職業(yè)教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與思考

袁建新 符紹斌 梁 剛

(景德鎮(zhèn)學(xué)院機(jī)電系，江西景德鎮(zhèn) 333000)

1 職業(yè)教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性

職業(yè)教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是突出職業(yè)教育特色，提升高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證，是把職業(yè)教育的思想、觀念、宗旨等轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w實(shí)踐教育的中介，是人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程相對(duì)應(yīng)的重要表現(xiàn)，也是職業(yè)教育生產(chǎn)性教學(xué)改革的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)與企業(yè)崗位無(wú)縫對(duì)接的人才培養(yǎng)重要保障;加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，職業(yè)院校以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，深化實(shí)踐教學(xué)改革，就是要將企業(yè)生產(chǎn)性項(xiàng)目引入職業(yè)院校的實(shí)踐教學(xué)，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式解決學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力問(wèn)題，職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)又是最重要的素質(zhì)和能力，而這恰恰是職業(yè)教育工作中最薄弱的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，滿足企業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)關(guān)鍵在于職業(yè)教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

2 實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的總體原則

實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，突出動(dòng)手能力的培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，突出實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境相對(duì)應(yīng)，突出實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)設(shè)備與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接，突出教學(xué)過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程相對(duì)接，以企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)，因此實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的總體原則要圍繞以下方面:

⑴要發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)的龍頭作用，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，深化校企合作，工學(xué)結(jié)合，以校企合作帶動(dòng)校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

⑵全面完成專業(yè)人才培養(yǎng)制定的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，做到與崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接的實(shí)訓(xùn)功能，按照職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。

⑶實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的總體布局要合理，規(guī)模要適當(dāng)，具備齊全的滿足職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所需的設(shè)備配置與足夠的工位，實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備選型與配套，應(yīng)做到先進(jìn)與實(shí)用相結(jié)合，規(guī)模與設(shè)備臺(tái)套數(shù)相結(jié)合，設(shè)備型號(hào)與企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品型號(hào)相結(jié)合，與實(shí)訓(xùn)教材內(nèi)容相結(jié)合。

⑷企業(yè)和行業(yè)的充分調(diào)研、論證，目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，要綜合利用現(xiàn)有資源，多方合作共建高水平實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的同時(shí)，能滿足企業(yè)員工的再培訓(xùn)。

⑸基地應(yīng)面向?qū)W院學(xué)生，也面向社會(huì)開(kāi)放，使之成為應(yīng)用型、高素質(zhì)技能型緊缺人才的培養(yǎng)培訓(xùn)基地、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、校企合作和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的多功能平臺(tái)。

⑹創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理理念，采用企業(yè)單獨(dú)投資、校企共同投資和多方資金構(gòu)成的股份制模式，模似企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境和生產(chǎn)工藝流程，建設(shè)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的“真刀真槍”的實(shí)訓(xùn)基地。

⑺創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地管理體制和運(yùn)行機(jī)制，按企業(yè)管理模式和市場(chǎng)運(yùn)作方式，通過(guò)多種途徑，加大對(duì)外服務(wù)力度，提升社會(huì)服務(wù)能力，保證實(shí)訓(xùn)基地持續(xù)健康、穩(wěn)步發(fā)展，使其成為集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和對(duì)外技術(shù)服務(wù)“四位一體”的多功能訓(xùn)練基地。

3 實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的整體思路

建設(shè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，要充分考慮建設(shè)的總體原則，結(jié)合自身的實(shí)際，充分利用行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)各種資源，考慮校內(nèi)建設(shè)面積、學(xué)生規(guī)模、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、經(jīng)濟(jì)實(shí)力等多因素，要滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場(chǎng)崗位人才的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)需要，做到“一次規(guī)劃，分步實(shí)施，突出特色，發(fā)揮功能”的整體建設(shè)思路。切記不要一步到位，大而全，面面俱到，只要滿足企業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)要求就行，為實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地后繼的發(fā)展留存拓展空間。

4 實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備配置的原則

實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備配置的原則:在保證建設(shè)面積、學(xué)生規(guī)模、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位需求的同時(shí)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置要體現(xiàn)先進(jìn)性、實(shí)用性的原則，做到軟硬件兼顧，適用夠用。體現(xiàn)為:

⑴基地的器材和設(shè)備配置要符合先進(jìn)的職教理念和職教規(guī)律，滿足學(xué)生規(guī)模、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)教學(xué)與改革的需要，也要滿足國(guó)家對(duì)職業(yè)教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的環(huán)境要體現(xiàn)先進(jìn)的管理理念，符合企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的要求。

⑵設(shè)備選型配備與企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備相適應(yīng)、與實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，與設(shè)備市場(chǎng)占有率相適應(yīng)，與行業(yè)內(nèi)的先進(jìn)水平相適應(yīng)。

⑶以企業(yè)生產(chǎn)關(guān)鍵崗位人員的知識(shí)要求、技能要求及市場(chǎng)的人才崗位需求為導(dǎo)向，滿足企業(yè)崗位能力培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素質(zhì)為目的，設(shè)備配置好用、適用和夠用。

⑷基地的場(chǎng)地和設(shè)備布置要便于實(shí)踐教學(xué)的組織和開(kāi)展，也要盡量與企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)相同，使學(xué)生能夠做到按照未來(lái)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行實(shí)際操作。

