以協(xié)同創(chuàng)新中心為紐帶的行業(yè)協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探討與實(shí)踐

魏旻　王平　王恒

摘 要 本文以協(xié)同創(chuàng)新中心為紐帶，提出了一種“導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)協(xié)同、跨學(xué)科協(xié)同、開(kāi)放式協(xié)同、國(guó)際合作協(xié)同”四協(xié)同的行業(yè)協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。通過(guò)在自動(dòng)化行業(yè)開(kāi)展了培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新人才的實(shí)踐，全面增強(qiáng)了研究生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新素養(yǎng)與創(chuàng)新技能，保證了研究生協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了同行的高度評(píng)價(jià)和用人單位的高度認(rèn)可。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新人才 協(xié)同創(chuàng)新中心 行業(yè)協(xié)同創(chuàng)新 人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Explore and Practice of Collaborative Innovation Talents Training Model which Takes Collaborative Innovation Center as a Link

WEI Min， WANG Ping， WANG Heng

（College of Automation， Chongqing University of Posts and Telecommunications， Chongqing 400065）

Abstract In this paper， take collaborative innovation center as a link， proposed a "mentor team collaboration， interdisciplinary collaboration， open collaboration， coordination of international cooperation" four industry collaborative innovation collaborative training model. Carried out by the automation industry collaborative practice cultivation of innovative talents， and comprehensively improve the graduate creative thinking， innovation， quality and innovation skills to ensure the quality of personnel training graduate collaborative innovation， innovative ability and teamwork graduate has been highly praised counterparts and highly recognized by employers.

Key words innovative talents； collaborative innovation center； industry collaborative innovation； talent training model

1 協(xié)同創(chuàng)新的核心是提高高等教育質(zhì)量

高校發(fā)展的主要任務(wù)是全面提升高等教育質(zhì)量，而創(chuàng)新是提高質(zhì)量的靈魂。2013年9月，中共中央總書(shū)記習(xí)近平指出“科學(xué)技術(shù)越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要力量，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是大勢(shì)所趨。即將出現(xiàn)的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革與我國(guó)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式形成歷史性交匯，為我們實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供了難得的重大機(jī)遇”。習(xí)近平要求“要深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的育人環(huán)境”。在清華大學(xué)百年校慶上，時(shí)任中共中央總書(shū)記胡錦濤要求高等學(xué)?！耙e極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，通過(guò)體制機(jī)制創(chuàng)新和政策項(xiàng)目引導(dǎo)，鼓勵(lì)高校同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開(kāi)展深度合作，建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)資源共享，聯(lián)合開(kāi)展重大科研項(xiàng)目攻關(guān)，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性成果，努力為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作出積極貢獻(xiàn)”。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人講話精神的主線是全面提高高等教育質(zhì)量，提高質(zhì)量的靈魂是提升高等學(xué)校的創(chuàng)新能力。協(xié)同創(chuàng)新作為全面提高高等教育質(zhì)量的重要途徑，不同于過(guò)去主要關(guān)注科技創(chuàng)新的“產(chǎn)學(xué)研合作”，而是更注重組織制度創(chuàng)新和內(nèi)涵發(fā)展，重點(diǎn)解決高校普遍存在的教學(xué)科研和國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)脫節(jié)、科學(xué)研究與人才培養(yǎng)脫節(jié)等問(wèn)題，破解制約高校發(fā)展的體制機(jī)制障礙，為提高辦學(xué)質(zhì)量提供制度保證。通過(guò)高等學(xué)校同科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)開(kāi)展深度合作，建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)資源共享，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性成果，推動(dòng)高校辦學(xué)模式與科學(xué)技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)，推動(dòng)高校服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校創(chuàng)新能力的顯著與持續(xù)提升。

