女子高校應用型國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

摘 要：隨著我國對外經(jīng)貿(mào)的快速發(fā)展，對國際貿(mào)易專業(yè)的人才需求不斷增大，尤其是中小型外貿(mào)企業(yè)對應用型人才更是渴求，而傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式與市場需求脫節(jié)導致了外貿(mào)企業(yè)招工難與國際貿(mào)易專業(yè)大學生就業(yè)難的“兩難”問題愈演愈烈。女子高校應根據(jù)學校自身的辦學層次和辦學優(yōu)勢，實施富有特色的專業(yè)定位，改革國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)既通曉國際貿(mào)易理論知識，又具有實踐操作能力的應用型國際貿(mào)易人才。

關(guān)鍵詞：女子高校；應用型；國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)；女大學生

隨著中國高等教育進入大眾化的階段，大學生的數(shù)量急劇增加，大學生就業(yè)問題也日益凸顯，大學生就業(yè)現(xiàn)狀已成為社會熱點之一，“就業(yè)難”成為人們談論的焦點。由于觀念因素、用人單位及大學生本身等因素的制約，在當前大學生就業(yè)的整體形勢十分嚴峻的情況下，女大學生就業(yè)更是難上加難。國內(nèi)大學生就業(yè)第三方獨立調(diào)查機構(gòu)麥可思研究院針對女大學生就業(yè)的專項調(diào)查顯示，2010屆女大學生就業(yè)簽約率為21%，明顯低于男大學生的29.5%。在現(xiàn)今大學中，女大學生憑借其自身的綜合實力，在學校的學習工作中脫穎而出，可是在畢業(yè)時，卻出現(xiàn)“贏在考試輸在就業(yè)”的現(xiàn)象，這對女大學生來說是很不公平的。

一、國貿(mào)專業(yè)女大學生就業(yè)現(xiàn)狀

作為某女子高校的國貿(mào)專業(yè)的專職教師，我們有必要對自己所帶專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)流向做一次調(diào)研，知道本專業(yè)學生就業(yè)的現(xiàn)狀，了解社會、企業(yè)對國貿(mào)專業(yè)人才的需求狀況，看看我們現(xiàn)在需要從哪些方面著手，培養(yǎng)出符合市場、企業(yè)需求的新型應用型國際貿(mào)易女性人才。

1.國際貿(mào)易專業(yè)女大學生就業(yè)壓力增大

在中國加入世貿(mào)組織后，為適應經(jīng)濟的發(fā)展的要求，全國高校普遍設置了國際貿(mào)易專業(yè)，直接導致近些年來各層次的國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，尤其以本科國貿(mào)專業(yè)最甚。然而現(xiàn)實卻是一方面是快速發(fā)展的進出口行業(yè)對外貿(mào)類人才的巨大需求常常得不到滿足，另一方面是大量國貿(mào)類畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益艱難。因此在出現(xiàn)了在外貿(mào)企業(yè)“招工難”的同時，國際貿(mào)易專業(yè)大學生的就業(yè)形勢令人堪憂。尤其面對存在性別歧視的就業(yè)市場，國貿(mào)專業(yè)的女大學生所面臨的就業(yè)壓力也正變得越來越大。據(jù)部分院校統(tǒng)計，女生就業(yè)率僅相當男生的85%左右（個別專業(yè)除外），未簽約的畢業(yè)生中，70%是女，而且這種男女就業(yè)率的差別在重點名牌院校并不大，差別大的普通院校的就業(yè)競爭激烈的專業(yè)。

