普通高校學(xué)生籃球裁判的培養(yǎng)

杜天華

(皖南醫(yī)學(xué)院，安徽蕪湖 241002)

普通高校每年都有校(院)、系部、“新生杯”、“歡送杯”、班級、宿舍之間大量的籃球比賽。但是除校級比賽由體育專業(yè)老師臨場執(zhí)裁外，其他比賽均由學(xué)生自行組織、執(zhí)裁。由于普通大學(xué)生沒有接受過專業(yè)的籃球裁判知識，致使其執(zhí)法時漏哨、搶哨、跑錯位等問題層出不窮。有的學(xué)生甚至連哨子都吹不響，嚴(yán)重影響了籃球比賽的正常節(jié)奏，時常引起場上隊(duì)員和場下觀眾的強(qiáng)烈不滿。如何培養(yǎng)一支“能吹哨”、“吹好哨”的學(xué)生籃球裁判隊(duì)伍顯得至關(guān)重要。

1 宣傳

⑴通過體育部(教研室)、籃球協(xié)會、團(tuán)委、各系部加大宣傳力度。在籃球協(xié)會和校隊(duì)的影響下成立一個專門的籃球裁判組織，讓大家都知道有這樣一個組織，讓有興趣愛好的同學(xué)踴躍報名參與其中。

⑵選修課是通過學(xué)生自主選擇報名參與的，所以其興趣肯定很濃。應(yīng)利用選修課對學(xué)生進(jìn)行籃球裁判知識的普及，傳授籃球裁判基本理論知識、臨場裁判手勢和場上裁判跑位。使學(xué)生對籃球裁判有一個全面的認(rèn)識和了解，激發(fā)學(xué)生對籃球裁判的興趣愛好。對有一定興趣的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，安排時間進(jìn)行更深入的講解。

⑶廣告牌是學(xué)生獲取校內(nèi)外新聞最直接的工具?？梢栽趯W(xué)校舉行大型活動的時間張貼海報，或者在教學(xué)樓、宿舍樓、食堂學(xué)生的必經(jīng)之地加強(qiáng)宣傳力度。

⑷定期安排本校或者外校專業(yè)裁判老師進(jìn)行籃球裁判知識講座，讓喜歡當(dāng)裁判的同學(xué)能在第一時間獲取最新的規(guī)則知識，了解裁判的發(fā)展趨勢。

定期組織學(xué)校老師學(xué)習(xí)最新的裁判法規(guī)?；@球裁判規(guī)則每隔4年都要根據(jù)籃球運(yùn)動的發(fā)展來做相應(yīng)的調(diào)整，以便于更好地促進(jìn)籃球運(yùn)動的發(fā)展。而很多高校老師工作幾年、十幾年，給學(xué)生講解的還是自己當(dāng)年在學(xué)校學(xué)習(xí)的裁判知識，已經(jīng)跟不上當(dāng)代籃球運(yùn)動發(fā)展的步伐了。所以定期組織學(xué)校老師外出學(xué)習(xí)最新裁判規(guī)則很有必要，學(xué)習(xí)結(jié)束后安排本部門老師一起學(xué)習(xí)，提高教研室老師整體裁判隊(duì)伍水平。

2 選材

大部分的裁判員都是出于對籃球運(yùn)動的熱愛，從事裁判工作的。但僅有熱愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，籃球裁判員必須具備一些特定的條件，才能勝任籃球裁判工作。

2.1 興趣

興趣是學(xué)習(xí)最有效的原動力，學(xué)生對籃球裁判工作的喜愛程度越高，就會越積極地探索它。通過培養(yǎng)學(xué)生對籃球裁判執(zhí)裁興趣，不但能促進(jìn)學(xué)生對技戰(zhàn)術(shù)的理解和運(yùn)用，還能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)裁判規(guī)則的主動性。因此，老師在進(jìn)行籃球教學(xué)過程中，要緊抓興趣這一要素，使學(xué)生在快樂的課堂氣氛中學(xué)到并掌握籃球執(zhí)裁的要領(lǐng)。裁判水平的高低是基于對籃球運(yùn)動的理解基礎(chǔ)上的，有興趣的學(xué)生相對更能熟知籃球基本動作和場上易犯錯誤，更能準(zhǔn)確地把握裁判吹哨的時機(jī)，能在第一時間發(fā)揮裁判的作用。