2 建立協(xié)同創(chuàng)新中心是提高高等教育質(zhì)量的重要手段

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)創(chuàng)新力量自成體系、分散重復(fù)、效率不高，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相互脫節(jié)，創(chuàng)新能力不足既是我國(guó)教育、科技與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的主要差距，也是制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。在“創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力，知識(shí)創(chuàng)新成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素”的大背景下，創(chuàng)新能力的提升已經(jīng)不再是某一個(gè)體、某一領(lǐng)域、某一方面的孤立發(fā)展，迫切需要突破自主創(chuàng)新的體制機(jī)制性障礙，推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新力量的協(xié)同共進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)高等教育質(zhì)量和國(guó)家創(chuàng)新能力的根本提升。

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是高校創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)，研究生是科技創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展的重要力量。提升大學(xué)創(chuàng)新能力要探索更加適合協(xié)同創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，注重科學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐，以高水平科學(xué)研究促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。建立協(xié)同創(chuàng)新中心可以充分發(fā)揮高校擁有天然的多學(xué)科優(yōu)勢(shì)、豐富的人才資源以及多功能特性，廣泛匯聚科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方以及國(guó)際社會(huì)的創(chuàng)新力量，實(shí)現(xiàn)高校同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開(kāi)展深度合作，促進(jìn)資源共享，以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了人才、學(xué)科、科研三位一體創(chuàng)新能力提升的目標(biāo)。endprint

3 協(xié)同創(chuàng)新是行業(yè)特色大學(xué)提高教育質(zhì)量的必由之路

重慶郵電大學(xué)是國(guó)家布點(diǎn)設(shè)立并重點(diǎn)建設(shè)的幾所郵電高校之一，是工業(yè)和信息化部與重慶市共建的一所以信息科學(xué)技術(shù)為特色和優(yōu)勢(shì)的教學(xué)研究型大學(xué)。我校這種行業(yè)特色大學(xué)必須大力推進(jìn)開(kāi)放辦學(xué)、協(xié)同創(chuàng)新，快速凝聚組織力量、凝練學(xué)科方向，將有限的辦學(xué)資源集中于有限目標(biāo)，使其具有更鮮明的行業(yè)屬性，從而形成核心競(jìng)爭(zhēng)力。

重慶郵電大學(xué)作為典型的行業(yè)特色大學(xué)，在多年的辦學(xué)特色中始終保持行業(yè)特色。我?？刂祁悓W(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)工作緊緊抓住國(guó)家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”的重大決策，充分發(fā)揮我校在通信與信息技術(shù)方面的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，突出自動(dòng)化技術(shù)在信息技術(shù)和現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)之間的橋梁作用，通過(guò)與自動(dòng)化領(lǐng)域國(guó)內(nèi)頂級(jí)的科研院所——中科院沈陽(yáng)自動(dòng)化研究所和國(guó)網(wǎng)電力科學(xué)研究院（南瑞集團(tuán)公司）、國(guó)內(nèi)規(guī)模最大和系統(tǒng)集成能力最強(qiáng)的綜合性儀器儀表研發(fā)制造企業(yè)——中國(guó)四聯(lián)儀器儀表集團(tuán)有限公司、引領(lǐng)國(guó)際網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的科技企業(yè)——思科系統(tǒng)（CISCO）公司等單位共建“工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心”（渝教科〔2013〕25號(hào)文認(rèn)定為“重慶市2011協(xié)同創(chuàng)新中心”），實(shí)現(xiàn)了高校同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)的深度合作與資源共享，通過(guò)聯(lián)合開(kāi)展重大科研項(xiàng)目攻關(guān)，在關(guān)鍵領(lǐng)域初步取得實(shí)質(zhì)性成果。其中：自動(dòng)化專業(yè)成為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)和國(guó)家卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)，新辦了物聯(lián)網(wǎng)工程、智能電網(wǎng)信息工程兩個(gè)國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)，新增博士學(xué)位授予單位立項(xiàng)建設(shè)檢查專家組認(rèn)為：“控制科學(xué)與工程”學(xué)科與國(guó)家及地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合緊密，特色明顯，優(yōu)勢(shì)突出，發(fā)展迅速，已達(dá)到博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的要求。

