電信運營商在校企合作全日制工程碩士培養(yǎng)中應發(fā)揮導向作用

作者簡介：劉熙婷(1982年)，女，漢，北京，碩士，北京郵電大學，研究方向：人力資源管理。

摘要：電信行業(yè)的飛速發(fā)展為人們的生活帶來了非常多的便利，幾大運營商的競爭更是擴大了對于工程碩士的市場需求。提升全日制工程碩士的培養(yǎng)水平，為電信行業(yè)的發(fā)展注入更多的新鮮血液，實現(xiàn)高效和電信運營商的合作培養(yǎng)，提升全日制工程碩士的理論和實踐的能力。本文通過對全日制工程碩士的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行分析，結(jié)合電信運營商的市場需求分析，提出了相應的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：電信運營商；校企合作；全日制工程碩士全日制工程碩士的培養(yǎng)發(fā)展經(jīng)歷了一段很長的時期，在長期的經(jīng)驗和摸索當中，不斷的創(chuàng)新和實踐探索出一條適合全日制碩士的培養(yǎng)道路，通過總結(jié)和探索培養(yǎng)出全面發(fā)展的，面向市場競爭的全面型人才。

一、全日制工程碩士培訓培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

全日制工程碩士的培養(yǎng)存在著一定的困難，一方面全日制的工程碩士缺乏具體的實踐操作經(jīng)驗，在就業(yè)過程中與用人單位缺乏一定的磨合，不能夠很快的適應現(xiàn)在的電信運營商的需求。另一方面就是全日制工程碩士的社會認同程度不高，導致就業(yè)前景黯淡。具體的分析這兩種狀況存在的原因是解決全日制工程碩士的培養(yǎng)和就業(yè)的重要準備。

(一)全日制工程碩士缺乏實踐操作經(jīng)驗

全日制工程碩士的培養(yǎng)是在理論知識和實踐技能的雙重結(jié)合的基礎(chǔ)上進行高效教育的，盡管對于實踐操作技能有專門性的培養(yǎng)，但是這些操作的流程僅限于對于書本知識的運用，沒有實際的操作模擬。因此，在全日制工程碩士在面臨具體的工作的時候，就會措手不及沒有應對的能力，對于新的問題不能及時有效的解決，這就造成了電信運營商對于全日制工程碩士的工作能力的質(zhì)疑。所以在高校的教學培養(yǎng)過程中急需提供一個實習的機會，讓企業(yè)和高校實現(xiàn)合作，建立培養(yǎng)實踐基地，為全日制工程碩士提供積累實踐經(jīng)驗的機會。

(二)全日制工程碩士社會認同度不高

全日制工程碩士的就業(yè)前景并不理想，社會競爭壓力下全日制工程碩士的在求職過程中面臨了很多的困境。社會對于工程碩士的認同程度并不高，用人單位更愿意選擇本科學歷的求職人員，這類人員的可塑性非常強并且對于工資待遇的要求并不是很高，相對于全日制的工程碩士，電信運營商更傾向于選擇本科學歷的求職人員。提升全日制工程碩士的社會認同度需要在高校的教學上下功夫，提升全日制工程碩士的綜合素質(zhì)，在于用人單位建立合作關(guān)系，共同對全日制工程碩士的培養(yǎng)做出努力，為其提供更多的實踐機會，積累相關(guān)的經(jīng)驗，避免求職困境。

二、電信運營商在校企合作中的需求性分析

全日制工程碩士的的培養(yǎng)主要是面向電信行業(yè)的發(fā)展，對于企業(yè)的發(fā)展需要的人才主要是有以下幾個方面的要求，一個是技術(shù)過硬，能夠靈活的解決在實際的操作過程中存在的問題。一個創(chuàng)新型的人才，能夠開發(fā)新的產(chǎn)品，促進電信行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，從而應對激烈的競爭和挑戰(zhàn)。最后就是市場調(diào)研型人才，深入到市場當中去，了解最新的行業(yè)發(fā)展的動態(tài)，了解客戶的需求并善于溝通總結(jié)，提出更多具有建設(shè)性的建議。

(一)技術(shù)型的操作人才

技術(shù)性的操作人才是電信運營商需求量最大的培養(yǎng)對象。在高校的培養(yǎng)過程中對于全日制工程碩士的培養(yǎng)缺乏一定的實踐培養(yǎng)。企業(yè)的發(fā)展過程中存在著各種各樣的問題，而這些問題有很多是不可預知的，提升全日制工程碩士應對突發(fā)狀況和解決技術(shù)難題的能力，就是技術(shù)型人才培養(yǎng)的主要目標。

