SPL高校學生黨員培養(yǎng)教育模式初探

舒子芩

（重慶師范大學，重慶 沙坪壩 400047）

一、新時期高校學生黨員培養(yǎng)的重要性

“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，是高校的根本任務，也是高校黨的建設的根本任務”。這是習近平同志在全國高校第十七次黨建會議上對我國高校黨建提出的要求。高校作為高素質人才的搖籃，必須發(fā)揮黨建的龍頭作用，在學生當中發(fā)展和培養(yǎng)一批理想信念堅定、勇于承擔民族振興和國家富強歷史任務、德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀共產黨員，有了人才保證，才能為實現“中國夢”提高堅實基礎。中共中央在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中強調，要在大學生思想政治教育工作中充分發(fā)揮黨組織的作用，高度重視學生黨員的發(fā)展工作，并進行系統(tǒng)的黨的知識教育和實踐鍛煉。在新時期，如何加強高校學生黨員的培養(yǎng)和教育工作，創(chuàng)新黨員服務模式，是高校思想政治工作的重點。

長期以來，各地高校高度重視學生黨員隊伍建設，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，認真做好學生黨員發(fā)展和教育管理工作。在高等教育階段讓廣大青年樹立堅定的共產主義信念，確立正確的世界觀、價值觀、人生觀，成為我國社會主義事業(yè)的“合格建設者和可靠接班人”是高校培養(yǎng)素質綜合性人才的政治方向，也是加強和改進大學生思想政治工作的重中之重。中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組聯(lián)合印發(fā)《關于進一步加強高校學生黨員發(fā)展和教育管理服務工作的若干意見》中提到，加強教育培養(yǎng)，提高學生黨員思想政治素質主要從三個方面入手。首先，加強入黨積極分子培養(yǎng)教育。在高校新生中開展黨的基本知識教育，提高學生對黨的認識，引導學生積極向黨組織靠攏，把對入黨積極分子的培養(yǎng)教育作為發(fā)展學生黨員工作的著力點，健全入黨積極分子動態(tài)管理機制。其次，強化黨員教育培訓。以增強黨性、提高素質為重點，針對研究生、本科生、?？粕炔煌愋蛯W生特點，構建多層次、多渠道的學生黨員經常性學習教育體系；注重集中學習與日常教育相結合、組織學習和自我教育相結合。最后，拓寬黨員教育培養(yǎng)途徑。堅持理論學習與實踐鍛煉相結合，組織學生黨員廣泛開展社會實踐活動，推進基層服務型黨組織建設，引導學生黨員牢固樹立宗旨意識，探索學生黨員服務同學、服務群眾、服務社會的方式，為學生黨員加強黨性鍛煉、發(fā)揮先鋒模范作用搭建平臺。

二、當前高校學生黨員培養(yǎng)的現狀與問題

1.理論教育傳統(tǒng)化，評建方式缺乏指導性

目前，大部分高?；鶎狱h支部在黨員教育過程中，理論教育基本采用集中講課、專題講座、經驗交流等傳統(tǒng)式的被動教育方式，沒有充分調動學生黨員的學習主體性。加之理論教育的理論性較強，學習方法和形式幾乎一樣，沒有專業(yè)年級之分，采用普遍式教育，針對性不強。當前由于經濟全球化的迅速推進，不同文明、文化、生活方式的融合與沖突對大學生的價值觀、思想觀念都產生了一定的影響和沖擊，部分學生的價值取向多元化、功利化，集體主義理念和為人民服務的意識淡薄，復雜的外部環(huán)境和壓力在學生的理想信念、入黨動機、宗旨意識等方面出現了一些消極情緒，傳統(tǒng)的培養(yǎng)教育模式已經無法與日益變化和多元化的社會思潮相應對和銜接。大學生黨員的培養(yǎng)教育需從簡單傳達重要會議精神和文件精神，照本宣科、平鋪直敘的灌輸式教育中跳脫出來，結合學生實際創(chuàng)新教育形式，如創(chuàng)立黨課選修制度，強化自我教育；利用高科技，創(chuàng)建網上黨員教育機制等。另外，高校還缺乏科學且較統(tǒng)一的評建方式對入黨分子進行考察，在統(tǒng)一指導下建立健全的入黨積極分子考察制度，制定專人對入黨積極分子進行培養(yǎng)、考察，支部書記從大學一年級開始就做好發(fā)展學生黨員的前期工作，并實行動態(tài)管理和教育，努力提高學生黨員素質。

