多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的醫(yī)學(xué)英語教學(xué)

陳德鳳

醫(yī)學(xué)英語不僅可以進(jìn)一步豐富學(xué)生的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，也在很大程度上為他們今后的學(xué)術(shù)交流和醫(yī)學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。但醫(yī)學(xué)英語整體水平落后在很大程度上影響了教學(xué)的發(fā)展，因此，將現(xiàn)代化的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中，成為優(yōu)化我國醫(yī)學(xué)院校教學(xué)的重要舉措。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)英語的教學(xué)優(yōu)勢

1.促進(jìn)學(xué)生對英語的自主性學(xué)習(xí)。隨著社會的迅速發(fā)展，人們對身心健康的關(guān)注程度逐漸提高，這也刺激著我國高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。多媒體網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)下最現(xiàn)代化的手段，能夠在輔助教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的個性化、自主性學(xué)習(xí)。由于多媒體網(wǎng)絡(luò)脫離紙質(zhì)資料，不受時間和空間的限制，在更多方面彌補(bǔ)了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)英語教學(xué)模式的不足，為教師搭建了更為立體化和多元化的教學(xué)平臺，使其能夠引導(dǎo)學(xué)生自主性思維，為他們提供了一個自由發(fā)展和學(xué)習(xí)的空間，有效地提高了個性化學(xué)習(xí)能力，學(xué)生成為教學(xué)的中心，從而促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)。

2.提升了醫(yī)學(xué)英語知識的導(dǎo)入性。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)英語教學(xué)是在課堂中進(jìn)行的，不僅內(nèi)容的拓展受到一定限制，醫(yī)學(xué)英語的語言輸入量也十分有限，使多樣化的英語語言無法得到充分展現(xiàn)，學(xué)生不能較為全面地認(rèn)知和學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語。作為醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)研究和交流的重要工具，學(xué)生不僅需認(rèn)知英語語言形式，還要對語言中所包含的內(nèi)容和文化知識有更深層次的理解，如在學(xué)習(xí)單詞red（紅色）時，學(xué)生不僅要了解中國文化中紅色的意義，還要了解“red”在西方文化中所包含的“緊張，危險(xiǎn)”等內(nèi)涵，所以醫(yī)學(xué)英語教學(xué)應(yīng)注重對英語知識的導(dǎo)入性，首先要保證英語課堂的知識容量。在網(wǎng)絡(luò)和多媒體的輔助教學(xué)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和涉及的知識范疇在很大程度上得到了擴(kuò)展，還可以使學(xué)生更加真切地感受英美國家的語言環(huán)境，通過認(rèn)知其歷史文化和語言特色，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)英語語言學(xué)習(xí)和英語知識的有機(jī)結(jié)合。

3.有助于更新教學(xué)理念并促進(jìn)科研發(fā)展。醫(yī)學(xué)英語教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體、教師為主導(dǎo)的教育理念，這有助于高等醫(yī)學(xué)院校進(jìn)一步改善教學(xué)方式，更加全面地提高學(xué)生的英語綜合水平。在多媒體和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以在課堂自主上機(jī)，訓(xùn)練英語的聽說能力，還可以在教師面授過程中進(jìn)一步提升理解能力。不僅如此，教師還可以和同學(xué)一起開展科研活動，促進(jìn)課程內(nèi)容的實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)英語教學(xué)和科學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合，從而更全面、更顯著地提升醫(yī)學(xué)英語的教學(xué)水平。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐探究

1.創(chuàng)建高等醫(yī)學(xué)英語資料庫輔助教學(xué)。由于醫(yī)學(xué)英語教學(xué)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，在網(wǎng)絡(luò)中針對高等醫(yī)學(xué)院校的英語資料又相對缺乏，所以為了滿足學(xué)生的個性需求，應(yīng)在營造多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的同時，建立資料豐富的網(wǎng)絡(luò)在線數(shù)據(jù)庫，使學(xué)生能夠通過資料的查閱和進(jìn)一步的理解、學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)英語水平的提升。當(dāng)然，資料庫在為學(xué)生提供豐富翔實(shí)的英語資料的同時，也會對部分學(xué)生造成一定的負(fù)面影響，在查詢醫(yī)學(xué)英語資料的過程中，由于資料數(shù)據(jù)浩如煙海，學(xué)生往往會力不從心，無法有效找到所需的英語資料，所以，教師可以采用創(chuàng)設(shè)公共英語學(xué)習(xí)平臺，申請公共郵箱等方式為學(xué)生提供相對有效的幫助，如醫(yī)學(xué)院校最新發(fā)布的英語教學(xué)資料和視頻，國外醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究論文及成果分析等。此外，還可以在公共資料庫中存放醫(yī)學(xué)講座資料、醫(yī)學(xué)英語論文等，從而更為有效地保證醫(yī)學(xué)院校英語教學(xué)的承接性和實(shí)用性。

2.強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用并開展任務(wù)型教學(xué)。多媒體網(wǎng)絡(luò)在輔助教學(xué)中，對教師角色提出了更高要求，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的有效提升。為了保障教學(xué)的順利開展，教師必須學(xué)會熟練操作多媒體設(shè)備并靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，及時對醫(yī)學(xué)英語資料庫中的內(nèi)容進(jìn)行整理和更新，以進(jìn)一步提升課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。還要注重師生之間互動交流，將當(dāng)下國際上通用的課題式教學(xué)和問題式教學(xué)等引入課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生更積極地參與問題的討論，發(fā)現(xiàn)并及時處理問題，教師則可以在學(xué)生討論的過程中針對問題予以引導(dǎo)，以提高學(xué)生對醫(yī)學(xué)英語研究的興趣和獨(dú)立處理問題的能力。

3.健全和完善醫(yī)學(xué)英語教學(xué)評價(jià)體系。傳統(tǒng)模式下的教學(xué)評價(jià)體系已無法全面反映教學(xué)的開展和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，所以，為了促進(jìn)多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的進(jìn)一步完善，就要對傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)體系進(jìn)行相應(yīng)的改革。傳統(tǒng)的終結(jié)性評價(jià)方式無法客觀真實(shí)地反映教學(xué)成果，嚴(yán)重影響了醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生英語水平的全面提高。為了充分發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)工具的作用，教師要從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)方式，在終結(jié)性的教學(xué)評價(jià)中適當(dāng)引入形成性評價(jià)，建立教學(xué)觀察小組，記錄實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的課堂表現(xiàn)，再將這些信息進(jìn)行總結(jié)和分析，及時反饋到教師手上，使其能夠更加全面地了解學(xué)生和學(xué)校對其授課狀況的客觀評價(jià)，鼓勵教師進(jìn)一步完善教學(xué)。

在現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和支持不僅使其突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也極大地提高了醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量和效率，帶來了教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和教學(xué)理念的更新。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)廣闊的應(yīng)用前景中，醫(yī)學(xué)英語的教學(xué)還需要在實(shí)踐中進(jìn)一步完善。

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