藝術(shù)類學(xué)生科研項目管理的現(xiàn)狀分析

作者簡介：江云（1992.05），女，漢，河北省，本科，四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計。摘要：以四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院科研管理為研究主體，探討在學(xué)生科研項目的管理中出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決方法，使學(xué)院的學(xué)生科研項目管理更加規(guī)范。使科研項目真正融入到學(xué)生當(dāng)中去，以調(diào)動學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識，營造良好的學(xué)術(shù)科研氛圍。

關(guān)鍵詞：科研管理;項目管理;經(jīng)費管理科研項目作為科學(xué)研究、科技進(jìn)步和知識創(chuàng)新的核心，受到高校的高度重視，但作為一名已經(jīng)負(fù)責(zé)了兩年校級科研創(chuàng)新項目的在校大學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)在項目開展、項目管理、經(jīng)費管理以及導(dǎo)師指導(dǎo)等多個方面存在著許多亟待解決的問題。

1.現(xiàn)狀

1.1就學(xué)生角度而言，1).同學(xué)們在申請科研創(chuàng)新項目立項之前對項目的概念、要求沒有清晰地了解，盲目的認(rèn)為只要提出個想法就可以進(jìn)行項目的研究，沒有考慮到項目的可操作性和實際意義也沒有結(jié)合學(xué)校對同學(xué)們進(jìn)行科研項目研究的要求（一般學(xué)習(xí)型項目要求：a.主要結(jié)合學(xué)校教育、管理、教學(xué)、專業(yè)課程的課題研究；b.能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和科研能力。重點創(chuàng)新型項目要求：a.主要對實現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研以及創(chuàng)業(yè)結(jié)合有明顯意義的應(yīng)用研究和實用技術(shù)開發(fā)研究；b.對國家、地方和學(xué)校建設(shè)有重要意義的軟科學(xué)研究等；c.能夠發(fā)掘、培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力）。同學(xué)們不清楚科研項目申請立項的程序，對于項目立項、中期、結(jié)題的文件填寫不正確，導(dǎo)致后期加大了負(fù)責(zé)人的工作量，降低工作效率。

2).項目團(tuán)隊成員對項目研究不積極，缺乏團(tuán)隊協(xié)作精神和科研創(chuàng)新的品質(zhì),把更多的責(zé)任歸結(jié)到項目負(fù)責(zé)人身上，認(rèn)為負(fù)責(zé)人就應(yīng)該做更多的工作，加大了項目的開展難度；有些學(xué)生輕視學(xué)術(shù)道德, 弄虛作假, 剽竊他人科研成果導(dǎo)致延期結(jié)題甚至放棄或被取消項目。在答辯的時候通常都是項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行答辯，解答評委老師的各種問題，而項目的其他成員卻對項目內(nèi)容一問三不知。

3).項目在結(jié)題的時候未能達(dá)到預(yù)期效果。a.部分同學(xué)由于沒有合理安排項目進(jìn)程，導(dǎo)致在結(jié)題的時候交不出預(yù)期的成果；b.同學(xué)在立項的時候定位太高，認(rèn)為項目可以達(dá)到一定的效果，但經(jīng)過實踐后發(fā)現(xiàn)項目開展有難度，從而不得不降低對項目成果的要求。這樣既影響學(xué)院的評優(yōu)情況又影響個人的項目等級。

1.2從學(xué)校角度來說

1).學(xué)校對學(xué)生科研項目不夠重視, 沒有制定相應(yīng)的學(xué)生科研管理規(guī)章制度；對學(xué)生科研缺乏有效的激勵機(jī)制； 沒有將學(xué)生科研納入到統(tǒng)一的學(xué)校科研管理之中，只是由學(xué)生會的某一個部門進(jìn)行管理，由于是學(xué)生管理，起不到相應(yīng)的引導(dǎo)作用，也不能及時解答同學(xué)們在項目開展過程中遇到的各種問題，導(dǎo)致項目沒有達(dá)到最佳效果。

2).導(dǎo)師對學(xué)生項目的指導(dǎo)處于自發(fā)狀態(tài),沒有起到“導(dǎo)師” 的作用,加上學(xué)生對科研工作沒有經(jīng)驗，導(dǎo)致學(xué)生對科研失去信心,使相當(dāng)數(shù)量的項目結(jié)不了項或者質(zhì)量達(dá)不到規(guī)定要求。

