緊扣新教材,提高課堂效率

黃玉瑩

〓〓現(xiàn)代教學思想主張教學目的與教學過程的根本落腳點在于促進學生的發(fā)展，因此主張突出學生在學習中的主體地位，強調(diào)調(diào)動學生的積極性，啟發(fā)學生的積極思維，著眼于改善學生的內(nèi)部誘因，讓學生在教學活動中得到全面的發(fā)展。

〓〓一、吃透教材備好課是提高課堂效率的保障

〓〓新教材打破了原來的內(nèi)容的編排體系，安排知識順序時注意處理好各個知識的銜接，符合邏輯上的基本原則，在深淺上注意坡度的設計。與舊教材相比較，絕對不是簡單的刪減補充。在挖掘新教材的教育功能的同時，還要注意備課過程中，不要只是簡單地備板書設計、時間的安排、習題的配備等，還要吃透課標，弄清課標對該部分內(nèi)容的要求，再挖掘教材，結(jié)合學生實際合理運用教參。新教材中加了很多圖片，一些趣味小實驗，科學世界、想想議議、想想做做等小欄目，應充分利用這些課程資源，有針對性地挑選學習的內(nèi)容欄目，引發(fā)學生之間、學生與老師之間的交流，用物理知識揭示生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，讓學生在科學探究中理解物理規(guī)律。

〓〓二、緊扣新教材，精心設計課堂教學，充分調(diào)動學生積極性

〓〓1. 良好的新課導入是提高課堂效率的起點。興趣是學習的動力，在課堂教學中良好的新課導入可以激發(fā)學生的求知欲，將學生的主動權(quán)交給學生，使學生自覺地參加到教學活動中來。充分利用新教材中增設章前圖解說、章前引語中涉及的實際問題及聯(lián)系實際等素材，結(jié)合現(xiàn)代化教學手段進行適當?shù)募庸?，效果會更好。如講到《大氣壓》這一節(jié)，利用課本給出的一個小孩正在吸飲料的圖片做素材，結(jié)合身邊的資源，我設計了兩瓶用密封塞塞住的飲料，其中一瓶密封塞只插一條吸管，另一瓶插有兩條吸管，讓兩個學生比賽吸飲料，看誰先把飲料吸完。立即調(diào)動課堂氣氛，陶冶學生情操，又以此提出問題，然后告訴學生本節(jié)課要解決的問題，這樣做就避免了平鋪直敘所帶來的抽象、乏味，很直觀地把新課教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受知識，效果不言而喻。

〓〓2. 精心組織課堂教學注重知識的形成、發(fā)現(xiàn)過程是提高課堂教學效率的法寶。新教材中許多概念的形成和公式的發(fā)現(xiàn)過程往往沒有完整給出，只給出結(jié)論。因此，教師在課前必須深研教材，精心設計，重新組織教學內(nèi)容，讓啟發(fā)式教學進入教學活動，克服學生的思維的被動性，教給學生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的學習方法，啟發(fā)他們?nèi)ニ伎?、?chuàng)造，讓他們在創(chuàng)造中學習，在發(fā)現(xiàn)中獲取，在成功中升華。例如在《大氣壓》的教學時，我不是直接告訴學生托里拆利測得大氣壓的值是多少，而是設計了不同長度的試管裝滿水探究大氣壓究竟能托起多高的水柱？究竟什么時候大氣壓與水柱產(chǎn)生的壓強相等？用水做實驗方不方便？怎樣來改進這個實驗？雖然在這一活動中學生感到有點困難，用時較長，但學生學習效果頗佳，突破學生學習時的難點，學生做題時錯誤較少。由此可見，學生的自我探究過程，實際是學生獲得各種能力的過程。

〓〓3. 結(jié)合新教材，實施STS的物理教育是提高課堂效率教學的源泉。增加“物理走向生活，生活走向物理”是物理新教材的有一大特色，它強調(diào)學生的動手能力，重在培養(yǎng)學生的實踐能力及創(chuàng)新精神，教會學生養(yǎng)成合作學習的習慣并很好地對學生進行情感態(tài)度價值觀的教育。

〓〓在教學過程中，我把這一部分的內(nèi)容采用課內(nèi)和課外相結(jié)合的方法，充分利用學生在校外的時間，鼓勵學生在學習相關內(nèi)容時，提前做好研究性學習計劃，并安排課時進行交流，論證計劃的可行性，在課外時間學生按要求實施計劃。有一部分學生在社會實踐中發(fā)現(xiàn)自己愛好或特別喜歡的好奇的問題，特別是能用物理解決的難題。在這一活動中，學生往往是根據(jù)自己的能力選題，不層次的學生選題及選題的層次也不同，要求也不同。通過STS的教學，使學生基本完成預定的目標，獲得成功的喜悅，全面提高學生多方面的能力，全面提高了課堂效率。在培養(yǎng)學生學習能力的同時，對學生進行理想、前途教育。

〓〓教學中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際。理論聯(lián)系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設新情景，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習，是提高課堂效率，真正培養(yǎng)具有時代特色的人才的有力保障。

責任編輯〓羅〓峰