2.2 系部、協(xié)會推薦

籃球運(yùn)動在普通高校有著豐富的運(yùn)動群體，各種比賽接二連三。體育老師有教學(xué)、訓(xùn)練、體制測試等眾多工作，沒有時間和精力來組織、執(zhí)裁比賽，這就需要大量的學(xué)生裁判來組織。各個系部、協(xié)會通過平時觀察把對籃球裁判有一定興趣的學(xué)生推薦出來，安排統(tǒng)一時間由體育老師組織學(xué)習(xí)裁判規(guī)則的相關(guān)知識和臨場技巧，以便能為校內(nèi)籃球運(yùn)動服務(wù)。

2.3 任課老師推薦

任課老師和學(xué)生接觸時間相對要比其他老師多很多，對學(xué)生的興趣和個性都比較了解。通過任課老師的觀察，把有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生推選出來，加強(qiáng)理論知識和裁判法的學(xué)習(xí)。這樣能節(jié)省很多環(huán)節(jié)，效果又很明顯。

3 培養(yǎng)

3.1 裁判道德的培養(yǎng)

一名合格的裁判員首先應(yīng)該具備合格的裁判職業(yè)道德?；@球是一項(xiàng)身體對抗比較激烈的集體運(yùn)動項(xiàng)目，在雙方利益沖突中充當(dāng)執(zhí)法人員，缺失公正，就不可能準(zhǔn)確行駛裁判的職能;失掉準(zhǔn)確，裁判工作就會成為眾矢之的。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解樹立一名合格裁判威信的重要性，使其認(rèn)真對待裁判工作，發(fā)揮個人主觀能動性。

3.2 身體素質(zhì)的培養(yǎng)

如今籃球運(yùn)動發(fā)展成為一項(xiàng)攻防快速轉(zhuǎn)換，身體對抗比較激烈的運(yùn)動。由于比賽的快節(jié)奏、高效率，球隊(duì)經(jīng)常采取頻繁的換人來保證場上隊(duì)員的最佳狀態(tài)，以取得最終比賽的勝利。這對裁判員的體能提出了更高的要求。要在高強(qiáng)度的跑動中準(zhǔn)確無誤的判罰，需要有充沛的體能作為保障?？筛鶕?jù)一級、二級裁判員體能測試的標(biāo)準(zhǔn)，讓大學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的鍛煉。如萊格爾往返跑、12分鐘3000m(男)、1500m(女)跑等。

3.3 心理素質(zhì)的培養(yǎng)

良好的心理素質(zhì)是保證裁判員具有強(qiáng)抗干擾能力、迅速判斷能力與正確執(zhí)行能力的前題條件。學(xué)生在執(zhí)法過程中，時常會遇到場上隊(duì)員的不滿和觀眾的起哄，這就要求裁判員具備堅(jiān)定的毅力和控制力，做到判罰準(zhǔn)確、及時，不受外界因素的干擾。力求做到判罰公平、公正，讓場上隊(duì)員和場下觀眾對裁判有一種敬畏感。

4 實(shí)踐

4.1 加強(qiáng)裁判基本功的練習(xí)

4.1.1 學(xué)習(xí)裁判法知識

在實(shí)際教學(xué)過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生由于對裁判法了解不透徹，導(dǎo)致臨場執(zhí)法時把握不準(zhǔn)確，甚至出現(xiàn)錯判漏判的現(xiàn)象。所以，在平時教學(xué)過程中加強(qiáng)規(guī)則和理論的學(xué)習(xí)是提高學(xué)生裁判水平的關(guān)鍵。

4.1.2 加強(qiáng)哨音的練習(xí)

哨子是裁判執(zhí)法的工具，在比賽過程中通過哨音的長短、大小來告示隊(duì)員觸犯規(guī)則的嚴(yán)重程度。一般違例的哨音“短而脆”，犯規(guī)的哨音“長而響”。哨音要在隊(duì)員犯規(guī)或違例后第一時間響起，避免響晚了而導(dǎo)致不必要的沖突。然而哨音不是一天兩天就能練出來的，需要經(jīng)過長時間的臨場積累和總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)、提高的重復(fù)往返的一個過程。只有這樣才能在比賽中“吹好哨”。

4.1.3 加強(qiáng)裁判手勢的練習(xí)