4 協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)為行業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的人才培養(yǎng)奠定了重要基礎(chǔ)

“工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心” 聚集了自動(dòng)化領(lǐng)域國(guó)內(nèi)頂級(jí)的科研院所、國(guó)內(nèi)規(guī)模最大和系統(tǒng)集成能力最強(qiáng)的綜合性儀器儀表研發(fā)制造企業(yè)、引領(lǐng)國(guó)際網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的科技公司，依托我校與行業(yè)結(jié)合緊密的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，充分發(fā)揮行業(yè)特色優(yōu)勢(shì)和地域優(yōu)勢(shì)，建立多學(xué)科融合、多團(tuán)隊(duì)協(xié)同、多技術(shù)集成的重大研發(fā)與應(yīng)用平臺(tái)，選擇具有全局性、戰(zhàn)略性的重大工程，通過(guò)創(chuàng)新要素的深度融合，突破關(guān)鍵核心技術(shù)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型和結(jié)構(gòu)調(diào)整，為行業(yè)培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新人才。

“工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心”充分發(fā)揮了協(xié)同創(chuàng)新中心的引導(dǎo)和聚集作用，凝聚了一批具有國(guó)際水平的工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)協(xié)同創(chuàng)新人才，建成了“國(guó)家工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)示范型國(guó)際科技合作基地”，吸引中國(guó)四聯(lián)集團(tuán)、思科系統(tǒng)（CISCO）公司的資金和設(shè)備投入，通過(guò)相關(guān)學(xué)科的深度融合，“控制學(xué)科與工程”的特色更加鮮明與優(yōu)勢(shì)更加突出，通過(guò)聯(lián)合開(kāi)展重大科研項(xiàng)目攻關(guān)，在關(guān)鍵領(lǐng)域初步取得實(shí)質(zhì)性成果，初步實(shí)現(xiàn)了人才、學(xué)科、科研三位一體創(chuàng)新能力提升的目標(biāo)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研緊密融合，加快科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。其中：牽頭承擔(dān)了國(guó)家科技重大專項(xiàng)“基于IPv6的無(wú)線傳感器網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議研發(fā)及驗(yàn)證（2012ZX 03005002）”、“面向工業(yè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)協(xié)議WIA-PA的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備研發(fā)及應(yīng)用——專用芯片研發(fā)（2013ZX03005005）”等項(xiàng)目，成功研制出“全球首款工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)核心芯片”（央視新聞聯(lián)播報(bào)道）。同時(shí)，協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選、重慶市杰出青年基金獲得者、重慶市巴渝學(xué)者、重慶市突出貢獻(xiàn)中青年專家、重慶市青年拔尖人才支持計(jì)劃獲得者等國(guó)家及省部級(jí)人才9名，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)專家8名，獲得了“重慶市高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”和“重慶市杰出青年群體”稱號(hào)。

5 協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)為研究生協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)提供了機(jī)制保障

在科學(xué)技術(shù)高度綜合化、社會(huì)系統(tǒng)日益復(fù)雜化和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)趨近白熱化的新形勢(shì)下，國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展迫切需要大量高層次、復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才，而協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)就是促進(jìn)高層次、復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一種有效途徑和方式。通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)可以突破傳統(tǒng)理論與實(shí)踐分離、過(guò)于注重學(xué)術(shù)性的培養(yǎng)模式，使研究生培養(yǎng)過(guò)程中突破單一師徒傳承模式、單一學(xué)科界限、高校內(nèi)部封閉培養(yǎng)的局面，形成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)協(xié)同培養(yǎng)、跨學(xué)科協(xié)同培養(yǎng)、行業(yè)開(kāi)放式協(xié)同培養(yǎng)、國(guó)際化協(xié)同培養(yǎng)，切實(shí)提高研究生的協(xié)同創(chuàng)新能力，保證協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。

