《硅酸鹽物理化學(xué)》教學(xué)改革探索

袁純紅 楊舜伊 蔣高華

【摘 要】《硅酸鹽物理化學(xué)》是高職院校材料工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，在培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才方面起著重要的作用。本文就《硅酸鹽物理化學(xué)》這門(mén)課程課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)考核評(píng)價(jià)的改革進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】硅酸鹽；物理化學(xué)；教學(xué)改革；探索

【Abstract】The silicate physical chemistry is required of students majoring in materials engineering technology in higher vocational colleges is an important professional basic course， in the aspect of cultivating high-quality applied talents play an important role. In this paper， the silicate physical chemistry course teaching this course content， teaching methods and teaching evaluation are discussed in this paper.

【Key words】Portland；Physical chemistry；The teaching reform；To explore

0 引言

硅酸鹽物理化學(xué)是高職院校材料工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講授本專業(yè)范圍內(nèi)各種物理化學(xué)過(guò)程的變化和規(guī)律性，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下理論基礎(chǔ)。但受教材、教學(xué)模式、教師教學(xué)觀念、課時(shí)安排以及學(xué)生態(tài)度等因素的制約，教學(xué)效果欠佳。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我院根據(jù)材料工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)《硅酸鹽物理化學(xué)》本門(mén)課程內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，同時(shí)，結(jié)合我院的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中了進(jìn)行了各種各樣行之有效的改革，并取得了一定的成效。

1 多樣化的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式

針對(duì)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)多樣化的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式，可以使學(xué)生更容易接受應(yīng)掌握的理論知識(shí)。

通過(guò)將理論知識(shí)和應(yīng)用技能整合在一起，形成以就業(yè)為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)方式。理論教學(xué)中引入實(shí)際工程案例，由淺入深地講述相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用案例。例如：在講熱力學(xué)基本公式時(shí)，通過(guò)多列舉熱力學(xué)在硅酸鹽材料應(yīng)用方面的實(shí)例，加深理解，提高學(xué)習(xí)興趣。

利用“暗盒”游戲原型，組織學(xué)生進(jìn)行討論、啟發(fā)式教學(xué)。將學(xué)生進(jìn)行合理的分組，每個(gè)小組布置一個(gè)大課題，每個(gè)學(xué)生都布置有相應(yīng)的小任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)導(dǎo)向性教學(xué)。

采用多媒體電子課件，省去板書(shū)過(guò)程中畫(huà)圖的時(shí)間，課堂中可以有更多的時(shí)間來(lái)講述和討論。另外，通過(guò)三維軟件的演示，可以獲得更加完整簡(jiǎn)捷的展示。例如在講述"晶體結(jié)構(gòu)"時(shí)，采用生動(dòng)形象的多媒體演示，教學(xué)效果更好。

充分利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)和專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生加深理論知識(shí)的理解，也提高了理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2 多種教學(xué)方法的運(yùn)用

2.1 自學(xué)指導(dǎo)法

在教師講述理論后，布置學(xué)生以小組為單位查閱相關(guān)資料或結(jié)合工廠實(shí)際，各自表述其心得體會(huì)，學(xué)生提出的問(wèn)題最好讓學(xué)生自己解決，但教師要把好最后一關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力。

2.2 分組討論法

在教學(xué)過(guò)程中，成立學(xué)習(xí)小組，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，而后教師進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)這種方法極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.3 多媒體教學(xué)法

利用和發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把難講、難懂的教學(xué)內(nèi)容用形象、直觀的多媒體演示展現(xiàn)給學(xué)生，降低了教學(xué)難度，提高了教學(xué)質(zhì)量提高教學(xué)效果。例如在講述"晶體結(jié)構(gòu)"時(shí)，采用生動(dòng)形象的多媒體演示，教學(xué)效果更好。

2.4 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法

充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，組織學(xué)生到與專業(yè)相關(guān)的工廠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生身臨其，豐富第一手知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，取得事半功倍的教學(xué)效果。

3 多元化的教學(xué)效果評(píng)價(jià)

3.1 校外評(píng)價(jià)

授課教師每年利用寒暑假到各相關(guān)單位和相關(guān)高校進(jìn)行調(diào)研，請(qǐng)各單位的高級(jí)工程師及相關(guān)高校專業(yè)教師對(duì)于《硅酸鹽物理化學(xué)》這門(mén)課程提出寶貴意見(jiàn)，以便進(jìn)一步深化教學(xué)改革。

3.2 校內(nèi)評(píng)價(jià)

學(xué)校實(shí)行教學(xué)督導(dǎo)組聽(tīng)課和老師相互聽(tīng)課的制度，督導(dǎo)組專家和老師對(duì)《硅酸鹽物理化學(xué)》這門(mén)課程都給予了很高的評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出現(xiàn)有教學(xué)過(guò)程中的不足，有利于促進(jìn)教學(xué)改革。

學(xué)校每學(xué)期還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的反饋，便于授課教師能更清楚地了解學(xué)生對(duì)該門(mén)課程的掌握程度、教學(xué)方式的接受程度以及學(xué)生認(rèn)為這門(mén)課程的難點(diǎn)所在，為后續(xù)教學(xué)改革指明方向。

4 結(jié)語(yǔ)

新世紀(jì)高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)高職院?！豆杷猁}物理化學(xué)》提出了更高要求。只有對(duì)《硅酸鹽物理化學(xué)》這門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式、教學(xué)方法、教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，才能充分提高學(xué)生對(duì)硅酸鹽物理化學(xué)課程的重視程度，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這對(duì)于培養(yǎng)高職學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。

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[責(zé)任編輯：丁艷]