如何提高學(xué)生的英語閱讀能力

江西省寧都三中 李冬華

如何提高學(xué)生的英語閱讀能力

江西省寧都三中 李冬華

本文就如何提高英語閱讀的技巧和技能方面進行探討。

閱讀 導(dǎo)讀 技能和技巧 閱讀速度

閱讀是英語教學(xué)中獲取各種信息和知識的一種重要途徑，是提高語言表達能力的有效手段。閱讀能力的培養(yǎng)是一個復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，教師該怎么提高學(xué)生的英語閱讀能力呢？

1.合理地選擇閱讀教材

合理地選擇閱讀教材，能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的閱讀能力。內(nèi)容枯燥或生詞量過多的題材。不僅會使學(xué)生失去興趣，而且會挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，在選擇閱讀教材時，既要注意其難易程度適中，又要注意其興趣性，還要注意其廣泛性。

2.導(dǎo)讀

導(dǎo)讀是指在學(xué)生閱讀短文之前，教師通常會適當講解與本課文相關(guān)的背景知識，排除可能會出現(xiàn)的難點和引發(fā)的問題，背景知識又稱非直觀信息，它包括對文章句子結(jié)構(gòu)、詞匯、所論述題材的了解。非直觀信息存于學(xué)生長時記憶中，是直接影響分析的一個重要因素，要使閱讀有意義，不但需要非直觀信息，同時也需要直觀信息。

3.培養(yǎng)閱讀的技能、技巧

3.1 猜測文章的內(nèi)容

學(xué)生在閱讀之前可以對要閱讀的內(nèi)容進行預(yù)測?？梢詮臉祟}著手猜測文章的大概意思以及可能提到的主要詞匯，然后閱讀每一段的首尾兩句話，同時抓住主題句(topic sentence)，關(guān)鍵詞(key words)，更好地從整體上理解文章的內(nèi)涵。

3.2 略讀

快速瀏覽全文，了解文章的大意，掌握文章結(jié)構(gòu)進而找出文中的central idea，更要仔細閱讀首尾兩段和每段首尾兩句。也應(yīng)注意文中的圖表或副標題等，它們會隱藏線索，幫助讀者理解文中的意思。

3.3 跳讀（即抓住細節(jié)）

跳讀是為獲取特定的信息而閱讀，它要求讀者能從語言材料中很快地找到特定的信息，從而回答個別細節(jié)問題，尤其是人物、時間、地點等。

3.4 細讀

細讀又稱精讀，是讓學(xué)生更好地理解文章細節(jié)內(nèi)容，段落大意及段落之間的聯(lián)系，促進學(xué)生對文章內(nèi)容更深層次的理解。

3.5 推斷隱含意義

讀者應(yīng)在閱讀時，通過各種隱含的線索推斷出作者在文中隱含的觀點、態(tài)度，并理解其語言所表達的引申含義。

3.6 聯(lián)系上下文猜測詞義

讀者在閱讀短文時會碰到一些生詞，在多數(shù)情況下，它們不會影響讀者理解文章的大意。這時，讀者沒必要急于查字典或請教別人，完全可以聯(lián)系上下文的信息，句法及文章大意等猜測生詞詞義。

4.提高閱讀速度

理解和速度是檢查學(xué)生閱讀能力的重要手段。首先要理解文章大意，其次要速度快。只有速度沒有理解是不行的，反之，只有理解而沒有一定的速度也不行。因此，在閱讀教學(xué)中，學(xué)生在具有一定理解能力的前提下，教師應(yīng)提高學(xué)生的閱讀速度，從而提高閱讀的效率。

4.1 養(yǎng)成不出聲視讀習(xí)慣

學(xué)生中常見的一種毛病是閱讀時讀出聲來，使閱讀速度受到說話的約束。科學(xué)實驗證明：大多數(shù)正常讀者的默讀速度幾乎要比他們的說話速度快兩倍，教師應(yīng)經(jīng)常觀察并提醒學(xué)生注意克服出聲讀的習(xí)慣。

4.2 要逐步擴大閱讀單位

從詞單位到語義為單位，到意群為單位，到句子為單位，心理學(xué)家告訴我們，人的頭腦是按照意義單位工作的。所以閱讀文章時要尋找一篇文章的內(nèi)容含義，不能從單個字母或單個的詞中尋找意義，詞與詞在使用的過程中彼此發(fā)生聯(lián)系才含有一定的意義。

4.3 要經(jīng)常進行限時閱讀訓(xùn)練

即學(xué)習(xí)文章讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，并給予測試評分，激發(fā)學(xué)生提高閱讀速度，增強學(xué)生的自信心。

4.4 擴大詞匯量

詞匯是構(gòu)成篇章的基本單位，詞匯量小是許多學(xué)生抱怨看不懂文章的主要原因。因此，教師在教學(xué)中要詳細地講解一些基本的、有效的詞匯學(xué)習(xí)方法，如：利用前綴或后綴猜測生詞詞義，聯(lián)系上下文來推測詞義，利用近義詞、同義詞、反義詞等方法記單詞。

4.5 擴大閱讀量

通過大量的閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生熟能生巧，自然而然地提高閱讀速度，平時適當補充課外讀物，在選材上，要注意題材和體裁的多樣性，難易適中，故事性要強。如：Uncle Tom’s Cabin,The Singing Well,William Shakespeare等，這些讀物詞匯和語法都作了適當?shù)暮喕涂刂疲瑢W(xué)生閱讀時不會有太多的障礙。

總之，閱讀訓(xùn)練是英語教學(xué)的一種手段，提高閱讀能力是英語教學(xué)的目的，學(xué)生的閱讀能力提高了，能促進聽、說和寫的能力，使學(xué)生的語言綜合能力得以提高。

[1]邱晨.英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)閱讀能力之我見[J].揚州教育學(xué)院報,2002.

[2]杜學(xué)增.英語閱讀的方法和技巧[M].外語教學(xué)與研究出版社,1996.