小組合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

李久瑜

〓〓一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)小組合作的原則

〓〓1. 培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的素質(zhì)。善于傾聽在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)中是一項(xiàng)非常良好的素質(zhì)，對小組合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行具有非常關(guān)鍵的意義。教師在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)中需要培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真傾聽小組成員的意見與評價(jià)的良好習(xí)慣，在小組合作學(xué)習(xí)中，不但可以有效說出自己的意見，還能積極采納小組成員的優(yōu)秀意見，進(jìn)而不斷完善、充實(shí)自己的知識。

〓〓2. 培養(yǎng)學(xué)生敢于爭論的素質(zhì)。敢于爭論對于小組合作學(xué)習(xí)模式的開展具有非常關(guān)鍵的意義。在進(jìn)行初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，將自己對實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的方案以及實(shí)驗(yàn)的總結(jié)等在課堂上積極地表達(dá)出來。同時(shí)面對小組內(nèi)成員的不同看法以及其他小組成員的不同意見也應(yīng)該要敢于在課堂上展開爭辯，積極表現(xiàn)自我。而教師針對學(xué)生的不同意見以及學(xué)生的激烈討論，也應(yīng)該要給予充分的肯定和贊揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的自信心，以促使每一位學(xué)生都能在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂上以主人翁的精神暢所欲言，進(jìn)而在表達(dá)自己的學(xué)習(xí)意見的同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)小組成員以及其他小組成員的優(yōu)點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生的共同進(jìn)步。

〓〓二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的具體步驟

〓〓1. 提出實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、制定實(shí)驗(yàn)方案

〓〓首先，教師需要根據(jù)本實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)制定出實(shí)驗(yàn)的總體目標(biāo)、過程目標(biāo)、操作目標(biāo)以及安全目標(biāo)，使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的方向。比如說，在學(xué)習(xí)人教版下冊“粗鹽的提純”的過程中，首先要讓學(xué)生明確本次的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰巴ㄟ^實(shí)驗(yàn)操作將含有雜質(zhì)的鹽提純到不含有任何雜質(zhì)的鹽”。在這一實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡闹笇?dǎo)下，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程就能有明確的方向與指導(dǎo)。其次，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)來對實(shí)驗(yàn)的方案進(jìn)行積極的討論，以制定出一個(gè)最為優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)方案。這個(gè)優(yōu)化的方案應(yīng)該包括實(shí)驗(yàn)的具體步驟、實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作與注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的具體成員分工等。

〓〓2. 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題

〓〓在確定了實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和實(shí)驗(yàn)的方案時(shí)，就需要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。首先，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式來完成實(shí)驗(yàn)過程的規(guī)范操作，并做好相關(guān)的記錄與總結(jié)，尤其是要引導(dǎo)學(xué)生特別關(guān)注實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。其次，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式來對實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象進(jìn)行深入的討論，對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題要進(jìn)行及時(shí)的解決。最后，引導(dǎo)學(xué)生再次操作實(shí)驗(yàn)，對當(dāng)前學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決的問題進(jìn)行及時(shí)運(yùn)用，注意仔細(xì)觀察學(xué)生操作的規(guī)范性。比如說在進(jìn)行人教版九年級“物質(zhì)加熱”的學(xué)習(xí)時(shí)，首先要讓學(xué)生重點(diǎn)掌握酒精燈的使用方法以及物質(zhì)加熱的方法，先對學(xué)生分好組，然后讓各小組的成員共同協(xié)作來完成酒精燈放穩(wěn)、燈內(nèi)酒精的容量以及外焰加熱等實(shí)驗(yàn)過程的操作。學(xué)生在筆者的指導(dǎo)下以及在完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)通過對問題的發(fā)現(xiàn)和討論，明白了禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精、禁止用燃著的酒精燈直接點(diǎn)燃另一酒精燈、使用完酒精燈之后應(yīng)該用燈帽來蓋滅等相關(guān)的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。最終各小組都有效地完成了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作。

〓〓3. 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)結(jié)果

〓〓在實(shí)驗(yàn)過程完畢之后，教師還要積極引導(dǎo)各小組對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)，并鼓勵(lì)有能力的小組成員對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，對實(shí)驗(yàn)的操作進(jìn)行相關(guān)的審查。同時(shí)，在聽取小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，教師要態(tài)度認(rèn)真，既要針對各小組的優(yōu)點(diǎn)與不足之處進(jìn)行正確的評價(jià)，以激發(fā)小組成員的興趣與團(tuán)隊(duì)精神，也要對小組內(nèi)的成員進(jìn)行有針對性的具體評價(jià)，以提高小組合作學(xué)習(xí)的效率。

下面筆者再結(jié)合化學(xué)人教版九年級的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂來對小組合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)方法進(jìn)行相關(guān)的分析：

〓〓本實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)是藥品的取用，筆者首先根據(jù)班級學(xué)生的人數(shù)情況，將班上的學(xué)生分為4個(gè)小組，在做好相關(guān)的鋅粒、氯化鈉溶液、試管、藥匙、試管刷等實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備之后，再讓學(xué)生明確本實(shí)驗(yàn)的目的是學(xué)會(huì)藥品的正確取用，同時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，也要求學(xué)生注意檢查實(shí)驗(yàn)用品是不是齊全，實(shí)驗(yàn)是不是按照規(guī)范的程序進(jìn)行。在小組成員認(rèn)真地完成取用藥品實(shí)驗(yàn)以及激烈地探討與解決實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題與現(xiàn)象之后，各小組成員都總結(jié)出了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：在進(jìn)行藥品的取用時(shí)，要嚴(yán)格遵循節(jié)約藥品的原則，按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量進(jìn)行取用；實(shí)驗(yàn)剩余的藥品不能放回原瓶，也不能隨意地丟棄，而應(yīng)該放回指定的容器當(dāng)中。同時(shí)，筆者還對第1、2小組的固體藥品的取用，第3、4小組液體藥品的取用進(jìn)行分組重點(diǎn)的檢查，最終本實(shí)驗(yàn)課程收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

責(zé)任編輯〓潘孟良