(二)創(chuàng)新型的管理人才

面對著激烈的市場競爭條件，電信運營商想要在市場競爭中拔得頭籌就需要對企業(yè)的產(chǎn)品進行不斷的創(chuàng)新和研發(fā)，所以研發(fā)型的人才能夠為企業(yè)帶來更多的經(jīng)濟利潤，高校和企業(yè)的合作可以實現(xiàn)對于創(chuàng)新型的人才的培養(yǎng)，為項目的研發(fā)提供專項的資金，為全日制的工程碩士提供充分的發(fā)展空間，從而提升高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為企業(yè)輸送更多的人才，實現(xiàn)企業(yè)和高校發(fā)展的雙贏。

(三)市場型的研發(fā)人才

對于市場發(fā)展動向的準確把握能夠提升企業(yè)的管理能力，市場型的研發(fā)人才是基于管理和研發(fā)于一身的，企業(yè)和高校進行充分的溝通，培養(yǎng)面向市場的人才，提升全日制工程碩士對市場的洞察能力和敏感程度，實現(xiàn)在管理上和研發(fā)上的共同發(fā)展。

三、全日制工程碩士培養(yǎng)策略

通過以上問題的分析，在高校的教育培養(yǎng)過程中應該注重和企業(yè)的合作，全面的對人才進行培養(yǎng)，提升高校的教學水平，同時提升企業(yè)的管理水平。

(一)面向企業(yè)就業(yè)需求，實現(xiàn)產(chǎn)學研模式的針對性教學

高校對于全日制工程碩士的培養(yǎng)必須突破傳統(tǒng)的教學模式，將書本的知識的傳授作為幫助學生提升理論水平的渠道，鼓勵學生大膽的提出問題和積極主動的去解決問題。而傳統(tǒng)的教學模式將課堂教學作為了主要的教學渠道，學生們對于知識的掌握并不是很深刻，缺乏一定的實踐平臺來加深和鞏固所學的知識，所以導致教育的方向性的偏離。現(xiàn)代的教學方向應該面向企業(yè)的招聘需求，一方面注重對學生科研能力的培養(yǎng)，一方面提升學生的實踐操作的能力。而校企合作就是最好的實踐能力培養(yǎng)的渠道。高校教學為學生提供學習理論知識的機會，企業(yè)的實習培養(yǎng)為學生創(chuàng)造了實踐操作的平臺，企業(yè)通過就業(yè)的培訓讓工程碩士掌握的工作的技能，同時積累了豐富的實踐經(jīng)驗，了解電信行業(yè)發(fā)展的主要的趨勢，在學習的過程中有針對性的繼續(xù)進行學習和經(jīng)驗的總結(jié)，為自己參與就業(yè)競爭增添了更多的砝碼。

(二)完善教學規(guī)范體制，進行開放式辦學

高校的教學模式遵循的是中規(guī)中矩的辦學模式，在教學的過程中應該展開多樣化的教學方式，制定相應的規(guī)范體制，在這個大框架下開展積極的教學，學校應該根據(jù)相應的法律法規(guī)建立完善的教學管理制度，實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的管理，進而在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)“開放式”的辦學條件。開放式辦學應該講究一定的原則性，和企業(yè)的合作應該分清職權(quán)，制定相應的合作的細則。又要體現(xiàn)各個管理環(huán)節(jié)的獨立性和時效性，便于各個教學環(huán)節(jié)的檢查和及時實施，形成一個統(tǒng)一的管理體系，做到職責明確，制度配套，保證培養(yǎng)工作的順利進行。經(jīng)常性的進行學校和企業(yè)的交流，對合作辦學積累一定的經(jīng)驗，有目的有步驟的進行學生的培養(yǎng)，實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標，實現(xiàn)企業(yè)的用人需求。

(三)提升政府關(guān)注度，實現(xiàn)教育支持

對于高校和企業(yè)的合作需要一定的政府的參與，政府通過政策的支持，為高校和企業(yè)的合作辦學給予保障和支持。一方面政府的參與可以為高校和企業(yè)提供一定的政策通道，另一方面政府的參與可以提升高校就業(yè)率，為全日制的工程碩士就業(yè)問題的解決創(chuàng)造相應的平臺。政府在教育方面的支持一直是有目共睹的，在全日制工程碩士的培養(yǎng)過程中，政府的參與是企業(yè)和高校能夠放心的進行合作的穩(wěn)固的保障，未來的校企合作模式離不開政府的參與，實現(xiàn)校企合作的專業(yè)化和規(guī)范化也離不開政府的監(jiān)督。

綜上所述，校企合作辦學的道路還存在著一定未知和挑戰(zhàn)，高校和企業(yè)需要經(jīng)過長期的磨合探索出一條適合全日制工程碩士的培養(yǎng)道路，為企業(yè)的發(fā)展和全日制工程碩士的發(fā)展提供更為廣闊的發(fā)展空間。

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