關(guān)于“范例式教學(xué)”的一點(diǎn)思考

吳曼倩

高中新課程改革后，歷史教材發(fā)生了較大的變化。一是教材沒(méi)有按照傳統(tǒng)的通史方式，而采用了專題式方式編排。這對(duì)于缺乏通史觀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不利于其從整體上對(duì)中外歷史進(jìn)行良好的把握。二是教材素材多，內(nèi)容繁雜，學(xué)生記憶、掌握起來(lái)難度較大。

怎么才能克服這些困難，使教學(xué)內(nèi)容典型化、系列化；減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，使學(xué)生既積極參與課堂教學(xué)又能把知識(shí)落到實(shí)處呢？我們嘗試著使用了德國(guó)教育學(xué)家瓦根舍因和克拉夫基等人提出的“范例式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)思考，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)科材料中最典型的例子，形成一定的范例，使學(xué)生達(dá)到舉一反三掌握同一類知識(shí)規(guī)律的方法，從而提高和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的能力。

一、歷史概念觀的范例

我認(rèn)為理清歷史概念，對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)至關(guān)重要。在必修一第一專題的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我就設(shè)計(jì)首先講述“專制主義中央集權(quán)”的概念。其次，以此為例，讓學(xué)生進(jìn)行討論，加強(qiáng)專制主義和中央集權(quán)可以有哪些方法手段。通過(guò)討論學(xué)生得出：加強(qiáng)專制主義主要通過(guò)削弱相權(quán)，選官制度的改革，監(jiān)察制度的建立；加強(qiáng)中央集權(quán)主要通過(guò)地方管理的改革。第三，我再引導(dǎo)學(xué)生把這些方式具體運(yùn)用到各朝各代。這樣的范例引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了歷史事件的本質(zhì)，理解和應(yīng)用起來(lái)都比較容易。

二、歷史時(shí)間觀的范例

學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，往往感到時(shí)間特別難以記憶。而記住時(shí)間，對(duì)于正確認(rèn)識(shí)歷史和歷史解題有重大作用。在歷史時(shí)間的記憶中，我認(rèn)為聯(lián)系階段特征來(lái)記憶效果更好。如在必修二專題六“羅斯福和當(dāng)代資本主義”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先請(qǐng)學(xué)生觀察教材，找出本專題包含的時(shí)間段：20世紀(jì)30年代到90年代。其次，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生概括出每一階段的特征和整體發(fā)展趨勢(shì)。在學(xué)完整個(gè)專題后，再倒回來(lái)，利用階段特征請(qǐng)學(xué)生總結(jié)出記憶時(shí)間的方法：第一次工業(yè)革命后到20世紀(jì)30年代，幾乎所有資本主義國(guó)家都使用“自由主義”經(jīng)濟(jì)思想；30年代至80年代改而使用“凱恩斯主義”經(jīng)濟(jì)思想；80年代后“貨幣學(xué)派”經(jīng)濟(jì)思想取而代之。此后，每個(gè)專題我都要求學(xué)生利用這種方法來(lái)進(jìn)行歷史時(shí)間的記憶。由于利用了史實(shí)的共性和歷史事物發(fā)展的趨勢(shì)，學(xué)生記憶起來(lái)就容易多了，學(xué)習(xí)效率也提高了。

三、歷史方法觀的范例

歷史學(xué)習(xí)是有一定方法的。掌握了這些方法，有助于學(xué)生更好地分析歷史事件。我在備課的過(guò)程特別注意不同類型方法的總結(jié)，從而幫助學(xué)生化繁為簡(jiǎn)。在必修二專題五工業(yè)革命的學(xué)習(xí)中，我對(duì)工業(yè)革命的條件和影響進(jìn)行了總結(jié)：條件要從政治制度、市場(chǎng)、資金、勞動(dòng)力、技術(shù)五方面進(jìn)行分析。

范例式教學(xué)的運(yùn)用開闊了學(xué)生的思維，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，學(xué)生感受到歷史原來(lái)也和數(shù)學(xué)公式一樣有一定的套路，學(xué)習(xí)歷史原來(lái)也很簡(jiǎn)單。通過(guò)范例式教學(xué)，真正落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，讓學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)，不但掌握了歷史知識(shí)，還全面提高了自身的人文素養(yǎng)，有利于幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。