獨立學院實踐教學模式構建策略探析——以廣東財經(jīng)大學華商學院為例

廣東財經(jīng)大學華商學院 何妍慧

獨立學院實踐教學模式構建策略探析
——以廣東財經(jīng)大學華商學院為例

廣東財經(jīng)大學華商學院 何妍慧

實踐教學，是獨立學院實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)目標的重要方式之一。本文結合獨立學院實踐教學改革的重要性，在分析當前獨立學院實踐教學存在的主要問題的基礎上。以廣東財經(jīng)大學華商學院實踐教學改革為例，提出了獨立學院“應用型”人才培養(yǎng)目標下實踐教學模式的構建策略。

獨立學院；實踐教學模式；構建

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及社會生活水平的不斷提高，企業(yè)的用人標準也隨之轉(zhuǎn)變，不但要求大學生應該具備抓實的專業(yè)理論知識、富有較強的創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作能力，而且要求大學生還應具備較強的動手能力、敏銳的觀察力以及較高的分析和解決問題能力。因此，如何改變傳統(tǒng)的教學模式，培養(yǎng)應用型人才？已經(jīng)成為獨立學院所關注的重點。構建符合自身特點的新型實踐教學體系，是獨立學院實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)目標的重要方式之一，也是獨立學院實現(xiàn)人才培養(yǎng)的主要措施。

一、獨立學院實踐教學改革的重要性

首先，獨立學院作為我國高等教育的重要組成部分，其辦學宗旨歸根結底必須遵循區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，充分體現(xiàn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)技術水平和產(chǎn)業(yè)結構，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才?，F(xiàn)階段，實踐教學不僅成為高校教學改革的難點問題，同時也是獨立學院教學的重點工作。傳統(tǒng)的教學模式，已經(jīng)很難吻合企業(yè)單位用人標準。因此，獨立學院實踐教學的重要性主要體現(xiàn)在既要讓學生掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能，又要讓學生較熟悉的了解地區(qū)經(jīng)濟的特點與現(xiàn)狀。其次，實踐教學是獨立學院全面實施教學計劃、提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是整個教學過程中理論和實際相結合、培養(yǎng)學生觀察能力、分析和解決問題能力、動手能力以及創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。然而現(xiàn)階段部分獨立學院由于生源和辦學條件有限等問題出現(xiàn)，應用型成才培養(yǎng)模式遇到瓶頸，出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。如雖然諸多的學生能夠掌握扎實的理論基礎，但是由于缺乏足夠的實踐實操經(jīng)歷，導致學生畢業(yè)之后很難適應用人單位的運營模式。毋庸置疑，獨立學院要提高辦學競爭力就必須注重實踐教學建設。再次，獨立學院生存、發(fā)展客觀要求主要表現(xiàn)在加強實踐教學建設與市場發(fā)展相適應。隨著我國改革開放的不斷深入，許多單位也面臨企業(yè)轉(zhuǎn)型，特別是對于生產(chǎn)技術含量較高的企業(yè)而言尤為重要。單位不僅需要生產(chǎn)線上的技術人員，還需要具有管理經(jīng)驗的人才。然而，目前，較多的大學生出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，其不愿意從事基層崗位工作，吃苦耐勞能力較差，抗壓能力缺失，尤其是由于自身知識儲備不夠，無法滿足崗位的需求時，出現(xiàn)心理壓力過大，挫敗感增強的現(xiàn)象層出不窮。因此，為提高獨立學院就業(yè)競爭力，滿足企業(yè)的用人需求。獨立學院應謹遵以市場需求為導向，積極探索應用型的實踐教學模式。

二、當前獨立學院實踐教學存在的主要問題

（一）實踐教學師資力量有待加強

筆者采用問卷調(diào)查與實地調(diào)研的方式，對廣州部分獨立學院實踐教學模式的現(xiàn)狀進行了相關調(diào)查研究。根據(jù)數(shù)據(jù)分析結果顯示：包括廣東財經(jīng)大學華商學院在內(nèi)的83%的獨立學院青年教師都是剛從高等院校畢業(yè)的大學生，其優(yōu)點在于年輕充滿朝氣、專業(yè)基本功扎實，但是缺乏相應崗位的實際工作經(jīng)驗，實踐教學經(jīng)驗相對欠缺，特別是“雙師型”教師資源匱乏。如：市場營銷專業(yè)的教師無法將企業(yè)案例與自身工作經(jīng)驗相結合，采用現(xiàn)身說法的方式，對學生進行相應的指導等。加強“雙師型”教師以及實踐教學師資力量的建設將成為今后獨立學院發(fā)展的重點路徑之一。