2.不少國貿(mào)專業(yè)女大學生就業(yè)層次低

市場經(jīng)濟條件下，雖然本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率有所增長，但從整體上來看，就業(yè)層次低，工資待遇較差，相當部分的畢業(yè)生從事的是與傳統(tǒng)角色相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)。調(diào)研表明，我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生從事本專業(yè)工作的不足30%，將近一半的畢業(yè)生從事與國際貿(mào)易毫不相干的工作。本專業(yè)不少畢業(yè)生從事酒店的服務員、超市的收銀員、超市的導購、企業(yè)的文職人員、零售業(yè)的銷售員、前臺服務員等專業(yè)性不強、要求不高、工資較低的工作。此外，根據(jù)麥可思研究院《2012年中國大學生就業(yè)報告》的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)繼續(xù)成為2012年就業(yè)率低、薪酬待遇低的“雙低”紅牌專業(yè)之一。

3.全面、高素質(zhì)的國貿(mào)人才供不應求

目前我國的國際經(jīng)貿(mào)人才在數(shù)量上嚴重不足，在業(yè)務上、素質(zhì)上符合國際貿(mào)易人才條件的人數(shù)就更少。隨著中國躋身于世界發(fā)展的前列、國際貿(mào)易的大國，世界范圍的激烈競爭使得從事國際貿(mào)易方面的人員不僅要具備完善的外貿(mào)類知識，而且要熟悉英語商務談判、微機處理、國際法律等方面的知識。因此大批量的培養(yǎng)國際經(jīng)貿(mào)人才已成為我國人才培育工作所面臨的一項重要任務?，F(xiàn)在很多企業(yè)要求大學畢業(yè)生具備大學本科學歷，英語六級以上，聽說讀寫能力俱佳，能夠承擔對外聯(lián)系及談判翻譯工作，能夠熟練的操作電腦及辦公軟件有報關(guān)員證書，熟悉對外貿(mào)易及進出口等相關(guān)知識。例如我院經(jīng)管學院國貿(mào)專業(yè)學生甲，畢業(yè)前獲英語雙學位，中共黨員，現(xiàn)就職于上海某對外貿(mào)易公司；學生乙，由于實際工作能力突出，成為外資企業(yè)的進出口大戶。據(jù)有關(guān)專家保守估計，即使仍按照目前的發(fā)展速度，五年內(nèi)國內(nèi)擁有外貿(mào)進出口權(quán)的企業(yè)數(shù)量將達到36萬家，是現(xiàn)在外貿(mào)企業(yè)數(shù)量的兩倍，僅按每家新增企業(yè)需要十位外貿(mào)人才計算就需要180萬人，而根據(jù)國家教育部高校就業(yè)指導中心統(tǒng)計，我國每年高校經(jīng)濟類畢業(yè)生在13萬人左右，即使13萬人全部從事國際貿(mào)易工作五年內(nèi)也只能培養(yǎng)出65萬名該行業(yè)人才，尚有一百萬人才的大缺口。

二、女子高校應用型國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

1.明確國際貿(mào)易應用型人才培養(yǎng)目標

作為地方院校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，在人才培養(yǎng)目標上應該堅持以市場（就業(yè)）為導向，以服務社會經(jīng)濟發(fā)展需求為目的，以“打牢基礎、拓寬口徑、提高素質(zhì)、注重實用”為原則， 努力培養(yǎng)適應經(jīng)濟全球化及知識經(jīng)濟發(fā)展趨勢的應用型人才。具體講，本專業(yè)畢業(yè)生能夠系統(tǒng)掌握國際經(jīng)濟和國際貿(mào)易的基本理論、基本知識和基本技能；了解當代國際貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉WTO規(guī)則與國際慣例以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)；具備商務英語和計算機的較強的應用能力；學生畢業(yè)后能夠在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機構(gòu)從事實際業(yè)務的操作、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作。

