淺析高校教學(xué)管理人員的培養(yǎng)

王艷琴

摘 要 高校教育教學(xué)管理作為高校教育教學(xué)的核心，其地位不言而喻。而作為高校教育教學(xué)的管理隊(duì)伍，其素質(zhì)能力的高低將直接影響高校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。本文旨在通過(guò)分析當(dāng)前我國(guó)高等教育教學(xué)管理的現(xiàn)狀，指出建立合理的高等教育教學(xué)管理人員隊(duì)伍的重要性，并對(duì)現(xiàn)代化高校教育教學(xué)管理人員的基本能力進(jìn)行必要的探討。

關(guān)鍵詞 高校 教學(xué)管理 人員培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Cultivation of College Teaching Management Staff

WANG Yanqin

（Yunnan University of Business Management， Kunming， Yunnan 650106）

Abstract Teaching management in higher education as a core in higher education， its position is self-evident. As a management team teaching in higher education， its quality will directly affect the ability to improve the quality of teaching in Higher Education. This article aims to analyze the current situation of China's higher education management， pointing out the importance of establishing a rational management of higher education teaching team， and conduct the necessary basic skills of modern education teaching management staff.

Key words college； teaching management； staff training

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)人才的需求不斷加大。高等學(xué)校作為人才培養(yǎng)的基地，如何加強(qiáng)教育、教學(xué)管理，培養(yǎng)真正適合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兼具創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才來(lái)滿足社會(huì)發(fā)展的需求至關(guān)重要。教育、教學(xué)管理作為高等學(xué)府管理工作的核心，可以說(shuō)是高校能否培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。①而作為高等教育教學(xué)管理者的能力高低將直接影響高校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。對(duì)當(dāng)前的高等教育教學(xué)而言，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持以學(xué)生能力提高為根本，堅(jiān)持以質(zhì)量為本，以高等教育教學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)為要，是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。

1 高校教學(xué)管理水平的重要性

高校教學(xué)管理是高校管理的重要組成部分，是高校各個(gè)學(xué)院教育教學(xué)協(xié)調(diào)運(yùn)行的關(guān)鍵。教育教學(xué)作為高校一切工作的核心，高校教育教學(xué)工作質(zhì)量的好壞將直接影響到高校人才培養(yǎng)的好壞。我國(guó)高校的終極目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的“和諧的人”。這一終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則依托于高質(zhì)量的高校教育教學(xué)工作。當(dāng)然，影響高等院校教育教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，但最為重要的便是各高校教育教學(xué)管理的水平，而高校教育教學(xué)水平的高低恰恰又取決于高校教育教學(xué)管理者的能力。高校教育教學(xué)管理者能不能創(chuàng)新高校教育教學(xué)管理模式，優(yōu)化高校教育教學(xué)體系，合理地整合、優(yōu)化現(xiàn)有的高校教育、教學(xué)資源對(duì)高校教育教學(xué)質(zhì)量的提升改進(jìn)至關(guān)重要。因此，對(duì)高校教育教學(xué)而言，建立一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化高校教育教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)將直接影響高校的生存與發(fā)展。況且，高校教育教學(xué)管理是集行政管理與學(xué)術(shù)管理于一身。因此，加強(qiáng)高校教育教學(xué)管理人員的培養(yǎng)對(duì)高校的發(fā)展具有重要意義。

2 優(yōu)化高校教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的影響因素分析

2.1 較高的教育教學(xué)管理能力

一個(gè)優(yōu)秀的高等教育教學(xué)管理者既要敢管又要會(huì)管。所謂敢管主要是要有魄力，而會(huì)管則是要求高校教育教學(xué)管理者要有足夠的魅力。

2.1.1 先進(jìn)的管理思想

思想是一種智慧，教育管理者要培育個(gè)性化的、深刻的管理思想和教學(xué)思想。②因?yàn)?，高校教育教學(xué)管理者擔(dān)負(fù)著服務(wù)育人、管理育人的重任，其思想會(huì)直接或間接的影響高校的教師及學(xué)生。同時(shí)，對(duì)高校教育教學(xué)管理者來(lái)講，良好的管理思想、理念將大大提升自身的管理能力。因此，高校教育教學(xué)管理者應(yīng)樹(shù)立“以人為本”的管理理念，在制度約束的前提下，不失人性化管理。同時(shí)，還要不斷提升自身的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)自己敏銳的鑒別能力，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。真正從服務(wù)教育教學(xué)管理的角度出發(fā)，不斷增加自身的思想。

2.1.2 良好的溝通、協(xié)調(diào)、學(xué)校能力

對(duì)于一個(gè)管理者來(lái)講，良好的溝通協(xié)調(diào)能力可以使其工作變得輕松自然。而高校教學(xué)管理者所應(yīng)具備的能力只能通過(guò)不斷的自我學(xué)習(xí)來(lái)獲得，從實(shí)踐中來(lái)，常學(xué)常新，絕不能憑老經(jīng)驗(yàn)、靠吃老本、擺老資格，要善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，善于發(fā)現(xiàn)他人的智慧，善于總結(jié)前賢后昆的管理策略。良好的溝通協(xié)調(diào)，鑄就良好的教育教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，而一切事情的成功都依托于良好的團(tuán)隊(duì)精神，常言道：合作才能共贏。因此，高校教育教學(xué)管理者要注重管理團(tuán)隊(duì)的打造，要善于把人員聚合在一起，把思想凝聚在一起，把動(dòng)作協(xié)同在一起，同心同德，同舟共濟(jì)。