（二）實踐教學設施和基地建設有待改善

綜合實驗室的建設情況是衡量一所獨立學院辦學水平的重要指標之一。實驗室能夠有效的促進素質(zhì)教育的開展，全面提高學生的綜合素質(zhì)，為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面起著舉足輕重的作業(yè)。同時，開設綜合性實驗的目的是學生通過實驗技能的綜合訓練，培養(yǎng)學生的實驗動手能力、數(shù)據(jù)處理以及查閱資料的能力綜合分析能力等方面的技能，特別是實驗的過程應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生創(chuàng)新性思維，體現(xiàn)科學精神。但是，目前的現(xiàn)狀表明較多的獨立學院對綜合實驗室的資金投入力度不夠，特別是硬件設施亟待改善，學生無法在利用有限的資源掌握新知識。此外，校外實踐教學基地的建設力度有待加強。雖然部分獨立學院與企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，采用“校企共建”的育人模式，但因為學生數(shù)量較大，校外實踐教學基地無法給實習生提供充足的實習崗位。改善實踐教學設施和加強校外實踐教學基地的建設，已經(jīng)成為獨立學院實踐教學改革的核心內(nèi)容。

（三）實踐教學課程規(guī)劃有待完善

獨立學院其培養(yǎng)目標是以市場需求為導向，為企業(yè)培養(yǎng)應用型人才，所培養(yǎng)的學生應該具備扎實的理論基礎、較強的實踐能力、較高的綜合素質(zhì)。然而，較多的獨立學院課程設置偏向于理論課程，尤其是公共必修課所占的比例偏重，實踐課程所占的比例偏少。根據(jù)調(diào)查顯示：大多數(shù)獨立學院公共必修課程占到總學時的30%-35%，然而實踐課程僅占到總學時的10%左右，學生無法得到充足的實操訓練，教學效果不明顯。如何完善實踐課程設置問題也逐漸成為獨立學院關注的熱點問題之一。

三、獨立學院實踐教學模式的構建策略

（一）加強實踐教學師資隊伍建設力度

師資隊伍是提高實踐教學水平的質(zhì)量保證。擁有一支理論基礎厚、實踐能力強的師資隊伍，是獨立學院實現(xiàn)其應用型人才培養(yǎng)目標的前提。獨立學院應該注重加大對青年師資隊伍的建設力度，讓其不僅具備扎實的專業(yè)知識，還應擁有在相應崗位掛職鍛煉的經(jīng)歷。一直以來，廣東財經(jīng)大學華商學院十分注重師資力量建設。采用引進和外聘相結合的方式，為吸引廣東財經(jīng)大學實踐教學經(jīng)驗豐富的教師來我院上課，我院與相關院系簽訂合作意向，并逐漸形成長效機制。同時我院也加強在編教師的隊伍建設，逐步形成以教授、副教授為龍頭，匯集講師、經(jīng)濟師、會計師、工程師為教學骨干的師資隊伍。特別是以通過舉辦廣東財經(jīng)大學華商學院“民辦質(zhì)量工程”項目和院級課題申報等科研活動為契機，調(diào)動我院教師參與實踐教學的積極性，提升教師科研水平，為深層次的開展和優(yōu)化實踐教學奠定堅實的基礎。

