試論“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)踐和思考

◆王微 朱金

(江蘇科技大學(xué))

“卓越計(jì)劃”將學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生三者緊密地聯(lián)系在一起，建立在“校企合作”的基礎(chǔ)之上，學(xué)校和企業(yè)在共同為學(xué)生制定相應(yīng)的教育計(jì)劃和培養(yǎng)計(jì)劃，通過幾年來的探索與研究，“卓越計(jì)劃”顯示出了其強(qiáng)有力的有生力量。

一、“卓越計(jì)劃”實(shí)施現(xiàn)狀

中國(guó)在最近幾十年間發(fā)展迅猛，取得了世界矚目的成績(jī)，并且正處在邁入發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)實(shí)體階段。從中國(guó)的城市修建這一點(diǎn)上就可看出，社會(huì)對(duì)“工科人才”的大量需求?！白吭接?jì)劃”的實(shí)施，加緊了教學(xué)模式與實(shí)踐的聯(lián)系，培養(yǎng)出了一批更加和社會(huì)接軌的理論實(shí)踐并重的人才，擁有著自身的特點(diǎn)。但是，值得注意的是，“卓越計(jì)劃”在現(xiàn)階段依然存在著較多詬病。以下就“卓越計(jì)劃”的特點(diǎn)以及在實(shí)踐之路中出現(xiàn)的詬病作簡(jiǎn)要闡述。

(一)“卓越計(jì)劃”的特點(diǎn)

1.多樣性

社會(huì)對(duì)人才的需求不一，經(jīng)濟(jì)在走多元化，行業(yè)在走多元化，企業(yè)在走多遠(yuǎn)化，高校在走多元化，人才也應(yīng)該走多元化道路?！白吭接?jì)劃”主要是培養(yǎng)面向“工業(yè)界”的人才，但是，現(xiàn)在的“工業(yè)界”已經(jīng)不再是過去簡(jiǎn)單的一個(gè)生產(chǎn)車間，一條生產(chǎn)線，而是各種各樣。

2.超前性

國(guó)家在每一階段的發(fā)展規(guī)劃不同，需求人才也會(huì)有所區(qū)別?！白吭接?jì)劃”不光是要培養(yǎng)專業(yè)人才，更應(yīng)該根據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)調(diào)整，及時(shí)更新信息，為社會(huì)儲(chǔ)備日后需要人才，使國(guó)家不會(huì)存在“供不應(yīng)求”的局面，滯緩國(guó)家發(fā)展腳步。

3.創(chuàng)新性

“卓越計(jì)劃”實(shí)施過程中，需要行業(yè)指導(dǎo)，校企合作，學(xué)生自主三者相互配合。創(chuàng)新意識(shí)不光體現(xiàn)在學(xué)生的創(chuàng)造力上，也應(yīng)發(fā)揮于學(xué)校和企業(yè)之中。

誠(chéng)如李克強(qiáng)總理在2013年11月9日被公布于中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的“公開課”上的工會(huì)十六大的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)報(bào)告，被媒體冠以“權(quán)威、輕松、活潑”的形容詞。擺脫了總理報(bào)告以往帶給人們的“不茍言笑”的特征，這樣“新式”報(bào)告方式更家被世人所接受。可見，總理在以切身演練給我們傳遞著一種信息——?jiǎng)?chuàng)新的重要性。

只有將學(xué)校創(chuàng)新的教育模式、教師創(chuàng)新的教育模式、學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式、企業(yè)創(chuàng)新的培養(yǎng)模式結(jié)合起來，才能使“卓越計(jì)劃”體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成其社會(huì)使命。

4.國(guó)際性

人才的需求不能僅僅止步于國(guó)內(nèi)，還應(yīng)走向國(guó)外，走向世界?！白吭接?jì)劃”旨在培養(yǎng)出一批國(guó)際化的高等專業(yè)優(yōu)秀人才，使其具有了一定的國(guó)際性。

(二)“卓越計(jì)劃”的詬病

1.“形而上學(xué)”的“卓越計(jì)劃”

在哲學(xué)理論中，“形而上學(xué)”被歸屬于“唯心主義”理論。我國(guó)的“卓越計(jì)劃”在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了為數(shù)不少的“形而上學(xué)”現(xiàn)象。

很多高校對(duì)于“卓越計(jì)劃”的參與度有著很高的積極性，但是卻沒有做到真正的制定一套完善的相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。而企業(yè)雖然響應(yīng)著“卓越計(jì)劃”的號(hào)召，卻并不會(huì)將實(shí)操工作留給學(xué)生。于是，這樣的一種社會(huì)現(xiàn)狀就會(huì)很普遍——高校組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，一批批學(xué)生就成為了觀摩團(tuán)的代表，被企業(yè)帶著參觀他們的生產(chǎn)車間、生產(chǎn)基地，等等。觀摩數(shù)次之后，學(xué)生依然不知道親手操作的感覺，企業(yè)也無法發(fā)掘優(yōu)秀的學(xué)生。長(zhǎng)此以往，不僅淡化了學(xué)生的積極性，也更使這樣的教學(xué)變成一種既定模式，無法得到更新。