手勢是裁判員的場上語言，宣判前的表達(dá)方式。裁判員的手勢動作及相應(yīng)的速度和準(zhǔn)確性是反映裁判員水準(zhǔn)的一個重要方面，裁判員手勢的好壞對運(yùn)動員有著明顯的影響，而及時、規(guī)范的手勢能樹立“法官”的威信。因此，裁判手勢動作是裁判工作的一個重要內(nèi)容。

在平時教學(xué)過程中要求學(xué)生多觀察、多練習(xí)、多請教。還可以讓學(xué)生自己對著鏡子練習(xí)，或兩人一組，一人喊名稱一人做動作，約2－3分鐘兩人交換練習(xí)。手勢熟練后，結(jié)合哨音，做完整的判罰練習(xí)。

4.1.4 跑位

在籃球裁判中有前導(dǎo)和追蹤裁判之分，前導(dǎo)裁判員是在比賽中位于進(jìn)攻隊(duì)攻勢前方，并從該位置觀察比賽的裁判員;追蹤裁判是位于進(jìn)攻隊(duì)后面并從該位置觀察比賽的裁判員。這就要求裁判在執(zhí)法過程中有自己的跑動路線，不能隨意亂跑，應(yīng)該保持自己、進(jìn)攻隊(duì)員、防守隊(duì)員三者之間成“三角形”，以便及時發(fā)現(xiàn)、準(zhǔn)確宣判。在平時練習(xí)過程中老師要多以攻防轉(zhuǎn)換練習(xí)為主，讓學(xué)生在快速的攻防轉(zhuǎn)換中找準(zhǔn)自己的位置，更好、更快地提高自己的臨場裁判水平。

4.2 模擬比賽分組執(zhí)法，教師點(diǎn)評

根據(jù)學(xué)生人數(shù)分組執(zhí)法，兩人一組。另外組織十人到場上分組對抗，輪換進(jìn)行。老師把易犯錯誤給大家集中講解，并根據(jù)學(xué)生場上錯誤逐一進(jìn)行點(diǎn)評，針對性更強(qiáng)。讓學(xué)生理解并知道錯在什么地方，應(yīng)該怎么改，避免以后實(shí)際執(zhí)法時犯同樣的錯誤。對在模擬執(zhí)法表現(xiàn)比較好的同學(xué)進(jìn)行備案、表揚(yáng)，并在校園網(wǎng)或體委網(wǎng)站進(jìn)行公示，為以后校內(nèi)外舉行的籃球比賽服務(wù)，增加學(xué)生裁判的執(zhí)法人數(shù)，提高學(xué)生裁判的執(zhí)法水平。再由這些同學(xué)來帶其他新入門的籃球裁判愛好者，形成良性循環(huán)，使教師由一個直接參與者成為間接參與者，發(fā)揮學(xué)生裁判更大的優(yōu)勢。

4.3 執(zhí)裁

每年學(xué)校都有大量的籃球比賽，除校級比賽外，還有系部、年級、班級之間的比賽，這就給學(xué)生裁判員帶來了大量的實(shí)踐機(jī)會。在執(zhí)法過程中我們可以安排老師帶學(xué)生、老生帶新手、好帶差這樣的搭配來進(jìn)行。提高學(xué)生運(yùn)用規(guī)則的能力，鍛煉學(xué)生臨場反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生裁判意識，提高判罰的準(zhǔn)確性和對比賽的掌控能力。

5 結(jié)語

培養(yǎng)一支高水平的學(xué)生籃球裁判隊(duì)伍對高?；@球運(yùn)動發(fā)展極為重要，既能促進(jìn)和豐富學(xué)生的課余文化生活，又能促進(jìn)學(xué)校體育運(yùn)動的有序開展。因此，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生籃球裁判工作給予足夠的重視，加強(qiáng)宣傳，增加選材范圍，培養(yǎng)更多、更好的學(xué)生籃球裁判以適應(yīng)高?；@球運(yùn)動的發(fā)展。

［1］鄭兆云.普通高校大學(xué)生體育裁判能力培養(yǎng)研究［J］，四川體育科學(xué)，2012，(6).

［2］陳曉靜.對高校學(xué)生籃球裁判員判罰失誤的原因分析［J］.體育世界(學(xué)術(shù)版)，2010，(08).