激活學(xué)生對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣

賀興園

〓〓興趣是最好的老師，一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。目前高中信息技術(shù)課堂存在的學(xué)習(xí)興趣問題是：直接學(xué)習(xí)興趣干擾大，學(xué)生非常有興趣上信息技術(shù)課，但是他們感興趣的是自由地玩電腦游戲，上網(wǎng)瀏覽；間接學(xué)習(xí)興趣缺失，作為非高考科目，學(xué)生沒有意識到學(xué)習(xí)本學(xué)科的重要性。如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣回歸本學(xué)科，達(dá)成本學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給信息技術(shù)老師提出了極大的挑戰(zhàn)。

〓〓一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的重要性

〓〓當(dāng)學(xué)生對掌握某種知識的必要性和重要性有了充分的認(rèn)識時，就會對學(xué)習(xí)這種知識產(chǎn)生間接興趣，從而激勵自己努力學(xué)習(xí)那些自己原來并沒有什么興趣的東西。間接學(xué)習(xí)興趣具有自覺性、穩(wěn)定性，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

〓〓因此本人把學(xué)習(xí)本學(xué)科的目的、任務(wù)及重要性這一觀念和意識盡可能滲透于每一堂課。比如老師以飽滿的熱情，經(jīng)常提到信息時代的重要性：“信息作為人類的第三大資源所占據(jù)的地位越來越重要，快速高效地獲取信息，對于個人來說是競爭力，對于國家來說就是生產(chǎn)力，是衡量一個國家綜合實(shí)力的重要方面”。第一章“信息和信息技術(shù)”有兩課時，第一課時強(qiáng)調(diào)“信息是資源”，以同學(xué)目前的能力，如何才能將這種資源擁有更多這種資源呢？第二課時強(qiáng)調(diào)“想快速高效準(zhǔn)確地獲取信息，唯有掌握先進(jìn)的信息技術(shù)”。第二章“信息的獲取”強(qiáng)調(diào)“知識的一半是知道如何去得到”。第三、四章“信息的加工與表達(dá)”強(qiáng)調(diào)日本動漫，美國印度的軟件，給他們國家?guī)砹宋镔|(zhì)財(cái)富，就是他們的信息加工技術(shù)了不得，作為高中生，我們需要了解一下簡單的信息加工。第五章“信息資源管理”強(qiáng)調(diào)“信息是資源”，那要不要好好管理呀？就像家里有個大寶庫，東西應(yīng)有盡有，怎么管理呢？同樣要借助先進(jìn)的信息技術(shù)。第六章“信息安全”強(qiáng)調(diào)“安全永遠(yuǎn)是第一”，既要生命安全、物質(zhì)安全，也要信息安全。小到個人，大到國家。要想信息安全，同樣要借助于先進(jìn)的信息技術(shù)。

〓〓二、在教學(xué)設(shè)計(jì)上下足功夫

〓〓1. 變換教學(xué)活動的內(nèi)容和形式，避免單調(diào)地較長時間從事一項(xiàng)活動。這對理論課尤其重要。每堂課有講有練，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的特長。

〓〓2. 認(rèn)真籌劃小組活動。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：許多人在一起活動，可以促進(jìn)提高個人活動（學(xué)習(xí)和工作）的效率。布置一個具體實(shí)在的任務(wù)讓學(xué)生有目的地去做。因?yàn)檎n時有限，每周才一節(jié)課，有時候要讓學(xué)生課余去做一些事情，那更得讓他們有興趣。在高一信息技術(shù)基礎(chǔ)的第三章第三節(jié)《多媒體信息的加工與表達(dá)》的學(xué)習(xí)之前，我布置同學(xué)自己找小組成員，合作做一個多媒體作品，主題內(nèi)容為：我的班集體或我的好伙伴、我們的學(xué)生時代等自己熟悉感興趣的內(nèi)容，讓其課內(nèi)課外結(jié)合起來做。

〓〓3. 選擇充滿樂趣的知識。一個巧妙的比方，往往能把抽象的問題形象化、間接的問題直接化、復(fù)雜的問題簡單化，從而讓人易于理解和接受，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功，從而激起興趣。比如在高二選修“多媒體技術(shù)應(yīng)用”的課程中，有一個分辨率的問題，其大小與畫面的精美的關(guān)系，可用絲綢與麻布的關(guān)系來比喻。同時展示兩幅圖片，作精細(xì)與粗糙的對比。在《信息的鑒別與評價》中，選取與學(xué)生興趣點(diǎn)吻合的案例。如：大學(xué)生找工作被信息假像所騙、一些易迷惑人的圖片。

