關(guān)注新時(shí)期農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題

朱麗亞

(西安航空學(xué)院，陜西 西安 710077)

現(xiàn)如今，大學(xué)生這個(gè)群體比較特殊，學(xué)歷高，覺(jué)悟高，隨著社會(huì)的發(fā)展人數(shù)也越來(lái)越多，但是就業(yè)問(wèn)題也日漸突出。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)比中專生甚至農(nóng)民工還要難，因?yàn)橐恍┐髮W(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)期望值過(guò)高，要求崗位好，工資高，工作比較輕松。面對(duì)這些問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了困境，亟待解決。在這其中特別是農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生未就業(yè)的比例更高。在農(nóng)村，一個(gè)家庭能供出一個(gè)大學(xué)生是很不容易的事情，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予的希望特別大。如果孩子作為大學(xué)生畢業(yè)了，卻找不到工作或者理想的工作，對(duì)父母來(lái)說(shuō)是莫大的失望。

一、農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的原因

(一)農(nóng)村大學(xué)生處于相對(duì)弱勢(shì)

隨著1999年開始的高校擴(kuò)招，高等教育日益產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化、大眾化，大學(xué)生就業(yè)日趨激烈，加上重點(diǎn)大學(xué)具有較高的社會(huì)聲望，容易受到招聘單位的親睞，并具有高質(zhì)量的校友資源網(wǎng)絡(luò)，其畢業(yè)生獲得的就業(yè)機(jī)會(huì)更多，近年來(lái)農(nóng)村大學(xué)生在重點(diǎn)高校就讀的比例在下降。溫總理在2009年元月的署名文章中感慨:“過(guò)去我們上大學(xué)的時(shí)候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學(xué)生的比重下降了?！焙统鞘写髮W(xué)生相比，說(shuō)明農(nóng)村大學(xué)生可享有和利用學(xué)校社會(huì)資源的劣勢(shì)地位，現(xiàn)行的戶籍制度與城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)管理是農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的根本原因。受到戶籍制度的影響，農(nóng)村大學(xué)生在城市就業(yè)受到很多的限制，在待遇方面會(huì)受到區(qū)別對(duì)待。作為社會(huì)的弱勢(shì)群體之一的農(nóng)村大學(xué)生，本應(yīng)該受到社會(huì)的關(guān)懷和照顧，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，確很難找到一份很好的工作，無(wú)處不在的就業(yè)歧視，缺乏社會(huì)的公平對(duì)待。

(二)招聘單位的用人自主權(quán)過(guò)度化

隨著社會(huì)的發(fā)展，人才越來(lái)越多，造成了供過(guò)于求，從而使招聘單位用人自主權(quán)的過(guò)度化，導(dǎo)致了就業(yè)的歧視勢(shì)頭，使得就業(yè)的環(huán)境欠缺公平，農(nóng)村大學(xué)生更容易成為就業(yè)歧視的對(duì)象。例如，一些單位出于福利方面的考慮，不愿承擔(dān)更多的責(zé)任，在同等的條件下，喜歡錄用城里的大學(xué)生，其社會(huì)保障比較充足。用人單位在招聘員工的時(shí)候，除了看專業(yè)能力外，更多的是看綜合能力。農(nóng)村大學(xué)生和城市的大學(xué)生相比，綜合能力較弱，在社會(huì)活動(dòng)、組織能力、交往能力及文藝特長(zhǎng)方面都很欠缺。

(三)農(nóng)村大學(xué)生擇業(yè)觀的偏差

大學(xué)生的心理素質(zhì)是十分重要的，加強(qiáng)其心理引導(dǎo)更為重要。農(nóng)村大學(xué)生的家庭境況一般，生活壓力大，父母為供大學(xué)生上學(xué)傾其所有或者借債累累，在沉重的經(jīng)濟(jì)壓力下，他們的心理負(fù)擔(dān)也隨之增大。從家庭和自身的因素出發(fā)，農(nóng)村大學(xué)生都把考上大學(xué)，在城市里工作生活作為自己的奮斗目標(biāo)，遠(yuǎn)離貧窮的家鄉(xiāng)，就業(yè)觀念落后，就業(yè)崗位與心理期望的落差大，擇業(yè)預(yù)期過(guò)高，綜合能力普遍不高，城鄉(xiāng)差距導(dǎo)致農(nóng)村大學(xué)生對(duì)到農(nóng)村就業(yè)的偏見。所以，在這種情況下，他們中的大多數(shù)往往不愿意下基層到偏遠(yuǎn)的地方工作，但是在城市的歧視目光下，他們往往又患得患失。這種高不成低不就的情況，使得他們的心理變得脆弱。