2.1.3 高度的責(zé)任感，良好的服務(wù)意識(shí) （下轉(zhuǎn)第35頁(yè)）（上接第23頁(yè)）

高校教育教學(xué)管理工作相對(duì)繁瑣且相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)，在教育教學(xué)工作安排上必須一絲不茍。因?yàn)?，高校學(xué)院多，專(zhuān)業(yè)多，可以說(shuō)牽一發(fā)而動(dòng)全身。同時(shí)這項(xiàng)工作，日常比較繁瑣，時(shí)間相對(duì)集中，所以從事教務(wù)工作的工作人員在一定時(shí)期往往需要超出正常工作時(shí)間的加班現(xiàn)象。這就要求高校教育教學(xué)工作人員具有高度責(zé)任意識(shí)，能吃苦，具備一定的奉獻(xiàn)精神。高校教育、教學(xué)管理兼具教學(xué)監(jiān)督和服務(wù)功能，高校教育教學(xué)工作人員的工作更多的是為各個(gè)學(xué)院的教師和學(xué)生提供相應(yīng)的教育教學(xué)服務(wù)。因此，高校教育教學(xué)人員應(yīng)時(shí)刻樹(shù)立一種服務(wù)意識(shí)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為廣大教師、學(xué)生提供有效的教育教學(xué)信息獲途徑，滿足高校教師和學(xué)生的基本需要。

2.2 良好的科研能力

高校教育教學(xué)管理是集行政管理與學(xué)術(shù)管理于一身。對(duì)于高校教育教學(xué)管理者而言，不僅要有較強(qiáng)的教育教學(xué)管理能力，還要具備一定的科研能力。對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)修正。建立健全教育教學(xué)體制，必須要對(duì)世界上先進(jìn)的教育教學(xué)思想有一定的認(rèn)知，并能借鑒他山之石為我所用，不斷更新高校的教育教學(xué)模式，使高校的教育教學(xué)能有一席之地。

2.3 良好的信息化能力

信息化的時(shí)代早已到來(lái)。高校教育教學(xué)管理不再是一家獨(dú)大，如何有效獲取先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念；如何優(yōu)化教育教學(xué)的管理體系已經(jīng)勢(shì)在必行。有效建立健全高等學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)管理體系，加大信息化投入，勢(shì)必會(huì)有效推動(dòng)高校教育教學(xué)的全面發(fā)展。進(jìn)而推進(jìn)高校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型人才，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要。而信息化的發(fā)展對(duì)高校教育教學(xué)管理隊(duì)伍的要求也日益增加。信息化時(shí)代的來(lái)臨，使信息的傳播速度大大提升，也加快了高校教學(xué)管理理念和模式的更新速度。建立健全高校教育教學(xué)信息化管理體系可以有效整合學(xué)校資源，實(shí)現(xiàn)各部門(mén)之間信息的有效、及時(shí)專(zhuān)遞，為教學(xué)管理的主管部門(mén)更好地掌握各個(gè)學(xué)院甚至是學(xué)生的情況提供了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。我國(guó)高等教育很早就提出了實(shí)現(xiàn)規(guī)范化教育的問(wèn)題，合理的領(lǐng)導(dǎo)管理體系是實(shí)現(xiàn)這種規(guī)范化管理的有效途徑。而對(duì)高校教學(xué)管理的規(guī)范化建設(shè)主要是通過(guò)有效的措施實(shí)現(xiàn)高校教務(wù)處與各個(gè)學(xué)院的協(xié)調(diào)溝通，建立有效的保障機(jī)制。從而保證高校教育教學(xué)管理工作的有序、高效發(fā)展，達(dá)到高校教學(xué)管理的科學(xué)化建設(shè)。高校教學(xué)管理系統(tǒng)的信息化將大大提升高校教育教學(xué)的規(guī)范化建設(shè)程度，教務(wù)管理系統(tǒng)的建立，為各個(gè)學(xué)院及時(shí)掌握學(xué)校教務(wù)信息，學(xué)生及時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人選課、成績(jī)等相關(guān)信息查詢(xún)，從而使教學(xué)管理達(dá)到有序、規(guī)范。對(duì)高校教育教學(xué)管理者而言，良好的信息化操控能力將直接影響高校教育教學(xué)管理水平的高低。

3 結(jié)論

面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)激烈的高校競(jìng)爭(zhēng)，高校教育教學(xué)管理者的能力往往會(huì)影響高校的教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而影響高校的生存與發(fā)展。因此，建立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高校教育教學(xué)管理隊(duì)伍至關(guān)重要。通過(guò)提升教育教學(xué)管理人員的綜合能力將有助于高校整體教育教學(xué)能力的發(fā)展。

注釋

① 趙洪濤.淺析普通高校教學(xué)管理若干問(wèn)題的研究[J].科學(xué)時(shí)代，2012（20）.

② 施靜等.個(gè)性化教育與學(xué)分制管理模式[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005.