職業(yè)院校技能大賽與高職學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系研究

王麗　呂寶軍

摘 要 高職學(xué)校學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力研究，不僅是學(xué)生個(gè)人的問(wèn)題，更是高職學(xué)校教育培養(yǎng)人才的大問(wèn)題，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的要求。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村信息化 網(wǎng)絡(luò)化 幾點(diǎn)思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G717.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

2014年3月中國(guó)發(fā)展高層論壇上，據(jù)教育部副部長(zhǎng)魯昕介紹，中國(guó)現(xiàn)有近2500所高等院校，改革完成后，將有1600-1700多所學(xué)校轉(zhuǎn)向以職業(yè)技術(shù)教育為核心；同時(shí)，在培養(yǎng)模式上，這些高校將淡化學(xué)科，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。如此以來(lái)，中國(guó)高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)將發(fā)生重大變化，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的高校比重將從現(xiàn)有的55%提高到70%—80%。如何使高職高專(zhuān)學(xué)生盡快縮短社會(huì)適應(yīng)期，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)上占有優(yōu)勢(shì)，讓技能型的學(xué)生得到社會(huì)更多的認(rèn)可，舉辦職業(yè)院校的技能大賽以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能就成為一個(gè)重要課題。

1職業(yè)院校參與技能大賽的現(xiàn)狀

自 2008 年起，教育部、天津市人民政府、人力資源和社會(huì)保障部等單位已連續(xù)六年共同主辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽。通過(guò)六年的辦賽實(shí)踐來(lái)看，每屆大賽較以往的規(guī)格、社會(huì)關(guān)注度、科技含量均呈現(xiàn)越來(lái)越高的趨勢(shì)，社會(huì)反響與影響力也越來(lái)越大。為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》關(guān)于辦好職業(yè)技能競(jìng)賽的要求，根據(jù)《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃（2013-2015年）》技能大賽的發(fā)展方向和主要任務(wù)，2014年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽賽項(xiàng)將更多，涉及賽項(xiàng)將更廣。

在國(guó)家級(jí)大賽的示范作用和指引下，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽各省市、各學(xué)校也均先后開(kāi)始各級(jí)別各類(lèi)的技能大賽，形成“地地有競(jìng)賽、校校有比賽”的良好和可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢(shì)，以遼寧省為例，已定于4月上旬舉辦2014年遼寧省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽。目前關(guān)于舉辦2014年遼寧省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽（國(guó)家技能大賽選拔賽）的通知已經(jīng)下發(fā)到各市教育局、各高職高專(zhuān)院校。大賽設(shè)賽項(xiàng)99個(gè)，其中已有賽項(xiàng)84個(gè)，新增賽項(xiàng)15個(gè)，此次大賽也是為全國(guó)職業(yè)院校技能大賽做準(zhǔn)備，優(yōu)勝選手經(jīng)省級(jí)培訓(xùn)將代表遼寧省參加國(guó)家大賽，參賽對(duì)象為全省職業(yè)院校在籍學(xué)生。本課題組所在的遼寧水利職業(yè)學(xué)院已申報(bào)參加本次大賽的多個(gè)項(xiàng)目，目前參賽團(tuán)隊(duì)正在緊張的培訓(xùn)中。職業(yè)院校積極參與技能大賽的現(xiàn)狀，就為職業(yè)技能大賽促進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的提高提供了外部條件。

2職業(yè)技能大賽對(duì)高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用分析

研究職業(yè)技能大賽對(duì)高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用，對(duì)于高等職業(yè)教育的辦學(xué)和人才培養(yǎng)有著十分重要的意義。下面本課題組將以遼寧水利職業(yè)學(xué)院的“希望之星”市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)大賽和商務(wù)禮儀大賽為例，分析職業(yè)技能大賽對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力培養(yǎng)的過(guò)程與作用。