2.未被普及的“卓越計(jì)劃”

在2010年的“卓越計(jì)劃”啟動(dòng)儀式上，與會(huì)的企業(yè)代表僅20幾家，高校僅60幾所，而對(duì)于擁有上千所高等“工科院?！币约俺汕先f(wàn)家企業(yè)來說，這樣的一組數(shù)字無疑有點(diǎn)“寒酸”意味，可以說，在2013即將接近尾聲的今天，很多高校工科學(xué)生甚至不知道有著這樣一個(gè)教育培養(yǎng)計(jì)劃的存在。緣何未出現(xiàn)這樣的情況，無法不引發(fā)教育者、受教育者、企業(yè)以及社會(huì)大眾的思考，也表明了“卓越計(jì)劃”的實(shí)踐力度并不到位。

3.不具特色的“卓越計(jì)劃”

十七大的召開過程中，黨中央、國(guó)務(wù)院作出了走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)等一系列重大戰(zhàn)略部署。高等教育模式在這樣的背景下面臨著改革，如何走出具有中國(guó)的特色的工業(yè)化道路成為了社會(huì)各界努力地焦點(diǎn)。但是，由于我國(guó)具有世界最大規(guī)模的高等工程教育，在改革中才會(huì)阻力重重。

“卓越計(jì)劃”的高等工程教育要強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、主動(dòng)服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求的意識(shí)，確立以德為先、能力為重、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)觀念。我國(guó)的傳統(tǒng)教育模式延續(xù)了幾千年，其思想對(duì)我國(guó)教育界的影響作用不容忽視。“卓越計(jì)劃”無疑有著自身長(zhǎng)足的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)代人們的思想觀念更新速度也在不斷加快，但是要將“卓越計(jì)劃”得到完全有效地實(shí)施并走出中國(guó)特色道路，擺脫西方模式也不是能一蹴而就的。

二、對(duì)“卓越計(jì)劃”產(chǎn)生的幾點(diǎn)思考

“卓越計(jì)劃”未來的發(fā)展會(huì)越加完善，也會(huì)越來越得到大眾認(rèn)可，這是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)，但是現(xiàn)階段的“卓越計(jì)劃”有著各種各樣“先天的、后天的”不足，也是毋庸置喙的。以下就“卓越計(jì)劃”引發(fā)的幾點(diǎn)思考作出相應(yīng)闡述。

(一)去粗取精

1.借鑒他國(guó)精髓

正如趙韓強(qiáng)、郭寶龍、趙東方、張波在《國(guó)外大學(xué)產(chǎn)學(xué)合作教育對(duì)我國(guó)實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的啟示》中所述，國(guó)外一個(gè)世紀(jì)之前就已經(jīng)提出了類似于中國(guó)“卓越計(jì)劃”的觀點(diǎn)。一百多年來的探索和實(shí)踐發(fā)展取得的成果令中國(guó)望其項(xiàng)背，可是只要能夠有效地借鑒其精華之處必定能對(duì)我國(guó)的“卓越計(jì)劃”產(chǎn)生巨大的幫助。加拿大滑鐵盧大學(xué)的“學(xué)工學(xué)”產(chǎn)學(xué)合作模式是一個(gè)典型的案例，他的發(fā)展速度之快確實(shí)令人驚嘆，也可看出“產(chǎn)學(xué)合作”教學(xué)模式在西方的收效頗佳。

如滑鐵盧大學(xué)的三個(gè)學(xué)期制教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自我能力，在中國(guó)會(huì)現(xiàn)實(shí)下非常值得借鑒。中國(guó)高校學(xué)生很多具有“勤工儉學(xué)”的想法，但是由于課程以及平臺(tái)有限等原因較難實(shí)現(xiàn)，還有部分學(xué)生從小受到家庭庇護(hù)嚴(yán)重，嚴(yán)重缺乏獨(dú)立能力。從哪個(gè)方面來說，工讀結(jié)合都是十分有益的教學(xué)模式。

2.杜絕生搬硬套

我國(guó)在借鑒他國(guó)精髓之時(shí)必須結(jié)合自身國(guó)情，不然就有“東施效顰”之嫌了。譬如，我國(guó)由于長(zhǎng)期以來教學(xué)模式就比較單一，學(xué)習(xí)氛圍相較于西方國(guó)家屬于內(nèi)斂型，所以不可能完全照搬西方的教學(xué)模式，應(yīng)該根據(jù)我國(guó)自身狀況合理調(diào)配教學(xué)方案。