（二）構建實踐教學新模式

實踐教學是教學工作的重要組成部分，是加深學生對所學理論知識的理解，進行科學實操訓練，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的必要途徑。廣東財經(jīng)大學華商學院對實踐教學改革進行了積極的探索，制定《廣東財經(jīng)大學華商學院實驗教學工作規(guī)程》、《廣東財經(jīng)大學華商學院綜合性/設計性實驗管理辦法》等規(guī)章制度，同時為進一步規(guī)范實驗教學管理，提高實驗教學質(zhì)量，我院對各專業(yè)已開出的實驗課程的教學大綱進行了系統(tǒng)的整編工作，計劃今后我院的實驗課程數(shù)目將達到210門，尤其是根據(jù)對經(jīng)管類專業(yè)人才必須具有復合的知識結構與較強的綜合決策能力、綜合執(zhí)行能力和創(chuàng)新能力的要求，開設經(jīng)管學科跨專業(yè)防真綜合實習的課程。同時，我院還積極加重社會實踐、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文設計等實踐課程的學分設置比例，讓更多的大學生能夠通過實踐教學，培養(yǎng)自身創(chuàng)造思維，成為適應本專業(yè)工作第一線需要的應用型人才。

（三）加大校外實踐教學基地建設

校外實踐教學基地建設，是獨立學院實踐教學的基本保障，其不僅是學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的源動力，也是學校和企業(yè)逐漸形成“教學、科研、生產(chǎn)”的合作平臺。目前，廣東財經(jīng)大學華商學院在校外實踐教學基地建設方面取得了優(yōu)異的成績。先后與廣東長隆集團有限公司、廣州日月星物流有限公司、新邦物流有限公司、原和堂、增城市廣播電視臺、增城紅日會計師事務所和增信會計師事務所等企業(yè)建立校外實踐教學基地。特別是與長隆集團有限公司合作，成立經(jīng)管類專業(yè)長隆實踐教學基地群。該基地依托廣東長隆集團，通過基地建設，校企雙方共同完善可持續(xù)發(fā)展的管理和運行機制，逐漸形成集教學、科研一體化的實踐教學示范基地，可承擔我院旅游管理、行政管理、公共事業(yè)管理、人力資源管理、市場營銷、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、國際商務等專業(yè)的實踐教學任務，其實踐內(nèi)容主要包括管理和服務崗位能力培養(yǎng)的全過程及實踐教育的實踐課程。校外實踐教學的建立，為學生提供了更多的專業(yè)實習機會，學生親身經(jīng)歷頂崗實習，能夠有機會去體驗企業(yè)經(jīng)營模式與實際的管理模式，能激發(fā)學生對經(jīng)營管理的思考。

（四）以專業(yè)技能大賽為平臺，豐富校園文化活動

專業(yè)技能大賽是實踐教學的重要組成部分。通過專業(yè)技能大賽的開展，不僅能夠拓寬學生的知識層面，同時還能鍛煉其動手能力，開拓學生的視野，豐富其課外文化生活，為實現(xiàn)培養(yǎng)應用型人才的目標打下堅實的基礎。近年來，廣東財經(jīng)大學華商學院各級社團組織緊緊圍繞“為社會經(jīng)濟發(fā)展服務，為廣東中小企業(yè)及社會服務機構培養(yǎng)理論基礎厚、實踐能力強、綜合素質(zhì)高的高級應用型人才?！边@一辦學特色和目標定位，積極探索打造具有專業(yè)特色的技能大賽，如：職業(yè)經(jīng)理人大賽、會計實務大賽，電子商務技術知識大賽、品牌策劃大賽、企業(yè)模擬沙盤大賽、導游技能大賽、公務員與行政人員工作技能大賽、模擬理財大賽，模擬市場調(diào)查大賽、網(wǎng)頁設計大賽、大學英語翻譯大賽、廣告創(chuàng)意大賽等。同時，我院進一步完善體制，明確責任，使大學生科技創(chuàng)新工作逐步規(guī)范化、制度化。通過舉辦科技學術節(jié)、知識競賽、學術報告會、展板櫥窗宣傳等方式，大力宣傳挑戰(zhàn)杯、啟航杯、大學生建模比賽、學創(chuàng)杯等學術科技競賽，提高學生參賽的積極性、針對性和有效性。

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[2]池小萍.獨立學院創(chuàng)新型實踐教學體系的思考[J].湖北經(jīng)濟學院學報,2011(13).

[3]俞松坤.深化實踐教學改革 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力[J].中國大學教學,2009(08).

[4]于海峰.以能力培養(yǎng)為核心深化實驗實踐教學改革[J].中國高等教育,2011(22).

何妍慧（1988—），女，廣東揭陽人，研究實習員，廣東財經(jīng)大學華商學院工商管理系教學秘書，主要從事高等教育研究。