我院的這兩個(gè)大賽與管理系的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、物業(yè)管理、電算化會(huì)計(jì)、物流管理等四個(gè)專(zhuān)業(yè)在大一下學(xué)期的為期三周的企業(yè)模擬實(shí)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中參加競(jìng)賽，在創(chuàng)業(yè)中體會(huì)競(jìng)賽帶給他們的樂(lè)趣，更體現(xiàn)出大賽的普及性、實(shí)踐性特點(diǎn)。大賽指導(dǎo)教師全程跟蹤指導(dǎo)，按照市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)大賽和商務(wù)禮儀大賽的比賽規(guī)則評(píng)定成績(jī)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)的各項(xiàng)任務(wù)：模擬企業(yè)成立、市場(chǎng)調(diào)查、資金籌集、企業(yè)注冊(cè)、攤位投標(biāo)、攤位策劃、營(yíng)銷(xiāo)策略、采購(gòu)進(jìn)貨、廣告宣傳、市場(chǎng)開(kāi)業(yè)、商品經(jīng)營(yíng)、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)核算和照章納稅、總結(jié)完善等十五項(xiàng)任務(wù)，真正做到學(xué)以致用、活學(xué)活用，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力以及商品經(jīng)營(yíng)和企業(yè)管理的能力，并在每一個(gè)項(xiàng)目中應(yīng)用禮儀、學(xué)習(xí)禮儀，真正實(shí)現(xiàn)賽改結(jié)合（技能競(jìng)賽與教育教學(xué)改革和建設(shè)相結(jié)合）、賽文結(jié)合（把技能競(jìng)賽融入校園文化中，形成校園競(jìng)賽文化）、賽教結(jié)合（結(jié)合教學(xué)工作，開(kāi)展技能競(jìng)賽）、賽普結(jié)合（技能竟賽是面向全體學(xué)生的大賽，不是“精英教育”）、理實(shí)結(jié)合（技能競(jìng)賽要注意防止“單純技術(shù)化”的傾向）的發(fā)展之路。另外，我院娃哈哈市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基地的建設(shè)也始于我院參加的2012年全國(guó)營(yíng)銷(xiāo)大賽，這也進(jìn)一步達(dá)到了賽企結(jié)合的目的。大賽對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的主要作用如下：

2.1學(xué)生全面實(shí)踐了職業(yè)崗位所需的各門(mén)知識(shí)，學(xué)以致用，活學(xué)活用

大賽實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、企業(yè)策劃、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、公司理財(cái)、會(huì)計(jì)學(xué)、行政管理、稅收實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法規(guī)、公共關(guān)系、廣告實(shí)務(wù)等各門(mén)學(xué)科知識(shí)的有效整合。學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)，對(duì)企業(yè)從籌資投資到資金分配、從工商注冊(cè)到照章納稅的全過(guò)程進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生們既重視經(jīng)營(yíng)過(guò)程的模擬與實(shí)踐，也重視經(jīng)營(yíng)成果的盈利與虧損，因而大大地激發(fā)了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和目的性。他們針對(duì)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所需的知識(shí)，復(fù)習(xí)以往所學(xué)內(nèi)容、查閱有關(guān)資料、請(qǐng)教相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師，為成功地實(shí)踐奠定理論基礎(chǔ)。

2.2強(qiáng)化了學(xué)生市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，培養(yǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)管理所需的相應(yīng)能力

大賽為學(xué)生提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)市場(chǎng)、了解市場(chǎng)、體驗(yàn)市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，也為學(xué)生提供了實(shí)踐所學(xué)理論、展示自己經(jīng)商能力的舞臺(tái)。大賽讓學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，走進(jìn)市場(chǎng)、認(rèn)識(shí)市場(chǎng)，自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧，培養(yǎng)了學(xué)生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力、經(jīng)營(yíng)管理的能力、創(chuàng)業(yè)投資能力、組織策劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力等。

2.3加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)和社會(huì)的聯(lián)系，為校企進(jìn)一步合作奠定了基礎(chǔ)

大賽通過(guò)對(duì)外宣傳、招商引資，加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)和社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的社會(huì)影響力，提高了知名度，實(shí)現(xiàn)了“知本”與“資本”的有效融合，為校企合作奠定了基礎(chǔ)，也為學(xué)生實(shí)訓(xùn)和就業(yè)提供了更廣闊的空間，對(duì)我院招生的數(shù)量和質(zhì)量都產(chǎn)生積極的影響。工商模擬市場(chǎng)讓學(xué)生接觸了社會(huì)，讓社會(huì)了解了學(xué)生，從而形成了良性互動(dòng)的局面，有效促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)率的提高以及就業(yè)崗位的優(yōu)化。