(二)建設(shè)強(qiáng)大后盾

1.增加專項(xiàng)資金投入

我國(guó)的教學(xué)投入資金雖然數(shù)量巨大，但是并未在國(guó)家財(cái)政支出中占據(jù)較大的比例份額?！白吭接?jì)劃”需要有強(qiáng)大的財(cái)政支持，增加這方面的專項(xiàng)資金投入，所謂的“人為財(cái)死，鳥為食亡”或許過于極端，但是并不是每個(gè)人都是“活雷鋒”。盡管為人師表，但是無論是教師或者輔導(dǎo)員在付出時(shí)都需要有突入，如果國(guó)家在資金方面不能給與支持，能夠全心投入到“卓越計(jì)劃”的學(xué)校職工不會(huì)占據(jù)太大比例。所以，增加專項(xiàng)資金投入可以調(diào)動(dòng)學(xué)校的積極性，使其沒有后顧之憂，便可以使該計(jì)劃得以更加順利、有效地實(shí)施。

2.建立健全相關(guān)法律法規(guī)以及鼓勵(lì)政策

“卓越計(jì)劃”涉及到的很多領(lǐng)域，我國(guó)的法律法規(guī)都不夠健全，如稅收、經(jīng)濟(jì)等?！白吭接?jì)劃”輸送到社會(huì)的人才最終是服務(wù)于整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)，服務(wù)于整個(gè)國(guó)家，為國(guó)家創(chuàng)造收益。所以，我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)這方面法律法規(guī)的制定與完善。同時(shí)，對(duì)企業(yè)、學(xué)校以及學(xué)生個(gè)人建立相應(yīng)的鼓勵(lì)支持政策，加大全國(guó)各類型企業(yè)、高校的參與力度，提升學(xué)生自身參與“卓越計(jì)劃”的積極性。

(三)強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)在需求

1.從時(shí)間成本上強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)在需求

我國(guó)每年都有很多人員在“跳槽”，很多企業(yè)每年都需要招聘大量人員，甚至是央企國(guó)企。出現(xiàn)這樣問題的原因很多，如薪酬過低、企業(yè)文化沒有向心力，還有就是實(shí)習(xí)期過長(zhǎng)。每年企業(yè)招攬人才都需要投入大量的人力物力對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，而后在員工還未創(chuàng)造出任何收益與價(jià)值的時(shí)候接收到一封“辭職信”。這樣的事件在“工科”職業(yè)發(fā)生的尤其多。

假若企業(yè)參與“卓越計(jì)劃”，不僅可以節(jié)約時(shí)間成本，還可以節(jié)約資金成本。在校生的見習(xí)或者實(shí)習(xí)工資與其畢業(yè)之后相比有著較大差距，盡管他們做的是同樣的事甚至比正式職工更好，待遇都是天差地別。而且，學(xué)生在學(xué)校就已經(jīng)熟悉企業(yè)的工作，掌握相應(yīng)技能，便能省去企業(yè)的一大筆培訓(xùn)費(fèi)用。

2.從人力資源角度強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)在需求

人力資源是企業(yè)最為關(guān)鍵的部門，中國(guó)的招聘會(huì)市場(chǎng)上基本都是人力資源的天下?？墒菫槭裁凑衅笗?huì)永遠(yuǎn)人山人海，人力資源部門每天要從如山的簡(jiǎn)歷中選擇適合自己公司的職工并不是一件輕松的事。通過“卓越計(jì)劃”卻是人力資源選擇的一條捷徑并且更占先機(jī)。

(四)建立學(xué)校保障機(jī)制

1.建立強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍

有著專業(yè)師資力量的支撐，尤其是有著實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，可以使學(xué)生理論與實(shí)踐并重，不再只停留在書本知識(shí)之中。同時(shí)，有著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念較快，知道如何使學(xué)生更好的駕馭一門課程，更好地接近社會(huì)實(shí)際工作。

2.設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，與企業(yè)聯(lián)合制定培養(yǎng)方案

學(xué)校需要主動(dòng)和企業(yè)聯(lián)系，以增加學(xué)校的合作方，加大學(xué)生和企業(yè)的相互選擇概率。同時(shí)，根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要制定學(xué)生培養(yǎng)方案，更加接近市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，適應(yīng)市場(chǎng)需求。學(xué)校和企業(yè)共同改革課程體系，可以完善學(xué)?！爸乩碚摚p實(shí)踐”，企業(yè)“重實(shí)踐，輕理論”的弊端。

三、結(jié)語(yǔ)

“卓越計(jì)劃”現(xiàn)在主要是針對(duì)“工程師”的教育培養(yǎng)，但是，我國(guó)未來不只是培養(yǎng)“工科”類高素質(zhì)人才，其他方面的人才也需要一種“產(chǎn)學(xué)合作模式”進(jìn)行培養(yǎng)，而這樣的模式在未來的中國(guó)必定能夠得到普及。

［1］王力綱.高校實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的探索與實(shí)踐［J］.成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，(04):34－39.

［2］林健.高校“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施進(jìn)展評(píng)析(2010～2012)(上)［J］.高等工程教育研究，2013，(04):1 －12.

［3］趙韓強(qiáng)，郭寶龍，趙東方，張波.國(guó)外大學(xué)產(chǎn)學(xué)合作教育對(duì)我國(guó)實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的啟示［J］.高等理科教育，2010，(04):49－52.