淺談鉗工實習(xí)教學(xué)中的入門指導(dǎo)

朱宇亮

摘?要：本文分析了鉗工實習(xí)教學(xué)中入門指導(dǎo)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，闡述了實施好這一教學(xué)環(huán)節(jié)的三個要點，悉心備課是前提、工藝講解要到位、準(zhǔn)確示范不可少。

關(guān)鍵詞：鉗工?實習(xí)?入門指導(dǎo)

實習(xí)課題教學(xué)通常由入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)及結(jié)束指導(dǎo)三個教學(xué)環(huán)節(jié)組成。三個環(huán)節(jié)的主要作用分別是：入門指導(dǎo)——解決怎么做和為什么這么做的問題；巡回指導(dǎo)——指導(dǎo)學(xué)生操作，糾正錯誤及其他；結(jié)束指導(dǎo)——指出學(xué)生做得怎么樣，即分析評價。就教學(xué)質(zhì)量的保證而言，這三個環(huán)節(jié)應(yīng)同等對待，不可偏廢。從教學(xué)形式上看，鉗工實習(xí)教學(xué)中的入門指導(dǎo)可分為講解和示范。有時是先講解后示范，有時是邊講解邊示范，兩者穿插進行；講解和示范的時間分配比例也常有不同，有時講解時間長，示范時間短，有時則相反。這一般取決于兩個因素：實習(xí)課題的具體結(jié)構(gòu)和學(xué)生的實習(xí)階段。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐對如何做好入門指導(dǎo)進行以下探討。

一、悉心備課是前提

俗話說，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。對實習(xí)指導(dǎo)教師而言，備課尤為重要，除文字教案上的準(zhǔn)備外，還需要有物質(zhì)上的準(zhǔn)備，包括學(xué)生用和教師示范用的設(shè)備、工具、量具、材料等等。具體應(yīng)做到以下幾點：一是仔細分析課題工件的結(jié)構(gòu)、特點、重點和難點以及關(guān)鍵工藝（加工或測量）。二是確定相關(guān)工藝知識。指導(dǎo)學(xué)生在加工和測量時需要用到的一些操作規(guī)程、設(shè)備的工作原理以及有關(guān)的計算方法等。三是編寫加工工藝和教案。加工工藝是制作一個工件的總綱，是實習(xí)教案的主要內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)對工件的分析，詳細而完整地編寫出每一步加工過程，包括每一步要達到的要求、加工方法、測量手段以及注意事項等。四是預(yù)作課題工件。實習(xí)教師對將要講授的訓(xùn)練課題在教學(xué)準(zhǔn)備階段要事先制作一遍，驗證自己所編寫的加工工藝，這樣有助于實習(xí)教師抓住重點、難點，選擇合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過課題預(yù)作，實習(xí)教師對工藝分析和工藝參數(shù)選擇的合理性及加工中易出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù)，確保示范操作和工藝講解的一致性；能更準(zhǔn)確地制定實習(xí)工件的評分標(biāo)準(zhǔn)，也有助于掌握對學(xué)生技能技巧的考核評價。五是其他相關(guān)物質(zhì)準(zhǔn)備。如材料、鋸條、鉆頭等易耗品及常用的工量器具與設(shè)備。

二、工藝講解要到位

如前所述，入門指導(dǎo)主要是解決學(xué)生“怎么做”和“為什么這么做”的問題，因此，講解課題工件的加工工藝、清楚交代每一步的測量方法，就成了入門指導(dǎo)的中心內(nèi)容。在不同的教學(xué)階段，應(yīng)有不同的側(cè)重點，如在“入門階段”，應(yīng)側(cè)重介紹有關(guān)設(shè)備和工、量具的結(jié)構(gòu)、原理，講解相關(guān)基本工藝知識以及正確的加工方法與操作姿勢；在“技能技巧鞏固提高階段”，應(yīng)著重分析課題的重點和難點、給出解決關(guān)鍵工藝的對策和方法、尋求加工與測量的特殊技巧；在“等級工考試的準(zhǔn)備階段”，對于單項訓(xùn)練課題，應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生如何精確地測量，而對于綜合性訓(xùn)練課題，應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生進行工藝分析，并指導(dǎo)學(xué)生自編工藝。概言之，工藝講解一般要做到以下幾點：一是以精講多練為原則，二是重點要突出，三是工藝要完整，四是條理要清晰，五是難點要多講。

三、準(zhǔn)確示范不可少

示范操作是實習(xí)指導(dǎo)教師傳授操作技能的重要手段，通過教師準(zhǔn)確的示范能使學(xué)生獲得感性認識，加深對所講工藝的印象和理解，而高質(zhì)量的示范操作對學(xué)生獲得良好操作技能有著重要作用。因此，實習(xí)指導(dǎo)教師首先要整理和總結(jié)平時教學(xué)中的有關(guān)資料和數(shù)據(jù)，把示范的方法、動作、步驟與如何講解結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生該觀察什么、注意什么。在示范中不僅要使學(xué)生的注意力集中到示范的動作和結(jié)果上，同時要把學(xué)生的思維活動引導(dǎo)到分析之所以這樣操作和采用這種工藝方法的原因上。其次，就鉗工實習(xí)入門指導(dǎo)中的示范操作而言，其內(nèi)容的多少、時間的長短，除與課題工件的結(jié)構(gòu)有關(guān)外，還應(yīng)考慮學(xué)生的不同實習(xí)階段。在“入門階段”，示范應(yīng)多一些，時間長一些，做得更細致一些。另外，教師示范后可讓做得較好的學(xué)生進行操作，這樣至少有兩個好處：其一，可檢驗教師剛才示范的效果如何；其二，可讓其他學(xué)生看到該學(xué)生的操作與老師之間的差距，使學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)問題，從而在實習(xí)時少走彎路。

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