〓〓4. 設(shè)計(jì)零起點(diǎn)的補(bǔ)習(xí)教程。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣與自信的真正原因是：其知識結(jié)構(gòu)有缺陷——原有固定點(diǎn)知識缺乏，如果幫助他們學(xué)習(xí)并建立良好的知識結(jié)構(gòu)，讓他們在習(xí)得知識內(nèi)容與應(yīng)用知識解決問題過程中體驗(yàn)到成功或者是頓悟(一個人頓悟產(chǎn)生的條件是整體把握問題情境，即整體知識的表征)后的愉悅、興奮、開心的積極情緒體驗(yàn)，可以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣及增強(qiáng)其自信。

〓〓5. 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以“問題——探索——問題解決”為主線，在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。比如：在學(xué)習(xí)信息的概念這一內(nèi)容時，我先請同學(xué)們思考：根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，給“信息”下一個定義，和書上不一樣沒關(guān)系，我們來看看為什么不一樣。同學(xué)們踴躍發(fā)言，有同學(xué)說“信息沒有質(zhì)量”，有同學(xué)說“信息就是告訴一些東西”。當(dāng)每個人心中有一個自己的對信息的定義，才去閱讀課本，就有興趣了，也用心了。多提出問題，讓學(xué)生自己閱讀教材，自己回答出相應(yīng)的問題。學(xué)完一章后，又讓學(xué)生自己總結(jié)該章的知識點(diǎn)，以及該章知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。則重點(diǎn)把握評價這一環(huán)節(jié)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又能讓他們覺得所學(xué)的知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

〓〓三、讓信息技術(shù)課堂融入到實(shí)際生活中

〓〓杜威在解釋興趣的時候有一段話：“興趣這個詞，從英文詞源上說，含有居間的事物的意思——即把兩個本來遠(yuǎn)離的東西聯(lián)結(jié)起來的東西?！边@里的根本含義就是使學(xué)生與知識“建立關(guān)系”。使學(xué)生與知識“建立關(guān)系”必須讓知識與學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)或者生活體驗(yàn)結(jié)合起來，即使抽象的知識也不例外。

〓〓那么，對信息技術(shù)課程而言，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力，將自己的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)建立聯(lián)系，讓信息課堂融匯到實(shí)際生活中，能更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

〓〓實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化：從純技術(shù)領(lǐng)域到生活世界。比如：在信息的發(fā)布與評價中，納入學(xué)生最感興趣的QQ、微博；在數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)中納入淘寶網(wǎng)等等。

〓〓實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的生活化：從被動接受到主動參與，親身體驗(yàn)，在信息的獲取中，讓學(xué)生從同學(xué)、老師中收集其對體育節(jié)的感言。例如，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的進(jìn)程這一內(nèi)容時，讓同學(xué)們自編自演各個時期人們信息傳遞的情景，學(xué)生興趣盎然。又如在《數(shù)據(jù)庫》的學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)：預(yù)習(xí)，找到數(shù)據(jù)庫的優(yōu)勢。大量、高效、優(yōu)勢……數(shù)據(jù)庫是信息資源管理的一種非常有效的方式，它能管理大量的數(shù)據(jù)和進(jìn)行高效的信息檢索。接下來，完成課前預(yù)習(xí)的第三題：打開百度網(wǎng)頁，在搜索欄中輸入“數(shù)據(jù)庫魅力”，單擊“百度搜索”按鈕。大家看網(wǎng)頁提示“百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約2220000篇，用時0.025秒”。怎么樣？不僅找到的網(wǎng)頁很多，而且速度非?？臁闹幸觯核阉饕娴暮笈_就是功能強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫。接下來請同學(xué)們說說：你們還知道在哪些應(yīng)用上可以直觀感受到數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)量大、速度快？每個學(xué)生都能參與進(jìn)去，也很有興趣。

〓〓實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的生活化：從書本內(nèi)容到學(xué)生生活實(shí)際，在學(xué)習(xí)認(rèn)識多媒體技術(shù)這一內(nèi)容時，我讓同學(xué)做一個你來設(shè)計(jì)一下最新智能手機(jī)的愿景。后來綜合評價，他們發(fā)現(xiàn)他們想要的智能手機(jī)就是多媒體技術(shù)的應(yīng)用。

〓〓實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價的生活化：從學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)到全過程，實(shí)現(xiàn)基于過程的綜合性評價。

責(zé)任編輯〓黃日暖