2.思想匯報形式化，黨員發(fā)展缺乏實效性

高校擴招使學生黨建任務日益艱巨，導致部分學生黨支部片面追求黨員數量，程序上流于形式，缺乏實效性，失去了教育、培養(yǎng)黨員的大好時機，如思想匯報不夠重視、組織考察形式化。在高校的大一新生中，超過三分之二的學生基本在入學之初就提交了入黨申請書，而其中大部分學生幾乎一點也不了解黨員成長和發(fā)展的程序，更不知道什么是思想匯報，如何寫思想匯報，寫多少。而在通過黨校學習，進入培養(yǎng)期甚至到了發(fā)展階段的學生中，幾乎仍有 60%以上的學生都把思想匯報當作一種可以量化的形式來完成。因此，學院在新生入學教育及院系學生黨支部開展入黨啟蒙教育時，就向學生介紹黨組織情況和有關入黨的基本程序等，使學生在內心深處對黨組織有初步的認識。強調思想匯報的重要性及實際意義，認真閱讀學生思想匯報，看完后要跟學生進行約談。另外，黨組織在培養(yǎng)和發(fā)展黨員的過程中有對積極分子的考察，有對重點培養(yǎng)對象的考察，還有對預備黨員的考察。

3.教育途徑單一化，組織生活缺乏自主性

目前高校學生黨支部存在著“重選拔、輕教育”的現象，學生入黨前注重早期培養(yǎng)，對發(fā)展對象進行嚴格考察和層層培養(yǎng)，但發(fā)展后卻忽略了黨員的后續(xù)教育和連續(xù)性教育，致使部分學生黨員進入黨組織后，便自認“功成名就”，不再積極追求進步，也有部分同學高中即加入共產黨，進入大學后不能正確認識黨員身份，思想基礎不牢，政治意識不夠堅定，發(fā)展后勁不足，在學習和生活上沒有嚴格遵守共產黨員的要求，沒有充分發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用。而高校黨支部建設中，有些黨員教育活動的內容、方式針對性不強，實效性不高，沒有形成完整的、成熟的黨員培養(yǎng)體系，在調查中有半數以上學生認為黨組織活動形式上搞得紅紅火火，但不夠“接地氣”，沒有完全適應新形勢下高校學生黨建工作的發(fā)展要求。

三、SPL學生黨員培養(yǎng)教育模式的實踐與創(chuàng)新

為培養(yǎng)理想信念夠堅定、黨性修養(yǎng)有水平、綜合素質上檔次、模范作用很突出的優(yōu)秀大學生黨員，本項目以“SPL”為核心，通過抓住三個重點、全面開展教育的方式，構建全方位、立體化的高校學生黨員培養(yǎng)教育體系。并分別圍繞“S”、“P”、“L”進行科學有效的模式探索。

1.S（Study）：學習與思考

大學生黨員是朝氣蓬勃的青年群體，處在形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和堅定政治信仰的重要階段，他們對黨充滿熱情，渴望對黨有更多了解，但往往因為學習不夠系統(tǒng)、深入，導致理論素養(yǎng)欠缺，特別是在當代社會日益復雜，西方思潮沖擊強烈的情況下，學生黨員加強學習尤為重要，主要可以做以下幾方面的工作：一、熟悉黨史、黨章，了解黨的組織原則和管理規(guī)定。要求熟記《中國共產黨章程》等文件，學習黨員發(fā)展程序，知曉黨員的權利與義務，深刻體會并踐行一名合格共產黨員的標準。二、提高理論修養(yǎng)，拓寬學習途徑。通過組織生活、網絡視頻、微博推送等方式關注黨的動態(tài)，及時學習黨的文件及精神，建立黨員學習室，訂閱黨報黨刊等學習資料，組織特色鮮明、形式豐富的教育活動，三、重視學習成果反饋。學生黨員應思考學習收獲，定期做出思想匯報，經常進行批評與自我批評，并提出整改措施，