⑸在硬件建設(shè)的同時(shí)，要充分考慮軟件的建設(shè)，彌補(bǔ)硬件的不足，降低設(shè)備損壞率，減少設(shè)備投入的資金，提高設(shè)備的使用壽命;充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，配置先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)軟件，克服設(shè)備配備的滯后和數(shù)量的不足。

⑹以企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)為基點(diǎn)，開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程相對(duì)接并與實(shí)訓(xùn)設(shè)備相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。

5 實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地布局的原則

實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地布局時(shí)，要突出職業(yè)教育的特色，充分體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程相適應(yīng)，模似真實(shí)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，做到“真設(shè)備、真環(huán)境、真項(xiàng)目”，表現(xiàn)為以下方面:

⑴學(xué)生上課的場(chǎng)所既是理論教學(xué)場(chǎng)所，又是實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，也是企業(yè)生產(chǎn)車間。按照生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的要求布置實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所，做到邊講邊做，形成“做中學(xué)，學(xué)中做”，做到實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所與企業(yè)生產(chǎn)車間一體化。

⑵教師不但是理論教師，還要按企業(yè)師傅一樣指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，做到“雙師”素質(zhì)。同時(shí)，對(duì)外進(jìn)行社會(huì)服務(wù)，教師又是企業(yè)的師傅、工程技術(shù)人員，做到實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師與企業(yè)師傅、工程技術(shù)人員的一體化。

⑶在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，學(xué)生即是學(xué)校的學(xué)生，又是企業(yè)的一位員工，按企業(yè)的生產(chǎn)員工一樣進(jìn)行管理，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，做到學(xué)生與員工的一體化。

⑷實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是以真實(shí)職業(yè)崗位中的真實(shí)工作任務(wù)進(jìn)行展開(kāi)。模似真實(shí)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行真實(shí)的、生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)，縮短與企業(yè)對(duì)接的距離。同時(shí)依托企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研，做到教學(xué)和產(chǎn)學(xué)研相對(duì)接，做到實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程一體化。

⑸實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地按照企業(yè)的崗位知識(shí)要求，崗位技能能力要求，進(jìn)行企業(yè)員工的職業(yè)崗位能力培訓(xùn)。同時(shí)按勞動(dòng)廳、交通廳等相關(guān)部門和行業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行職業(yè)資格鑒定，做到職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)鑒定的一體化。

在總體布局時(shí)也要注意七個(gè)方面:⑴場(chǎng)地的使用面積要滿足所建實(shí)訓(xùn)基地完成專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的基本功能;⑵場(chǎng)地的高度、風(fēng)、水、電和氣要滿足專業(yè)設(shè)備安裝的要求;⑶按專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求進(jìn)行功能化區(qū)域劃分，每個(gè)單體實(shí)訓(xùn)區(qū)要按專業(yè)職業(yè)能力的要求，緊貼生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，做到每個(gè)單體實(shí)訓(xùn)功能區(qū)有明確的使用功能;⑷場(chǎng)地的布局要體現(xiàn)美觀性、功能性、實(shí)用性和先進(jìn)性;⑸場(chǎng)地的布局要保障設(shè)備正常維護(hù)和保養(yǎng)，以及一體化教學(xué)的面積需求;⑹場(chǎng)地的布局要保持物流通暢，便于參觀;⑺場(chǎng)地的布局要有拓展的空間。

6 實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的組織模式

實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的組織模式主要有三種模式:⑴校企合作共建“工學(xué)結(jié)合”的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地;⑵企業(yè)單獨(dú)投資實(shí)訓(xùn)設(shè)備，職業(yè)院校提供相應(yīng)的配套設(shè)施，建立與企業(yè)產(chǎn)品相對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，直接開(kāi)展“訂單”式人才培養(yǎng)和企業(yè)員工再培訓(xùn);⑶引進(jìn)多方資金，組建股份制，建立多元化、互惠共享的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。

7 實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)運(yùn)行管理

實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)運(yùn)行管理主要有以下方面:

⑴教學(xué)運(yùn)行管理上，以企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，做到教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容相一致，探索符合認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的實(shí)踐內(nèi)容，促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

⑵將企業(yè)的各種管理制度引入到實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)運(yùn)行管理完全按照企業(yè)和市場(chǎng)要求進(jìn)行，滿足學(xué)生校內(nèi)頂崗實(shí)訓(xùn)和工學(xué)交替的需求。

⑶按照真實(shí)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境，引入企業(yè)文化，引入企業(yè)項(xiàng)目，按企業(yè)生產(chǎn)組織模式，組織實(shí)踐教學(xué)。

⑷實(shí)訓(xùn)基地面向?qū)W生開(kāi)放，并成為承辦各種技能大賽的場(chǎng)所。

總之，職業(yè)教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是突出職業(yè)教育特色，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。突出建設(shè)的同時(shí)，也要突出基地的使用，最大化地發(fā)揮實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的作用，提高實(shí)訓(xùn)基地的利用率和經(jīng)濟(jì)效益。因此建設(shè)過(guò)程中，注重“雙師”型教師培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)配套與現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備相適應(yīng)的理實(shí)一體化教材、創(chuàng)新和優(yōu)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織和考核方式等，有效發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的作用。

［1］王丙利.高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與思考［J］.黑龍江教育，2006，(02).

［2］張小冰，劉杰.產(chǎn)教結(jié)合的生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與研究［J］.教育與職業(yè)，2011，(06).

［3］項(xiàng)榮健.關(guān)于職教實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的調(diào)研［J］.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2008，(07).