鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

林溢麗

〓〓要使高中生學(xué)好英語必須以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣為主要目標(biāo)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力。

〓〓一、鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹立能學(xué)好英語的堅(jiān)定信念

〓〓世界上一切事物都是在變化發(fā)展的，世界上沒有一成不變的事物。我們作為教師必須讓學(xué)生把這一點(diǎn)貫徹到自己的學(xué)習(xí)中來，堅(jiān)信只要有信心、恒心與耐心是可以改變當(dāng)前學(xué)不好英語這種狀態(tài)。為此，每當(dāng)我接手教一個(gè)英語基礎(chǔ)較差的班時(shí)，我首先做的就是想方設(shè)法讓他們相信自己是可以學(xué)好英語的。從簡單的東西開始，由淺入深，先建立起自信心。興趣如果沒有自信的支持，那就會(huì)顯得軟弱無力，所以我經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生一定要把自信這塊奠基石先鋪好。

〓〓二、建立和諧、融洽師生關(guān)系

〓〓古人云：“親其師，必信其道?！睘榱俗龅竭@一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言辭要簡潔，語言要純正、地道、流利，板書要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。同時(shí)，教師要常接近學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)或生活上的困難，用愛心去對待每一位學(xué)生，不歧視每一位差生，教師可建立多種有效的溝通和交流渠道。如課堂上每一個(gè)眼神，每一句話語，每一個(gè)微笑；課下多種形式的談心、座談會(huì)?；笕诵恼撸跤谇?。久而久之，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生積極的情感，進(jìn)而樂學(xué)。教師應(yīng)該成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，是師生平等關(guān)系中的首席。實(shí)踐以及青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，無論哪個(gè)年齡段的學(xué)生都有“親師性”。如果他們對某個(gè)老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大力氣，花大功夫?qū)W這門課，因而成績較為突出。這種現(xiàn)象就是我們常說的“愛屋及烏”。反之，如果他們不喜歡某一位老師，出于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。

〓〓教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。使教師在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之。批評和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的愛護(hù)他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。

〓〓三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愿望

〓〓良好的課堂心理環(huán)境與管理是高質(zhì)量教學(xué)的有力保證。良好的教學(xué)情境能促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)情景是一堂課的起點(diǎn)，對課堂的成敗起著十分重要的作用，因此，教學(xué)情境的設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)?？陀^情境的意義建構(gòu)只能是學(xué)生主題參與實(shí)踐才能產(chǎn)生。學(xué)生主體參與真實(shí)情境中的實(shí)踐活動(dòng)才是客觀情境意義的建構(gòu)，是掌握知識，技能，發(fā)展實(shí)踐能力，智力，潛能，個(gè)性和促進(jìn)社會(huì)化進(jìn)程的根本途徑。創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生處于一種主動(dòng)，活躍的能動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)而喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的問題意識，產(chǎn)生學(xué)習(xí)學(xué)要，激發(fā)求知欲望，使之成為促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的推動(dòng)力。這也有利于學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。我喜歡跟學(xué)生講一句話“Open your mouth, please!”鼓勵(lì)學(xué)生，并隨時(shí)隨地，盡可能為學(xué)生制造說英語和用英語的機(jī)會(huì)。讓各個(gè)層次的學(xué)生都感受到英語的氛圍，喜歡用英語表達(dá)，哪怕是簡單的問候“Hello！” “Good morning！” “Good afternoon！” “Good night！” 等。不管他張口說的是地道的American English也好還是Chinglish也罷，總之只要是學(xué)生自發(fā)張口說，就已經(jīng)說明，自主訓(xùn)練喚醒了學(xué)生對語言形式的意識，同時(shí)也提高了他/她對英語的興趣。課上情境創(chuàng)設(shè)，如：Free Talk口語表達(dá)和課文內(nèi)容提問，要隨時(shí)使你的學(xué)生有一種成就感。情境創(chuàng)設(shè)的優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并分析和解決問題，他們對學(xué)習(xí)才有主動(dòng)性和責(zé)任感；學(xué)生在情境中參與合作，心理上的自卑感逐漸消除；增加了學(xué)生的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師減輕了工作量；實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的舊模式，向師生互動(dòng)生生互動(dòng)，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

〓〓四、賞識激勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。

〓〓針對不同學(xué)生的不同內(nèi)在需求和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行賞識激勵(lì)，力求最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。在平凡，平庸中捕捉閃光點(diǎn)，極度夸獎(jiǎng)，把常態(tài)因素轉(zhuǎn)化成積極因素；在進(jìn)步提高中評價(jià)賞析成功因素，強(qiáng)化欲望，極力內(nèi)力，揚(yáng)長補(bǔ)短；在成功，卓越中品位，贊揚(yáng)其特點(diǎn)，優(yōu)勢，以促進(jìn)形成個(gè)性特色；在挫折中尋找正確和有利因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)內(nèi)力。這是新課標(biāo)提倡的，也是新形式下的新教學(xué)理念。課上一個(gè)激勵(lì)的眼神，一個(gè)示意的微笑足以讓失去興趣的學(xué)生重新振奮。即使是學(xué)生回答錯(cuò)了問題或做錯(cuò)了事情，我們不必指責(zé)批評，想想可不可以有更好的辦法化解尷尬。

〓〓五、口訣幫助記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

〓〓英語語法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語的熱情升溫。對學(xué)生講“be”的用法，記口訣：I用am，you用are，is跟著他，她，它。要問復(fù)數(shù)用什么？其后全部都用are。又例如：在教學(xué)生“family”這個(gè)單詞時(shí)，我先在黑板上寫下family這個(gè)單詞，然后在單詞的下面寫上這樣一句話：father and mother I love you! （爸爸媽媽，我愛你們?。┊?dāng)我把句子中每個(gè)單詞的開頭字母下面劃一條線時(shí)，學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn)：這些開頭字母組合起來就是family這個(gè)單詞。這樣學(xué)生就很輕松地記住了family這個(gè)單詞的音、形、意，這樣既教會(huì)了學(xué)生怎樣記憶family這個(gè)單詞，也在教學(xué)中滲透了情感教學(xué)。在對比lie(說謊）、lie（躺）與lay(下蛋）這幾個(gè)動(dòng)詞的變形時(shí)，我讓學(xué)生記住了這個(gè)口訣“規(guī)則的撒謊，不規(guī)則的躺，躺過就下蛋，下蛋不規(guī)則”，并對此進(jìn)行了解釋，那原本極容易混淆的幾個(gè)動(dòng)詞就一清二楚，一日了然了。另外在高三的復(fù)習(xí)當(dāng)中,介詞的用法也相當(dāng)?shù)闹匾?但英語中的介詞很多,如果要一個(gè)一個(gè)這樣記的話,那是又多又枯燥，所以我就找出了記介詞用法的口訣讓學(xué)生去，這樣就達(dá)到了事半功倍的效果。教師只要常收納，多積累，勤總結(jié)，口訣就會(huì)源源不斷，教學(xué)也定會(huì)趣味橫生。

責(zé)任編輯〓邱〓麗

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