(四)“關(guān)系”背景的影響

在當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的背景下，“關(guān)系”成為了大學(xué)生就業(yè)的重要影響之一。實(shí)踐證明，擁有好的社會(huì)資源會(huì)使大學(xué)生謀到更好的職業(yè)，在一定程度上，社會(huì)關(guān)系的作用往往超出了求職者自身的能力。因此，大學(xué)生臨近畢業(yè)之時(shí)，父母或者親戚朋友就會(huì)各顯神通，去利用所謂的“關(guān)系”。對(duì)于農(nóng)村大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的人際網(wǎng)絡(luò)主要分布在農(nóng)村，大多數(shù)是農(nóng)民，社會(huì)影響力微乎其微，社會(huì)資源的缺乏也是直接導(dǎo)致農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。

二、農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難帶來(lái)的影響

(一)影響和諧社會(huì)的建設(shè)

城鄉(xiāng)二元的戶籍體制，產(chǎn)生了社會(huì)分層，使得農(nóng)村大學(xué)生在就業(yè)方面與城市的大學(xué)生相比缺失了公平的待遇，從競(jìng)爭(zhēng)的源頭上就處于劣勢(shì)，影響的了社會(huì)的和諧性。和諧社會(huì)是公平公正合理的社會(huì)，人們平等合理的享受社會(huì)的資源和社會(huì)的權(quán)利。不能共享社會(huì)資源和權(quán)利，和諧社會(huì)應(yīng)從何談起!

(二)影響新農(nóng)村的建設(shè)

在農(nóng)村比較驕傲的事情就是家里能供出大學(xué)生，但是代價(jià)卻是經(jīng)濟(jì)更加困難，家庭不堪重負(fù)，父母為了孩子上學(xué)，受苦受累的去干體力活，掙取微薄的收入，來(lái)供孩子上學(xué)。如果農(nóng)村大學(xué)生畢業(yè)之后就業(yè)困難，那么使得貧困的家庭更加的貧困，嚴(yán)重影響新農(nóng)村的建設(shè)，并且會(huì)產(chǎn)生讀書無(wú)用的想法，教育的巨大投資卻難以換來(lái)回報(bào)，會(huì)使其他的家庭放棄讓孩子上大學(xué)的打算，貧困的農(nóng)村會(huì)更加貧困。

(三)制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

農(nóng)村大學(xué)生在城市就業(yè)難的問(wèn)題，易造成心理上的偏差，使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生讀書無(wú)用感，自暴自棄，失去了積極進(jìn)取和創(chuàng)新的精神。從而影響了新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)取性和創(chuàng)新性，使農(nóng)村發(fā)展緩慢，難以擺脫貧困。新農(nóng)村的建設(shè)需要人才和保障模式，但農(nóng)村大學(xué)生不愿把自己置身于農(nóng)村之中，怕自己的前程受到影響，但是在城市又難以找到工作。新農(nóng)村建設(shè)缺乏新鮮的血液，嚴(yán)重制約新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)未來(lái)的發(fā)展。

三、解決農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的途徑

(一)加快城鄉(xiāng)二元戶籍制的改革

國(guó)家要加快打破城鄉(xiāng)戶籍二元制的改革，這種戶籍制度的存在造成中國(guó)社會(huì)的分層，即城市人和農(nóng)村人，農(nóng)村人大多受到城市人的歧視。只有加快戶籍改革制度，才能使公民獲得同等的教育權(quán)，共同使用社會(huì)資源，使他們?cè)谕黄鹋芫€上享受良好的教育資源。因此要大力發(fā)展農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)，以此來(lái)帶動(dòng)教育的發(fā)展。國(guó)家按照公平正義的原則，統(tǒng)籌解決物質(zhì)資源、社會(huì)資源的分配，提供一個(gè)公平的就業(yè)環(huán)境，對(duì)農(nóng)村大學(xué)生給予適當(dāng)?shù)恼疹?，?duì)他們的就業(yè)觀要加以引導(dǎo)。