2.女子高校應用型國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新

（1）強化學生英語聽說讀寫能力

據(jù)調(diào)研，各企業(yè)對國際貿(mào)易人才的英語水平要求普遍提高，但各類型企業(yè)對學生英語能力的要求不一。大型企業(yè)特別是國有企業(yè)比較看重學生的英語過級情況，而中小型企業(yè)則普遍對學生英語過級情況不予關(guān)注，而特別關(guān)注學生的商務英語聽說能力，要求能直接與外商進行簡單的貿(mào)易磋商并簽訂合同?；谂匀瞬旁诰蜆I(yè)市場上依然存在性別歧視的現(xiàn)象，女性國際貿(mào)易人才除了要具備國際貿(mào)易應用型人才基本的技能外，還應該要有自己的特色，揚長避短，充分發(fā)揮女性語言、交際優(yōu)勢。鑒于此，我們在專業(yè)課程設置中突出外語（英語）重要的地位，強化學生的英語聽說讀寫能力，要求本專業(yè)畢業(yè)生具有較為堅實的外語語言應用能力和交際能力，包括與外商用英語交流和會話的能力、用英語書寫外貿(mào)合同單證函電的能力及準確閱讀外貿(mào)法律法規(guī)和合同條款的能力等。因此國貿(mào)專業(yè)的英語課程應包括公共英語、英語口語、英語視聽說、外貿(mào)英語、外貿(mào)函電等。如有可能，這些英語教師應組成一個專門的團隊，就日常的英語教學方法、教材選擇、教學內(nèi)容銜接等進行討論和協(xié)調(diào)，更加有效地指導學生進行學習。endprint

（2）強化實訓模擬和校企合作

現(xiàn)在，不少高校仍只注重理論課的教學，忽視實踐環(huán)節(jié)，理論與實踐脫節(jié)很嚴重。特別是對于女大學生，受性別特點影響，理論知識扎實、實踐動手能力低下，導致就業(yè)經(jīng)常輸給成績平平的男大學生。因此加強教學的實踐環(huán)節(jié)、增加學生的動手能力是女子高校的當務之急。專業(yè)實訓模擬和校企合作是培養(yǎng)學生實踐能力、職業(yè)技能的重要途徑。首先要強化校內(nèi)實訓模擬教學，以實際貿(mào)易流程為依據(jù)，通過計算機網(wǎng)絡來虛擬國外客戶、國際貨運公司、銀行、海關(guān)、商檢機構(gòu)、保險公司等國際商務環(huán)境，讓學生熟悉并處理進出口業(yè)務，教師通過系統(tǒng)教學軟件，指導學生操作，并對學生的操作過程和結(jié)果進行評估。為保證并不斷提高實訓教學的質(zhì)量和效果，國際貿(mào)易專業(yè)應根據(jù)學科交叉滲透、理論實踐融合、資源優(yōu)化共享的實訓教學理念，按照 “基礎—提高—創(chuàng)新”三階段設計實訓教學體系，將實訓教學細分為階梯狀的四個不同層次：基礎實訓→綜合實訓→職業(yè)實訓→現(xiàn)場實訓?；A實訓包括外貿(mào)交易模擬實訓、單證實訓、國際結(jié)算模擬實訓，綜合實訓即國際貿(mào)易綜合實訓，職業(yè)實訓包括國際商務單證員、外貿(mào)跟單員、外貿(mào)業(yè)務員、報關(guān)員，現(xiàn)場實訓包括認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習。通過循序漸進的四個實訓環(huán)節(jié)培養(yǎng)理論基礎扎實、實踐能力強、發(fā)展后勁足的應用型國際貿(mào)易人才。

其次，通過學校采取多種形式與涉外機構(gòu)、企業(yè)建立長期的合作交流機制，例如本地海關(guān)，貨代企業(yè)、報關(guān)行、外貿(mào)公司、外資企業(yè)等，這類企業(yè)對國際貿(mào)易人才有一定的需要，又可滿足學生見習、實習的需求。學校還可以請外貿(mào)專家走進校園作報告，教師可利用其自身的知識優(yōu)勢面向企業(yè)免費開展培訓工作，鞏固合作基礎。學生只有通過在這些企業(yè)的見習、實習，才能學到實在的外貿(mào)專業(yè)技能。

