中學(xué)生作文能力的培養(yǎng)

余良妹

〓〓作文教學(xué)是語文教學(xué)的重頭戲，而很多學(xué)生寫文章都不是從心而作的，真有趕鴨子上架之無奈。如何引導(dǎo)學(xué)生把寫作當(dāng)成三餐便飯，成為自然，這是多年來一直困擾廣大語文教師的一大難題。但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)行大膽的嘗試與探索，就能改變這一狀況，取得良好的效果。應(yīng)怎樣引導(dǎo)學(xué)生呢？

〓〓一、尋找源頭活水

〓〓“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”。學(xué)生要想寫好文章，必須有所積累，積累生活的素材，好的素材來自生活，生活就是寫作的源頭活水。春秋時(shí)代，有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為老師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫“高山流水”。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說：“我有個(gè)老師比我高明得多，明天，我?guī)闳ピL問他；你一定會(huì)有所收獲?！钡诙烨逶?，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個(gè)海島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧，10天以后，我再來接你?！背蛇B先生走后，俞伯牙興沖沖地找遍了全海島，怎么也找不到那位高明的琴師。他心情煩躁地坐在海灘的礁石上，前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來，他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來。10天以后，成連先生真的來了，當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時(shí)，老師連聲夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”當(dāng)時(shí)，有個(gè)名家叫鐘子期，高度評(píng)價(jià)伯牙的“高山流水”曲：“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉，洋洋乎若江河！”從此，“高山流水”四個(gè)字就被比喻為“知音”，或者比喻為“樂曲高妙”。

〓〓伯牙學(xué)琴的故事給了我們這樣的啟示：生活就是創(chuàng)作的源泉，生活是我們的老師，要老老實(shí)實(shí)地向生活學(xué)習(xí)。因此，要提高學(xué)生的寫作能力，就必須引導(dǎo)學(xué)生熟悉生活，觀察生活。葉圣陶是這樣說的：“在實(shí)際生活里培養(yǎng)他們精密觀察跟仔細(xì)認(rèn)識(shí)的習(xí)慣，是一種準(zhǔn)備工夫，不為寫文章這樣的習(xí)慣也得養(yǎng)成。如果養(yǎng)成，對(duì)于寫文章太有用處了。”自然界和社會(huì)現(xiàn)象是千變?nèi)f化、豐富多彩的，讓學(xué)生走向大自然，走向社會(huì)，向社會(huì)實(shí)踐要素材，這是充實(shí)學(xué)生寫作內(nèi)容的最好方法。在教八年級(jí)下冊第六單元時(shí)，要求寫一篇游記，我讓學(xué)生組織小集體到野外游玩，欣賞大自然的美景，回來后，寫成了不少優(yōu)美而吸引人的文章；還有可以讓學(xué)生多參加社會(huì)活動(dòng)，參觀集市、工廠，在日常生活中，隨時(shí)觀察一個(gè)人的表情，兩個(gè)人的對(duì)話等。抓住這些有利時(shí)機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并且讓學(xué)生把觀察到的內(nèi)容及時(shí)記錄下來，這樣寫作的素材就會(huì)源源不斷。在教八年級(jí)第四單元走進(jìn)民俗時(shí)，我讓學(xué)生利用星期天到市場或大街小巷中收集凡人絕技、奇事，所以寫起文章來文思如水、筆下生花，文章讀來，自然而有吸引力。

〓〓二、博采百家之長

〓〓俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睆V泛涉獵方能博采眾長，課外閱讀可以擴(kuò)大人的知識(shí)，增強(qiáng)人的知識(shí)素養(yǎng)，它為人的思維提供信息，增加大腦的信息儲(chǔ)存量。

〓〓首先要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，說明興趣是最好的老師，只有激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)起讀書的原動(dòng)力，才能使學(xué)生閱讀課外書籍成為一種自覺行動(dòng)，讀書成為一種需要。教師可以從正面闡述其意義，也可通過名人讀書故事來激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，也可表揚(yáng)課外閱讀做得好的學(xué)生來激發(fā)其他學(xué)生的閱讀興趣。

〓〓其次做好指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生做好摘錄。每生人手一冊，學(xué)生通過認(rèn)真閱讀書籍必須認(rèn)真研究，深刻理解，把好的片段、精美的語句摘錄下來，分類資料整理，妥善保存。二是指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。閱讀一篇文章要專心致志，勤于思考，不要敷衍了事，走馬觀花，要把文章中的感受寫出來。

〓〓三、放手多練多寫

〓〓作文教學(xué)要想取得最佳的效果就必須多練多寫，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”，寫作更是如此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)筆，要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持勤寫，才能有好文章涌現(xiàn)。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生放下包袱，解除負(fù)擔(dān)，我經(jīng)常讓學(xué)生練“隨筆”，也就是“隨便練練、隨便寫寫”的意思。內(nèi)容不拘。數(shù)量不限，自然界的萬事萬物都可以寫。一片綠葉，一片紅花，一陣春風(fēng)，一場秋雨，一沫斜陽；悠悠飄浮的白云，生機(jī)盎然的田野；連綿不斷的群山，波濤洶涌的大海；枝頭唱歌的鳥兒，水中暢游魚兒，不都是練筆的對(duì)象？新發(fā)生的事，今天的所見所聞，總之，每個(gè)同學(xué)都可以根據(jù)實(shí)情，隨機(jī)應(yīng)變，信筆寫來，這樣他們就能感到寫作的快樂。許多學(xué)生向我說：“原來寫作可以這樣輕松?！彪S筆練寫貫穿在教學(xué)中，練筆的次數(shù)自然多了，效果也就出來了。

責(zé)任編輯〓黃日暖

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