5.1 導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)協(xié)同培養(yǎng)

“工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心”科研團(tuán)隊(duì)打破導(dǎo)師界限，對(duì)研究生實(shí)行招聘制，根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和教師興趣特長(zhǎng)構(gòu)建5個(gè)科研小組，每個(gè)小組由2～3位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，研究生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選擇研究小組，每周組織1～2次例會(huì)討論研究方案、協(xié)調(diào)研究進(jìn)度。在研究過(guò)程中，小組老師有針對(duì)性地引導(dǎo)并鼓勵(lì)研究生從自身實(shí)際出發(fā)思考與提煉科學(xué)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)新思路，逐步培養(yǎng)思考問(wèn)題的獨(dú)立性、開(kāi)拓性和創(chuàng)造性，從而培育創(chuàng)新思維方法，鍛煉其獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力，深化其創(chuàng)新能力。如中心牽頭的國(guó)家科技重大專項(xiàng)項(xiàng)目“基于IPv6的無(wú)線傳感器網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議研發(fā)及驗(yàn)證”的協(xié)議棧研究小組，在老師的精心指導(dǎo)下僅用一年時(shí)間就開(kāi)發(fā)出IPv6無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧軟件——6LoWSN，并通過(guò)了IPv6國(guó)際金牌認(rèn)證。

5.2 跨學(xué)科協(xié)同培養(yǎng)

物聯(lián)網(wǎng)是跨越多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的綜合性學(xué)科門類。對(duì)此，我校集成控制科學(xué)與工程、信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、儀器科學(xué)與技術(shù)、管理科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科的優(yōu)質(zhì)資源成立了“重慶郵電大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)研究院”，以跨學(xué)科研究計(jì)劃或項(xiàng)目為導(dǎo)向，配備在相應(yīng)領(lǐng)域有突出造詣和跨學(xué)科背景的教師，鼓勵(lì)不同專業(yè)背景的研究生參與學(xué)習(xí)和研究，從而達(dá)到培養(yǎng)具有解決綜合問(wèn)題能力、較強(qiáng)科研創(chuàng)新能力的協(xié)同型人才的目的。例如，“工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心”牽頭的國(guó)家科技重大專項(xiàng)項(xiàng)目“面向工業(yè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)協(xié)議WIA-PA的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備研發(fā)及應(yīng)用——專用芯片研發(fā)（2013ZX03005005）”就吸引研究生跨學(xué)科、跨專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，研究生作為核心成員參與全球首款工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)核心芯片——“渝芯一號(hào)”研發(fā)，得到了至少4個(gè)學(xué)科知識(shí)的綜合煅煉，解決綜合問(wèn)題能力和協(xié)同創(chuàng)新能力得到全面提升。endprint

5.3 行業(yè)開(kāi)放式協(xié)同培養(yǎng)

我校作為培養(yǎng)行業(yè)應(yīng)用型人才的地方高校，以協(xié)同創(chuàng)新中心為紐帶將自動(dòng)化領(lǐng)域國(guó)內(nèi)頂級(jí)的科研院所、國(guó)內(nèi)規(guī)模最大和系統(tǒng)集成能力最強(qiáng)的綜合性儀器儀表研發(fā)制造企業(yè)、引領(lǐng)國(guó)際網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的科技公司等資源引入研究生教育過(guò)程，建立了多機(jī)構(gòu)、多部門、多單位的行業(yè)開(kāi)放式協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新為學(xué)生提供跨學(xué)科的教育培養(yǎng)、奠定協(xié)同創(chuàng)新所需要的合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)校（下轉(zhuǎn)第12頁(yè)）（上接第6頁(yè)）外部協(xié)同創(chuàng)新為學(xué)生提供協(xié)同創(chuàng)新能力的實(shí)踐途徑。為了加強(qiáng)與行業(yè)的合作，中心還建立了國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心——“重郵—四聯(lián)自動(dòng)化技術(shù)與儀器儀表工程實(shí)踐教育中心”、重慶工業(yè)通信技術(shù)研發(fā)中心（重郵、中科院沈陽(yáng)自動(dòng)化所、四聯(lián)集團(tuán)）、工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)市級(jí)工程實(shí)驗(yàn)室（重郵、四聯(lián)集團(tuán)）、無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院-重慶郵電大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合研發(fā)中心（重郵、無(wú)錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院）、重慶市智能電網(wǎng)輸配電工程技術(shù)中心（重慶電力公司、重郵）等“產(chǎn)學(xué)研”合作平臺(tái)，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作將研究生教育與技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程建設(shè)和生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使研究生把所學(xué)知識(shí)與行業(yè)實(shí)際需求相適應(yīng)，起到了既培養(yǎng)高素質(zhì)人才又促進(jìn)行業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的作用。

