yǔ)行軍”等等.“英語(yǔ)行軍”是一種有趣的集體游戲，把學(xué)生分成幾組，選擇一個(gè)目的地行軍.在行軍途中，設(shè)有一道道關(guān)卡，每道關(guān)卡設(shè)有各種有趣的英語(yǔ)題，如字母大小寫(xiě)配對(duì)、單詞過(guò)河等，每個(gè)小組必須依靠集體的力量解決問(wèn)題后才能繼續(xù)前進(jìn).哪個(gè)組先到達(dá)目的地，就獲得紅旗.這種游戲，我們最好帶領(lǐng)孩子走出教室，在操場(chǎng)或者活動(dòng)室進(jìn)行.在游藝活動(dòng)中，孩子們的天性都得以施展，積極地參與進(jìn)來(lái)，有助于消除個(gè)別孩子的不敢表達(dá)、不敢說(shuō)英語(yǔ)的弊病.同時(shí)，我們也能夠結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，在游藝過(guò)程中反復(fù)出現(xiàn)、及時(shí)鞏固，讓孩子們夯實(shí)基礎(chǔ)、產(chǎn)生興趣，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)播撒種子.

二、讓“閱讀”在中年級(jí)生根發(fā)芽

創(chuàng)設(shè)條件、指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)報(bào)，并采取多種形式交流讀書(shū)心得，是課外英語(yǔ)閱讀活動(dòng)的主要形式.中年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，所以加強(qiáng)孩子對(duì)國(guó)外文化的了解很有必要，讓孩子在課外閱讀中探索英文的趣味，領(lǐng)略語(yǔ)言文字間帶給孩子們的喜悅.首先，我們教書(shū)應(yīng)該選擇有益的讀物向?qū)W生推薦，內(nèi)容應(yīng)該是正確健康，單詞量應(yīng)該是符合孩子的知識(shí)水平和理解水平的.推薦的讀物，應(yīng)該由淺入深、由易到難，同時(shí)兼顧題材的廣泛性和體裁的多樣化.其次，要努力為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀的條件，比如：早讀課、英語(yǔ)活動(dòng)課、建立英語(yǔ)讀書(shū)角、組織學(xué)生互換互閱等.鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中做好標(biāo)記，不懂就問(wèn)，教師也可以利用一堂課一起閱讀同一本書(shū)，做好及時(shí)的講解，教會(huì)學(xué)生如何閱讀.最后，要及時(shí)的指導(dǎo)孩子們寫(xiě)好讀書(shū)筆記，沒(méi)有固定的格式，寫(xiě)法多種多樣，可以摘錄精彩生動(dòng)的詞句段落，可以按照書(shū)中的故事情節(jié)、段落層次進(jìn)行綜合提煉，選擇恰當(dāng)?shù)脑~句寫(xiě)梗概，用自己的語(yǔ)言把書(shū)中的主要內(nèi)容簡(jiǎn)單歸納出來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)自己讀后的心得體會(huì).然后進(jìn)行分享，可以采用學(xué)生喜歡的方式：讀書(shū)報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、演課本劇、英語(yǔ)演講、展覽讀書(shū)筆記等等，組織學(xué)生進(jìn)行交流.只要我們教師多給時(shí)間、多指導(dǎo)、多反饋，相信我們的孩子們?cè)谡n外閱讀活動(dòng)中一定能讀到自己需要的東西，為我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上的閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的讀英語(yǔ)的習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)生根發(fā)芽.

三、讓“專題”在高年級(jí)收獲果實(shí)

開(kāi)展專題性的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生閱讀、習(xí)作和口語(yǔ)交際能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力.高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量和認(rèn)知、分析事物的水平，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的養(yǎng)成，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常重要、缺一不可.專題性的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，可根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，在教師的指導(dǎo)下，靈活組織實(shí)施.如：調(diào)查周圍的生活環(huán)境，提出保護(hù)環(huán)境的措施，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告；小學(xué)生一天課余時(shí)間安排的調(diào)查與分析；設(shè)計(jì)少先隊(duì)員自理內(nèi)容的小廣播；西方風(fēng)俗等等.專題性英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)要求時(shí)間較長(zhǎng)，可以由學(xué)生合作完成，也可以由學(xué)生獨(dú)立完成.教師在實(shí)施過(guò)程中，可以分配好時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的調(diào)查或者報(bào)告，以確?；顒?dòng)的完整完成.在此活動(dòng)過(guò)程中，教師布置活動(dòng)專題，可以鍛煉學(xué)生“聽(tīng)”的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生合作調(diào)查，注重培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”這一交際能力，在專題報(bào)告的書(shū)寫(xiě)上，又加強(qiáng)了學(xué)生“寫(xiě)”的能力培養(yǎng)，在專題交流與匯報(bào)上，促使學(xué)生“讀”與“說(shuō)”的技能得以展現(xiàn)與提高.高年級(jí)學(xué)生在“專題”下合作學(xué)習(xí)，促使綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到提高，并在教師與同學(xué)的幫助下，不斷地收獲到實(shí)踐中帶給自己的各方面英語(yǔ)能力提高的果實(shí)，讓自己在小學(xué)階段的英語(yǔ)基本功碩果累累，為今后的英語(yǔ)繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ).

在小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，參加自己喜歡的活動(dòng).比如，有的愛(ài)好演講、有的喜歡表演、有的擅長(zhǎng)寫(xiě)作等等.他們可以在自己喜歡的方面，強(qiáng)化自己的特長(zhǎng)，幫助身邊的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的自覺(jué)性與合作性，發(fā)揮各自潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng).我們鼓勵(lì)學(xué)生走出英語(yǔ)課堂，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中，找到自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的閃光點(diǎn)，反之，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中也能拓寬知識(shí)領(lǐng)域，多渠道地較快接受各種新信息.這些在課外獲得的有關(guān)自然、社會(huì)等方面的信息，使學(xué)生開(kāi)闊了視野，既有利于提高理解語(yǔ)言的能力，又為表達(dá)語(yǔ)言提供了豐富的內(nèi)容、讓學(xué)生在新型的綠色學(xué)習(xí)方式下，自己播撒知識(shí)的種子，自己采摘豐碩的知識(shí)果實(shí)，讓枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，變成孩子們用口中一句句甜甜的動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)單詞與句子所交換來(lái)的知識(shí)采摘過(guò)程，讓我們的孩子更愿意享受這個(gè)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程.