新課標(biāo)下高中地理實(shí)踐型 校本課程的教學(xué)研究

蘇英春

〓〓地理是自然科學(xué)的重要組成部分，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。在國(guó)家三級(jí)課程的實(shí)施中，地理校本課程為地理實(shí)踐活動(dòng)的開展提供充分的依據(jù)和足夠的時(shí)間。因此，我校自2007年開展地理校本課程，將地理實(shí)踐活動(dòng)作為校本課程的課程資源和地理教學(xué)的重要組成部分。

〓〓地理校本資源的開發(fā)對(duì)地理教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)地理課程目標(biāo)的全面達(dá)成，以及促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的意義。高中地理校本課程可挖掘的資源十分豐富，這為實(shí)踐型校本課程的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過開發(fā)，我校形成了一系列的專題實(shí)踐型教學(xué)資源，并編寫了《地理校本課程實(shí)踐手冊(cè)》。以某一學(xué)期為例，開設(shè)的課程內(nèi)容見表1。

〓〓在新課程理念下，地理實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施是整個(gè)校本課程的中心環(huán)節(jié)。

〓〓1. 課程的組織形式。

〓〓校本課程作為選修課程，我校采用了如下的組織形式。（見表2）

〓〓2. 課程實(shí)施程序。

〓〓第一，組建選修班級(jí)。作為地理選修課程，我校每學(xué)期開設(shè)兩個(gè)選修班，在每學(xué)期的第一周就對(duì)地理校本課程進(jìn)行宣傳，并組織學(xué)生報(bào)名，于第二周公布名單并開展實(shí)踐活動(dòng)。

〓〓第二，根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容選擇實(shí)驗(yàn)器材或確定調(diào)查目標(biāo)。地理學(xué)科大量存在模擬實(shí)驗(yàn)，因此除小部分的專業(yè)器材（如地球儀、溫度計(jì)等）外，大部分的器材我們可以從實(shí)際生活中找到替代品，如我們可以用透明的飲料瓶或塑料盒代替玻璃溫室，用手電筒模擬太陽(yáng)等，既容易獲得實(shí)驗(yàn)器材又節(jié)約實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。對(duì)于地理調(diào)查活動(dòng)的地點(diǎn)或線路，教師必須實(shí)地勘察，力求調(diào)查對(duì)象具有代表性，能反映出現(xiàn)象的客觀本質(zhì)，如對(duì)于市區(qū)交通現(xiàn)狀調(diào)查前，教師事先與交警部門聯(lián)系，了解各主要干線的交通情況和不同時(shí)段交通流量的特點(diǎn)，并實(shí)地勘察確定學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的安全地點(diǎn)，確保調(diào)查活動(dòng)能順利開展。

〓〓第三，組織學(xué)生實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在實(shí)施地理實(shí)驗(yàn)或地理調(diào)查時(shí)，教師除了要求學(xué)生按照《地理校本課程實(shí)踐手冊(cè)》的步驟和方法進(jìn)行科學(xué)操作外，還要根據(jù)重點(diǎn)的內(nèi)容提出各種問題引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，對(duì)難度大的要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、點(diǎn)撥和輔導(dǎo)，使學(xué)生深入觀察，反復(fù)思考，獲得真知。

〓〓第四，根據(jù)實(shí)踐結(jié)果完善實(shí)踐方案。地理實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，教師要通過對(duì)地理實(shí)踐過程和結(jié)果的反思，對(duì)課程資源的科學(xué)性、可操作性、器材選擇、實(shí)驗(yàn)功能和方法指導(dǎo)等方面進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)或?qū)е率〉脑?，并?duì)課程資源進(jìn)行針對(duì)性的修改、完善。

責(zé)任編輯〓黃日暖