（二）P（Practice）：實踐與鍛煉

大學生黨員除了需具備過硬的政治素養(yǎng)，還應該注重綜合素質的全面提高。通過社會實踐活動對其進行多方位培養(yǎng)，開展多樣性、創(chuàng)新性的主題教育活動、專業(yè)實踐活動、文化藝術活動，鍛煉黨員的實踐能力，將黨員教育與人才培養(yǎng)工作相結合。堅持教育與自我教育相結合、堅持政治理論教育與社會實踐相結合、堅持解決思想問題與解決實際問題相結合。具體如下：一、化被動為主動，要求學生黨員承擔黨務工作，參與黨務公開，提高積極性和黨務工作能力。如擔任入黨介紹人、擔任支部委員、組織黨員學習、處理黨務資料等。二、堅持黨建帶團建思路，監(jiān)督學生黨員夯實專業(yè)基礎及技能，鼓勵黨員擔任學生干部，支持黨員參加各類科技文藝活動、就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動、志愿公益服務等。三、重點培養(yǎng)解決實際問題的能力。學生黨員應發(fā)揚迎難而上、沖鋒陷陣的拼搏精神，在需要的時候挺身而出，做普通同學不愿做的事，解決普通同學不愿面對的困難。大學生黨員在政治上、紀律上、思想作風上、業(yè)績上為周圍同學作出榜樣。通過參加社會實踐，例如志愿者活動、三下鄉(xiāng)、科普教育活動等，通過實踐從思想觀念和意識等方面增強學生的責任感和歷史使命感。

3.L（Lead）：引領與模范

大學生黨員應比普通大學生具備更高的思想道德修養(yǎng)、理論水平和能力素質，應該發(fā)揮鮮明的先鋒模范作用，成為名副其實的優(yōu)秀群體，吸納更多的優(yōu)秀大學生向往并加入中國共產黨的隊伍。大學生黨員在學生群體中模范作用的發(fā)揮一方面以理想信念為核心，加強學生黨員思想建設，通過學習不斷校正自己的世界觀、人生觀和價值觀。另一方面發(fā)揮班委組織、學生會等先進團隊在組織上的模范帶頭作用，增強學生黨員的集體意識，充分發(fā)揮先進模范帶頭作用，形成良好風氣。又一方面以全面發(fā)展為目標，發(fā)揮學生黨員在學風建設、志愿服務等學習與實踐上的先鋒作用。具體而言，結合黨員培養(yǎng)教育活動實踐探索推進黨員發(fā)揚模范帶頭作用的系列品牌活動：一、堅持“黨員掛牌制度”和“黨員承諾制度”。支部每一位黨員需進行入黨宣誓儀式，并佩掛共產黨員胸牌，時刻提醒自己銘記黨員身份，履行黨員職責；定期公布黨員承諾內容，公開對承諾效果進行評比。這兩項制度的實施讓普通同學對黨員的了解更深刻，關系更密切，也給學生黨員帶來壓力與動力，形成自我監(jiān)督與提高。二、大力推廣“黨員1+1”活動。黨員1+1最初指的是一名黨員聯(lián)系一名群眾，幫助同學進步，現在內涵已擴展至一名黨員聯(lián)系一個寢室、一名黨員聯(lián)系一個低年級班級、一名黨員聯(lián)系一批入黨積極分子等等，通過此項活動突出展現學生黨員風貌、發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

四、結語

在“SPL”學生黨員培養(yǎng)教育模式思路的指導下，支部組織形式多樣、內容豐富的黨員學習活動，牢固樹立“黨建帶團建”工作思路，組織黨員參與社會實踐、志愿服務、文藝體育等活動，促進全面發(fā)展，促進學風建設。作為探索中的模式，“SPL”還有其不成熟之處，需要在實際工作中形成經驗，擴展內容，提煉精華，以期形成可以推廣的高校學生黨員培養(yǎng)模式切實加強和改進高校的大學生黨建工作，培養(yǎng)優(yōu)秀大學生黨員群體，對于提高大學生思想政治素質，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，全面實施科教興國和人才強國具有重要意義，學生黨員培養(yǎng)，任重而道遠。

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