3).在經(jīng)費上，學(xué)校根據(jù)科研項目的等級將資助經(jīng)費劃分為不同的額度，更好的保障和支持有發(fā)展?jié)摿Φ目蒲许椖康捻樌麑嵤?。由于我校開展的科研項目主要以校內(nèi)為主，所以科研項目的經(jīng)費主要是學(xué)校提供。學(xué)校通常是在項目結(jié)題之后才會收集項目發(fā)票進(jìn)行報賬，在項目中期一般不會給予經(jīng)費支持，所以使部分項目由于經(jīng)費不足而得以放棄；還有一部分項目由于要投入大量資金，但后期學(xué)校提供經(jīng)費金額有限。使項目無法繼續(xù)開展?？蒲薪?jīng)費是學(xué)生開展科研項目的的前提，是重要組成部分，所以堅強(qiáng)科研經(jīng)費項目的管理，將其合理配置、科學(xué)管理、有效使用，提升高?？蒲行?，具有積極地現(xiàn)實意義?？蒲薪?jīng)費的管理是開展科研項目的重要前提，怎樣使經(jīng)費得到合理的利用是一個有待解決得問題。

2.解決方案

就目前存在的問題草擬解決辦法

1.針對學(xué)生對科研項目申報及表格填寫不清楚的情況，決定在今后開展項目立項之前統(tǒng)一對有意愿申報科研項目的學(xué)生進(jìn)行1-2次科研科普知識講座和開展科研項目的簡單培訓(xùn)，使學(xué)生有針對性的進(jìn)行項目申報。

2.團(tuán)隊成員對項目研究不積極，1).因為學(xué)生對科研項目不感興趣，只是限于人數(shù)要求才被項目負(fù)責(zé)人“邀請”加入到項目團(tuán)隊中來；2).團(tuán)隊成員跨年級、跨專業(yè)，這樣聯(lián)系起來不方便，沒有統(tǒng)一的時間進(jìn)行交流。針對上述幾種情況就要求項目負(fù)責(zé)人在選擇團(tuán)隊成員的時候必須要選擇熱衷科研項目、具有創(chuàng)新精神、對事物有獨到見解并且愿意為項目付出時間和經(jīng)歷的學(xué)生。

3.項目未能達(dá)到預(yù)期效果是由多方面原因造成的。1).時間安排不合理，這就要求科研負(fù)責(zé)人定期對各個項目進(jìn)行監(jiān)督檢查；2).要求學(xué)生在立項之前對自己申報的項目課題進(jìn)行仔細(xì)斟酌，清楚就目前條件能否在項目結(jié)題時達(dá)到預(yù)期效果；3).加強(qiáng)學(xué)生的科研實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)助能力；4).建立類似于我國高校研究生培養(yǎng)的導(dǎo)師制度, 加強(qiáng)對學(xué)生科研的引導(dǎo)?？蒲袑?dǎo)師制是引導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的需要, 也是探索創(chuàng)新性教育模式的需要, 彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式重學(xué)科知識傳授輕能力培養(yǎng)的缺陷。

4.設(shè)立專門的學(xué)生科研主管部門, 或者將學(xué)生科研劃歸學(xué)院科研部門統(tǒng)一管理, 具體負(fù)責(zé)學(xué)生科研的指導(dǎo)、組織與服務(wù)工作, 將學(xué)生科研納入到統(tǒng)一的學(xué)院科研管理之中。這些部門負(fù)責(zé)籌措和管理專項學(xué)生科研基金, 組織學(xué)生科研課題立項與評審, 做好學(xué)生科研的各項服務(wù)性工作, 對學(xué)生科研進(jìn)行嚴(yán)格的時間管理, 加強(qiáng)學(xué)生科研的績效管理, 建立相應(yīng)的激勵機(jī)制, 大力表彰學(xué)生學(xué)術(shù)成果, 營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

5. 項目經(jīng)費問題。學(xué)院可以篩選出部分具有可研究性的課題加大經(jīng)費投入，以確保項目可以按預(yù)期完成；項目立項后，可劃撥50%的研究經(jīng)費，余下50%在項目中期檢查合格后一次性劃撥。而不是在項目結(jié)題后統(tǒng)一報賬，為學(xué)生開展科研項目提供保障。中期檢查不合格的項目將被取消資助資格，并視項目研究開展具體情況酌情追回已撥經(jīng)費。

參考文獻(xiàn)：

[1]古桐 項目管理理論在大學(xué)生科研項目管理中的應(yīng)用 [J] 科技經(jīng)濟(jì)市場 2013（9）：71-73

[2]劉麗麗 高校科研項目管理的問題分析及對策 [J] 大慶社會科學(xué) 2014，182（1）：147-148