（3）加強國際貿(mào)易實訓教師隊伍的建設，增強教師的實踐能力

國際貿(mào)易的校企結(jié)合教學對師資有著特殊的要求，專業(yè)教師應有扎實的教學功底， 又具備豐富的外貿(mào)實戰(zhàn)經(jīng)驗和豐富的企業(yè)實踐工作經(jīng)驗。高等學?？梢酝ㄟ^以下途徑培養(yǎng)實訓師資隊伍：在提高認識，敬崗愛業(yè)的基礎上，選撥部分素質(zhì)又高的教師到企業(yè)進行系統(tǒng)培訓，使之首先具備較高的理論水平和動手能力，用以指導學生的實踐活動；引進具有豐富實踐工作經(jīng)驗的專、兼職優(yōu)秀國際貿(mào)易人才，聘請經(jīng)驗豐富的外貿(mào)業(yè)務人員來擔任學校的實踐教學工作；積極開展學術(shù)交流活動，聘請職業(yè)外貿(mào)經(jīng)理來校任課或舉辦講座，或者對教師進行培訓等，這樣既可以優(yōu)化師資隊伍整體結(jié)構(gòu)，提高“雙師型”教師比例，還可以對在校專職教師起到“傳、幫、帶”的作用。打鐵先要自身硬，就是這個道理。沒有實踐能力做表率，校企結(jié)合的教學無從談起。

（4）將職業(yè)技能納入培養(yǎng)方案

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生主要從事進出口報關(guān)、涉外貿(mào)易、國際結(jié)算、外貿(mào)單證、涉外商務代理、英語翻譯等國際商務業(yè)務，具體就業(yè)崗位包括單證員、報關(guān)員、外銷員、外貿(mào)跟單員、報檢員、國際貨代員、國際結(jié)算員和外語翻譯員，而這些崗位大部分需要職業(yè)資格證書。盡管證書不能說明一切，但是在某種程度上通過考證可以激發(fā)學生學習的主觀能動性，較好地掌握專業(yè)核心技能，又可以檢驗檢查教學效果，讓專業(yè)教師及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題并尋找解決問題的最佳對策。而且?guī)椭鷮W生畢業(yè)時獲得一種專業(yè)技能或職業(yè)資格證書，對學生未來就業(yè)有一定的益處。因此，在培養(yǎng)方案制定中，考慮到學生獲取證書的考試要求，增加相應的課程。

3.增設女性特色課程，提升女大學生的素質(zhì)

對于女大學生來說，努力提高自己的素養(yǎng)是一門必修課，是未雨綢繆，是踏入社會，在社會中生存下來并且取得成功的鋪墊。而現(xiàn)實是不少當代女大學生在社交、辦公禮儀、職業(yè)生涯、心理素質(zhì)、法律等方面知識的空缺是一個不能忽視的問題。一些女大學生說話文明程度大大降低，穿著不合時宜，舉止粗俗，在人際交往中往往感覺吃力與緊張的現(xiàn)象不乏。因此開設女性特色課程，不僅可以提升女大學生的自我修養(yǎng)，而且可以讓女大學生更好地了解自己，樹立正確的性別意識，彰顯自身特色，形成競爭優(yōu)勢。女性特色課程可包括：女性學、女性心理素質(zhì)提升、女性權(quán)利的法律保護、女性職業(yè)生涯規(guī)劃、女性演講溝通藝術(shù)、現(xiàn)代禮儀、形體學等課程。

總之，在新形勢下，國際貿(mào)易專業(yè)應堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”理念教學，圍繞就業(yè)教學，加強實踐環(huán)節(jié)，在國際貿(mào)易教學中要不斷的摸索與探討，只有這樣才能適應新時期高等教育形勢發(fā)展的需要。

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作者簡介：李小芳（1980- ），女，湖南大學經(jīng)濟與貿(mào)易學院研究生畢業(yè)，現(xiàn)為湖南女子學院講師endprint