3對(duì)職業(yè)技能大賽提高高職學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的評(píng)價(jià)

本課題組多次到杭州娃哈哈集團(tuán)有限公司遼寧分公司等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研走訪(fǎng)，收集企業(yè)對(duì)我院參加競(jìng)賽學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的評(píng)價(jià)資料。2013年7月，本課題組相繼赴遼寧交通高等專(zhuān)科學(xué)校、遼寧商貿(mào)職業(yè)學(xué)院、遼寧金融職業(yè)學(xué)院等院校調(diào)研，分析競(jìng)賽項(xiàng)目對(duì)高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升的影響及作用。2013年8月至9月，本課題組成員利用假期和休息日走訪(fǎng)了多名參加過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目的畢業(yè)生，發(fā)現(xiàn)他們的就業(yè)能力很強(qiáng)和自主創(chuàng)業(yè)意愿明顯，很受企業(yè)歡迎。通過(guò)整理，綜合評(píng)價(jià)如下：

3.1職業(yè)技能大賽項(xiàng)目有助于解決教與學(xué)的難題

職業(yè)技能大賽項(xiàng)目解決了傳統(tǒng)教學(xué)中理論與企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)相脫節(jié)的難題，真正的實(shí)現(xiàn)了校企的直接對(duì)接，培養(yǎng)了學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。例如，我院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)大賽使學(xué)生了解真實(shí)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境瞬息變化，通過(guò)對(duì)顧客的分析，找到市場(chǎng)機(jī)會(huì)，通過(guò)對(duì)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的分析，找到規(guī)避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的策略與方法。這些感受和感悟，是傳統(tǒng)教學(xué)中所無(wú)法給予學(xué)生的。所以3年來(lái)，每一年的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)大賽，都變成管理系學(xué)生最期待的比賽，頭半年學(xué)生就開(kāi)始思考自己想經(jīng)營(yíng)的行業(yè)和項(xiàng)目，并不斷向上屆做的好的學(xué)哥學(xué)姐請(qǐng)教，自主學(xué)習(xí)的能力充分得到體現(xiàn)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力得到了提高。

3.2職業(yè)技能大賽項(xiàng)目有助于提升學(xué)生的職業(yè)能力

通過(guò)對(duì)連續(xù)幾屆畢業(yè)生的跟蹤，我們發(fā)現(xiàn)在當(dāng)年職業(yè)技能大賽項(xiàng)目中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，在職場(chǎng)發(fā)展的都非常好。他們把當(dāng)年做職業(yè)技能大賽時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的肯鉆研、勤奮、吃苦、認(rèn)真研究、腳踏實(shí)地等職業(yè)品質(zhì)帶到工作中，很受用人單位的肯定和認(rèn)可，許多人成為單位的骨干。

3.3職業(yè)技能大賽項(xiàng)目有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)技能大賽項(xiàng)目培養(yǎng)了高職高專(zhuān)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神以及吃苦耐勞的精神，對(duì)于尚未走入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大賽是對(duì)他們綜合素質(zhì)、知識(shí)與能力的一個(gè)考驗(yàn)，特別是對(duì)他們組織策劃能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神的一次鍛煉。例如，我院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)大賽，學(xué)生們需要從適注冊(cè)登記、組織貨源、參加攤位競(jìng)投、銷(xiāo)售貨物等方面工作，這都需要團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人發(fā)揮所長(zhǎng)，自然而然就訓(xùn)練了大家的參與競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)合作、組織策劃、公關(guān)聯(lián)絡(luò)等各種能力。職業(yè)技能大賽項(xiàng)目讓參賽學(xué)生付出了大量的艱辛，無(wú)論是身體還是心理都是一次很好的磨煉，培養(yǎng)了他們的吃苦耐勞的精神和敢于拼搏的勇氣。

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