培養(yǎng)學(xué)生主體精神提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

王麗華

【摘 要】學(xué)生主體精神與自主學(xué)習(xí)密切相關(guān)。在培養(yǎng)學(xué)生主體精神的基礎(chǔ)上，通過“構(gòu)建引導(dǎo)式教學(xué)環(huán)境，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強科學(xué)的學(xué)法引導(dǎo)，搭建新舊知間的橋梁”，可提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】主體精神；自主學(xué)習(xí)；策略

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一種綜合能力，缺少學(xué)生自主參與的教學(xué)不是完整的教學(xué)，不是真正的素質(zhì)教育。因此，在英語教學(xué)過程中，英語教師必須重視學(xué)生的主體地位，推動學(xué)生主體發(fā)展，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生主體精神的途徑

學(xué)生主體精神是自主學(xué)習(xí)能力的前提，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神尤為必要。

（一）增強學(xué)生的主體意識

主體性意識越強，自主參與的積極性就越高，在實踐教學(xué)活動中所創(chuàng)造出來的主體性價值就越大。要尊重學(xué)生的主體地位，首先要強化以學(xué)生為主體的意識，教師在教學(xué)過程中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并通過適時的表揚鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心與成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。其次要促進學(xué)生主體性的發(fā)展，樹立學(xué)生主體意識。

（二）注重內(nèi)化，發(fā)展個性

要培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，就要保證內(nèi)化與學(xué)生主體密切聯(lián)系，使學(xué)生自由自覺地吸收。同時，學(xué)生主體精神的培養(yǎng)，除倡導(dǎo)內(nèi)化外，還必須注重學(xué)生主體的個性發(fā)展。學(xué)生主體個性的發(fā)展，既要肯定主體的共同發(fā)展性，又要承認不同主體間的差別性。肯定其共同發(fā)展性，應(yīng)重視學(xué)生主體在教學(xué)活動中個性的展現(xiàn)，使之成為主體性發(fā)展的主體；承認差別性，必須對不同個性的學(xué)生主體進行深入全面的了解，平等對待存在一定缺陷的弱勢學(xué)生群體。因此，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生主體參與學(xué)習(xí)的自主性、積極性與創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生的主體個性向著更高層次發(fā)展，最大程度提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主體精神。

（三）以活動促主體精神發(fā)展

活動是培養(yǎng)學(xué)生主體精神的動力與源泉。學(xué)生主體精神的培養(yǎng)，必須強化以活動促發(fā)展的認識。

首先，以活動推動學(xué)生主體精神的發(fā)展。在英語教學(xué)過程中，應(yīng)科學(xué)設(shè)計學(xué)生主體參與的實踐活動，堅持通過活動提升學(xué)生的主體精神，讓學(xué)生能夠在教學(xué)活動中學(xué)會認知、學(xué)會生活、學(xué)會做事。同時將學(xué)生主體的心理活動作用于客體，從不同角度與層面實現(xiàn)與客體的溝通，實現(xiàn)自我建構(gòu)，從而獲得與眾不同的、有價值的認識，從而提升學(xué)生的主體精神。

其次，重視活動的內(nèi)在價值。教師在引導(dǎo)學(xué)生主體參與活動的同時，應(yīng)對活動本身的價值與意義進行深入探究，對活動能否促進主體精神培養(yǎng)，作用有多大進行評估。在此基礎(chǔ)上，可盡量設(shè)計學(xué)生主體感興趣又具有較大價值的活動（如志愿者活動、環(huán)?；顒拥龋?，讓學(xué)生主體能夠在參與活動的過程中獲得自覺的內(nèi)化陶冶，從而實現(xiàn)主體精神提升的目的。

再次，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。教學(xué)實踐活動必須從學(xué)生主體精神發(fā)展的需求出發(fā)，充分激發(fā)他們參與活動的興趣。同時，活動應(yīng)盡量采取開放式的表現(xiàn)形式，以滿足不同層次學(xué)生主體的興趣需求，提升主體的參與積極性。如在六年級開展的研學(xué)活動中，筆者把學(xué)生分成九個研學(xué)小組，小組內(nèi)有不同層次的學(xué)生，小組長根據(jù)小組員的實際，按照研學(xué)案中的要求，給小組員分配不同層次的任務(wù)，這樣的教學(xué)活動不但可以讓全體學(xué)生參與，照顧到每個學(xué)生，而且可以提高中下生學(xué)習(xí)英語的興趣。使學(xué)生主體在參與活動的過程中強化主體意識，提升主體能力，最終達到培養(yǎng)和發(fā)展主體精神的目的。

二、提升學(xué)生自學(xué)能力的策略

自學(xué)能力是主體精神的外在表現(xiàn)，提升自學(xué)能力要有一定的策略。

（一）構(gòu)建引導(dǎo)式教學(xué)環(huán)境，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。教師要結(jié)合實際，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，重視學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，以充分發(fā)掘?qū)W生自身的學(xué)習(xí)潛能。尤其是在“研學(xué)后教”教學(xué)模式的帶領(lǐng)下，通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主地進行思考和探索，在課堂教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生進行開放式的發(fā)言討論，逐步強化學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的意識。

（二）營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣

要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)氛圍不可或缺。因此，教師要重視營造和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，建立平等民主的師生關(guān)系，注重師生情感的交流。筆者每次接手一個新班，進入教室，第一件事就是給學(xué)生一個微笑，然后是一句親切熱情的問候，再把精心設(shè)計的自我介紹（PPT）和同學(xué)們分享，認識學(xué)生后主動跟他們握手問好，不管是大男孩還是小女孩，都會給他們一個拇指手勢（good， very good， super）。對于一些不能作出自我介紹的中下生，筆者則會看看點名本，引導(dǎo)他們說說自己的名字，摸摸他們的頭，給他們一個很暖和的微笑。這樣，在既和諧又溫馨的課堂氛圍中，不僅縮短了教師與學(xué)生之間的距離，而且讓學(xué)生感覺這位英語老師很熱情，從而喜歡上英語。

（三）加強科學(xué)的學(xué)法引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，必須通過科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。首先，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊記的習(xí)慣，只有用心聽懂，才能靈活運用；其次，培養(yǎng)學(xué)生主動的觀察能力與觀察習(xí)慣，讓學(xué)生通過自己觀察、自己思考，從而得出結(jié)論，掌握學(xué)習(xí)知識；第三，教師應(yīng)給學(xué)生留出充足的思考時間，為學(xué)生創(chuàng)造自主思考的空間；第四，在英語教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生多說、多表達，促進學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的英語表達能力。

（四）搭建新舊知間的橋梁，強化學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

廣州版的英語教材，新舊知識聯(lián)系密切，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的同時也是在運用舊知識去解決新問題。教師在教授新知識時，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的知識、已有體驗嘗試解決新問題，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)新知識。如：在教學(xué)六年級Module1時，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前所學(xué)的知識，以舊知識滾動新知識，輕松解決課文重難點，使學(xué)生能夠在尋求新問題解決方法的過程中互有啟發(fā)，共同提高，而學(xué)生探尋新知識的過程也正是學(xué)生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的過程。

隨著新課改的深入，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激發(fā)者、培養(yǎng)者和欣賞者，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，啟發(fā)學(xué)生進取、創(chuàng)新，真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)英語看作是件開心的事情。

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