5.4 國(guó)際化協(xié)同培養(yǎng)

“工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心”通過(guò)廣泛的國(guó)內(nèi)外合作， 依托“重郵—思科綠色科技聯(lián)合研發(fā)中心”、“中韓（重慶）泛在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)研究中心”等國(guó)際合作平臺(tái)，建成了“國(guó)家工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)示范型國(guó)際科技合作基地”，牽頭承擔(dān)了“基于物聯(lián)網(wǎng)的樓宇能量管控系統(tǒng)聯(lián)合研發(fā)及應(yīng)用”、“工業(yè)無(wú)線通信核心芯片開(kāi)發(fā)”等國(guó)家國(guó)際科技合作項(xiàng)目和“Connected WSN and Cellular IP service”、“Development of Ubiquitous Network Applications”等國(guó)外機(jī)構(gòu)委托的國(guó)際合作項(xiàng)目；作為合作編輯或召集人廣泛參加了ISO/IEC、IEC、IETF、IEEE等國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織的10余項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)制定，科研團(tuán)隊(duì)在物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)方面的研究處于國(guó)際前沿，核心技術(shù)獲得美國(guó)專利，初步形成了專利保護(hù)群。目前實(shí)驗(yàn)室研究生每年有十余人次赴國(guó)外參加各種學(xué)校交流或聯(lián)合科研，極大地開(kāi)闊了研究生的學(xué)術(shù)視野、拓寬研究生的思維方式。如：研究生參與了工業(yè)無(wú)線領(lǐng)域三大主流國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)之一的“WIA-PA工業(yè)無(wú)線標(biāo)準(zhǔn)”和我國(guó)工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域第一個(gè)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)場(chǎng)總線國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)——“EPA標(biāo)準(zhǔn)”等8項(xiàng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的制定，研究生與CISCO合作的“多功能IPv6物聯(lián)網(wǎng)邊界路由設(shè)備研發(fā)及應(yīng)用”獲第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)。

6 結(jié)束語(yǔ)

“工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心”建設(shè)充分發(fā)揮了協(xié)同創(chuàng)新中心的引導(dǎo)和聚集作用，促進(jìn)創(chuàng)新要素的深度融合，增強(qiáng)創(chuàng)新資源和成果的開(kāi)放、共享，行業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式得到了國(guó)內(nèi)外同行的高度評(píng)價(jià)，研究生的創(chuàng)新能力得到了用人單位的高度認(rèn)可。近年來(lái)，進(jìn)入?yún)f(xié)同創(chuàng)新中心的學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利32項(xiàng)、發(fā)明專利授權(quán)16項(xiàng)，學(xué)生科研成果獲“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)和重慶賽區(qū)特等獎(jiǎng)3項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

基金項(xiàng)目：研究生工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐（yjg110207），重慶市研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目；自動(dòng)化類研究生創(chuàng)新教育基地建設(shè)（Y201002），重慶郵電大學(xué)研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目；無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)（201331），重慶市研究生教育優(yōu)質(zhì)課程

參考文獻(xiàn)

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