(二)調(diào)整心態(tài)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

觀念決定行動(dòng)，行動(dòng)改變未來(lái)。農(nóng)村大學(xué)生要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念及價(jià)值取向，使自身實(shí)際與社會(huì)需要保持一致，在無(wú)優(yōu)勢(shì)情況下，應(yīng)避開城市大學(xué)生、普通打工者和城鎮(zhèn)下崗人員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，把眼光更多的投向農(nóng)村，俗話說(shuō)“條條大路通羅馬”，在當(dāng)前就業(yè)壓力相當(dāng)大的情況下，城市很多大學(xué)生都到農(nóng)村去發(fā)展，當(dāng)村官、去支教等等，作為土生土長(zhǎng)的農(nóng)村大學(xué)生更應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，在廣袤的大地，去贏取自己最完美的人生。同時(shí)政府要給予農(nóng)村大學(xué)生更多的政策支持和資金支持，給農(nóng)村大學(xué)生在農(nóng)村工作解后顧之憂，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村與農(nóng)村大學(xué)生的雙贏。

(三)完善用人單位制度

用人單位要完善用人制度和招聘制度，樹立正確的人才觀念，消除性別和學(xué)歷等偏見，在招聘時(shí)要做到公平、公正、公開，努力為農(nóng)村大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)營(yíng)造良好的環(huán)境。無(wú)論是私企還是國(guó)企，都要完善自己的招聘制度，只有從根本上杜絕用人單位的“姻親制”，才能很好的保護(hù)缺乏社會(huì)人際關(guān)系的農(nóng)村大學(xué)生。在全球面臨金融危機(jī)之際，企業(yè)家們一方面不要輕易裁員;另一方面也要努力接納剛步入社會(huì)的莘莘學(xué)子們，給予他們更多地理解和關(guān)懷，不要求全責(zé)備，吹毛求疵。當(dāng)然在企業(yè)家承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，政府也要承擔(dān)責(zé)任，給予企業(yè)必要的優(yōu)惠政策與企業(yè)共度難關(guān)，只有這樣我們的社會(huì)才能得到和諧的發(fā)展。

(四)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)

對(duì)于在校的農(nóng)村大學(xué)生，高校要改進(jìn)對(duì)他們的就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們確定適合自己的就業(yè)目標(biāo)，多為他們提供勤工儉學(xué)的活動(dòng)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和工作能力，鍛煉社交能力，多一些實(shí)用的課程。另外，政府要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)，把農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)需要和新農(nóng)村的建設(shè)結(jié)合起來(lái)，多辦一些社會(huì)就業(yè)指導(dǎo)的講座，來(lái)指導(dǎo)他們的擇業(yè)。政府應(yīng)從宏觀調(diào)控的角度把握好就業(yè)市場(chǎng)，使就業(yè)市場(chǎng)適當(dāng)向農(nóng)村大學(xué)生傾斜，制定相關(guān)的規(guī)章制度來(lái)保障農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)。

(五)加強(qiáng)自我的綜合素質(zhì)的提升

農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難，和社會(huì)及政策等方面有很大的原因，但是不能以此為理由，把自己也當(dāng)成弱勢(shì)群體，怨天尤人，要積極改變自身，提高自我能力。

首先，要提高自身的綜合素質(zhì)，除了學(xué)好相關(guān)的專業(yè)之外，要廣泛涉獵其他方面的知識(shí)，以提高自己的整體素質(zhì)。加強(qiáng)實(shí)踐能力的鍛煉，在社交等方面不斷的突破自我，逐步把自己提高到高素質(zhì)的水平線上，例如，多參加一些社會(huì)活動(dòng)，以及演講等活動(dòng)，從而增加就業(yè)的機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，要積極主動(dòng)的了解市場(chǎng)的行情和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，多學(xué)一些技術(shù)，多參加就業(yè)指導(dǎo)方面的講座，為以后的擇業(yè)打好基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念，不拘泥于傳統(tǒng)的就業(yè)模式，放遠(yuǎn)目光，尋求更適合自己的崗位。

第三，要保持好吃苦耐勞的品質(zhì)，農(nóng)村大學(xué)生吃苦精神抗挫能力較強(qiáng)，要把這種精神發(fā)揮到工作中去。

對(duì)于農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，各方要多加強(qiáng)合作，重視這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)事人本身也要不斷的提高自己，只有各方共同努力，才能更好的解決這個(gè)問(wèn)題，才能有利于和諧社會(huì)的建設(shè)，有利于新農(nóng)村的建設(shè)。

四、結(jié)束語(yǔ)

改變高校教育模式、樹立正確的擇業(yè)觀念、營(yíng)造良好的就業(yè)崗位、創(chuàng)造平衡的勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、改善不合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和計(jì)劃制度依賴下的政府職能錯(cuò)位，才是解決農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因。因此，在完善大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和糾正大學(xué)生非合理化預(yù)期以及不斷加快教育產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)化改革的同時(shí)，加強(qiáng)政府職能的良性轉(zhuǎn)變和加快中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，才是解決農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的有效途徑。

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