中職音樂(lè)教育之我見(jiàn)

馮愛(ài)新

摘要：音樂(lè)作為美育的重要一環(huán)，對(duì)陶冶人的情操，增進(jìn)人的素養(yǎng)起著很大的作用，其功能是大家公認(rèn)的。但實(shí)際中許多學(xué)生不把音樂(lè)課當(dāng)一回事，認(rèn)為音樂(lè)課是“副課”、“可有可無(wú)”。但作為音樂(lè)教育者決不能因此而妄自菲薄，應(yīng)堅(jiān)定信念，積極開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，積極探討和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：中職音樂(lè)教育 了解學(xué)生 激發(fā)興趣

一、深入了解學(xué)生

由于種種客觀原因，學(xué)生的音樂(lè)教育很貧乏，普遍基礎(chǔ)較差，學(xué)生的生理?xiàng)l件、興趣愛(ài)好、家庭環(huán)境各有差異。同時(shí)，上音樂(lè)課不僅僅是唱歌，還包括視唱、練耳、樂(lè)理、欣賞等等，內(nèi)容豐富，任務(wù)繁重。在這樣的情況下，作為教師應(yīng)全面深入了解學(xué)生，可通過(guò)課堂測(cè)驗(yàn)或課外調(diào)查形式，了解學(xué)生的一般特點(diǎn)和個(gè)別學(xué)生的具體情況，教學(xué)的深度、進(jìn)度要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，由淺入深，循序漸進(jìn)，既要考慮到學(xué)生的音樂(lè)水平和興趣的差異，又要充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的積極性和音樂(lè)專(zhuān)長(zhǎng)，還要照顧到基礎(chǔ)較差，甚至音樂(lè)方面低能的學(xué)生。教師要熱情關(guān)懷，耐心輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，絕不可歧視他們。

二、激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生主觀能動(dòng)性的一種表現(xiàn)，要不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。只有對(duì)音樂(lè)發(fā)生深厚的興趣，才能激發(fā)學(xué)生參加課內(nèi)、外音樂(lè)活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在課堂上注意力集中，情緒高漲，主動(dòng)感受音樂(lè)。如教新歌《牧羊姑娘》，可先介紹作品的時(shí)代背景，并結(jié)合歌詞生動(dòng)地講解作品的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展積極的思維活動(dòng)，然后有感情地范唱，激起學(xué)生學(xué)唱的愿望，這樣既使學(xué)生對(duì)作品產(chǎn)生濃厚興趣，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂教學(xué)在輕松的氛圍中進(jìn)行。

三、重視思想品德教育

學(xué)生對(duì)流行歌曲的偏愛(ài)，表現(xiàn)出來(lái)的行為就是熱衷于模仿和追捧。學(xué)生尚在求知過(guò)程中，若摒棄不了心中的一切雜念，整天處于“追星”的思維狀態(tài)，對(duì)其學(xué)習(xí)的影響是可想而知的。作為教師應(yīng)正確引導(dǎo)，并選擇內(nèi)容健康的音樂(lè)教材，在課堂中有效地進(jìn)行思想教育，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)形象的再現(xiàn)來(lái)感染學(xué)生，教育學(xué)生。如新歌《祝福祖國(guó)》，這首歌充分體現(xiàn)了祖國(guó)的繁榮、昌盛，中華兒女對(duì)祖國(guó)母親的美好祝愿，教師可通過(guò)分析作品的內(nèi)容、風(fēng)格，使學(xué)生不斷感受到祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)的來(lái)之不易及對(duì)祖國(guó)未來(lái)的美好祝愿。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)，努力成為報(bào)效祖國(guó)的人才，從而達(dá)到既教歌又育人的目的。

四、建立平等的師生關(guān)系

作為一名教師，要樂(lè)于并善于與學(xué)生交朋友，對(duì)其學(xué)習(xí)、思想、身體，日常生活全面關(guān)心，處處想學(xué)生之所難想，幫學(xué)生之所難，做他們的貼心人。做到既是學(xué)生的老師，又是他們的朋友。在人格上要與學(xué)生平等相待，以誠(chéng)相見(jiàn)，不可處處總是以教導(dǎo)者和監(jiān)督者的身份居高臨下地出現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣反而會(huì)引起學(xué)生的厭惡。如在課堂檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況，當(dāng)筆者提問(wèn)一位學(xué)生時(shí)，這位同學(xué)竟然遲遲未起立，這時(shí)教師一定要控制自己的情緒，如果不分青紅皂白，大發(fā)雷霆，后果肯定糟糕透頂，不僅會(huì)喪失威信，甚至?xí)钌畹貍α藢W(xué)生的自尊。于是筆者走上前詢(xún)問(wèn)了解，原來(lái)這位同學(xué)身體不舒服，當(dāng)場(chǎng)筆者就表?yè)P(yáng)她帶病上學(xué)，這種精神值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，以后這位同學(xué)上音樂(lè)課更加認(rèn)真、專(zhuān)心。教師只有自己具備了良好的道德修養(yǎng)，才能感染學(xué)生，教育學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷信任，熱情關(guān)懷，嚴(yán)格要求，學(xué)生亦會(huì)對(duì)教師的信任和期望作出積極反應(yīng)，從而搭起師生之間的感情橋梁，使學(xué)生樂(lè)意接近教師，愿意接受教師的教育。

經(jīng)過(guò)自己的不斷探討和反復(fù)實(shí)踐，筆者深深地體會(huì)到教師一定要以高度的責(zé)任心上好每一節(jié)音樂(lè)課，把思想教育寓于音樂(lè)教學(xué)之中，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，贏得學(xué)生的重視，師生配合愉快，就能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。