如何能更好地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

李日旺

〓〓在教育教學(xué)實(shí)踐中感觸最深的是，我常碰到一些無心向?qū)W、紀(jì)律散漫、不聽管教的學(xué)生，這就是我們常說的“后進(jìn)生”。在班主任工作中，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是非常重要的一環(huán)。俗話說，要培養(yǎng)一位好學(xué)生難，要轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生更難。那么，如何能更好地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢？

〓〓一、真愛潤心田

〓〓后進(jìn)生不是天生的，他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果……由于他們存在不少的缺點(diǎn)和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼，他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們的心往往像田里枯萎了的禾苗一樣，他們最需要愛的甘露去滋潤。只有愛，才能喚醒、拯救他們。魯迅先生有句話：“教育是根植于愛的?！苯處熡辛藧?，才會主動采取適當(dāng)形式去靠近他們栽培學(xué)生。我們都知道，后進(jìn)生的落后形成是有一定原因的，因此要深入實(shí)際，調(diào)查掌握后進(jìn)生“困”之所在，然后給予關(guān)心幫助。

〓〓我班的小琴同學(xué)，因?yàn)楦改鸽x異，在生活上缺乏母愛，使她變得孤僻、厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績大幅度下降。針對這一情況，我在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心，并舉行了《我們都是你的好朋友》的主題班會課，大家的滿腔熱情感染了她，她含著眼淚表示要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。從此，小琴同學(xué)重新振作起來。到了期末，她的成績明顯提高了。由此可見，“關(guān)心”不僅體現(xiàn)了老師無私的愛，更重要的是給了后進(jìn)生前進(jìn)的勇氣。

〓〓二、慧眼捕亮點(diǎn)

〓〓在教師的字典里，不應(yīng)該有“朽木不可雕”這個詞。因?yàn)?，羅丹曾說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！遍W光點(diǎn)人人有，后進(jìn)生也不例外。這就需要教育者用一雙慧眼，一顆愛心去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上值得稱贊的地方。如對成績不好但勞動積極的學(xué)生，在勞動結(jié)束時可突出給予表揚(yáng)；對畫畫好的可請其出黑板報，并對其努力和成就予以肯定和贊美?？傊?，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光之處，并在合適的機(jī)會給予肯定和鼓勵，使其獲得自信信，并逐步把興趣遷移到學(xué)習(xí)中去。

〓〓如我曾教過的一位學(xué)生，由于基礎(chǔ)差，導(dǎo)致無心向?qū)W，且經(jīng)常打架。當(dāng)我當(dāng)上他的班主任后，發(fā)現(xiàn)其具有好勝心強(qiáng)、心直口快且體育拔尖等閃光點(diǎn)。于是，我便對其進(jìn)行了家訪談心，引導(dǎo)他向先進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，利用他擅長體育的優(yōu)點(diǎn)和體育老師共同輔導(dǎo)他參加校運(yùn)會。在比賽中，他跳遠(yuǎn)得了第一名，得到同學(xué)們的充分肯定。后來，他的思想發(fā)生了很大的變化，工作也干得很出色。

〓〓同時，在實(shí)際工作中，我有意識地設(shè)立多種單項(xiàng)獎。因?yàn)槟壳霸诟鞣N獎勵中，“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”等只是少數(shù)表現(xiàn)突出、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的尖子生受此殊榮，后進(jìn)生只能“望獎興嘆”，很少受到獎勵。我便故意降低一些項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)，使得這些后進(jìn)生也有爭取獎勵的目標(biāo)，重新燃起希望的火花，產(chǎn)生躍躍欲試的努力愿望。同時，我還有目的地發(fā)揚(yáng)后進(jìn)生的特長和“閃光點(diǎn)”，樹立他們的自信心，激發(fā)起自我教育的積極性，自覺地克服自身的缺點(diǎn)和錯誤，朝著好的方向轉(zhuǎn)化，逐漸使“閃光點(diǎn)”變成“閃光面”，使后進(jìn)生趕上來甚至變成優(yōu)秀生。

〓〓三、共建家校橋

〓〓家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是人生就讀時間最長的一所學(xué)校。而父母應(yīng)是孩子的第一位老師，也是最重要的啟蒙教師。眾所周知，家庭教育不是學(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。對后進(jìn)生的教育，家校聯(lián)系更是必不可少的。

〓〓后進(jìn)生的自我控制力、自我意識差，他們一般不可能自覺地形成教育習(xí)慣，在某種程度上，學(xué)校和家庭的共同教育可能成為決定性的力量，學(xué)校和家庭缺一不可，因此要建立健全反饋網(wǎng)絡(luò)，與家長互相配合，及時了解學(xué)生在家在校的表現(xiàn)及變化，及早發(fā)現(xiàn)問題共同促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。長期以來，我特別注重與學(xué)生家長聯(lián)系，我在執(zhí)教當(dāng)中有這么一個女學(xué)生，父母在外長期工作，由奶奶看管，奶奶體弱多病，難以管教。隨著年齡的增長變得任性，而且好打扮，常常和一些初中的學(xué)生在外面逗留一天才回家。了解到這一情況后，我通過電話找到她的父母，與他們共同商量教育方法，還主動地找她談話，對她進(jìn)行教育。同時，讓其父母多點(diǎn)關(guān)心她，讓父母明白青春期的女孩子思想復(fù)雜，一定要注意溝通。一個學(xué)期過去了，她慢慢地變了，變得遵守紀(jì)律，現(xiàn)在她還經(jīng)常找我談心。

責(zé)任編輯〓黃日暖

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