英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“心病”巧克服

文/周建新

摘 要：作為英語(yǔ)教師，提高自己的教學(xué)能力，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，幫助英語(yǔ)學(xué)困生祛除他們的心病，增強(qiáng)他們學(xué)好英語(yǔ)的自信心，是教師義不容辭的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：情感溝通；參與意識(shí)；成功教育

當(dāng)今的中學(xué)生面臨著不同于以往的多重壓力，具體說(shuō)來(lái)，表

現(xiàn)在學(xué)校、社會(huì)和家庭三個(gè)方面。在這種情況下，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致了許多學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)較重，對(duì)他們的全面發(fā)展也造成了不可忽視的影響。

如果學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，煩躁焦慮，則會(huì)很難形成健全的人格。作為英語(yǔ)教師，如果我們能夠抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的心理障礙，幫助他們擺脫這塊心病，必然會(huì)有助于他們形成健康的人格，使他們能夠健康順利地成長(zhǎng)。

一、英語(yǔ)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難的因素

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，筆者發(fā)現(xiàn)，那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，與其他學(xué)生相比，在智力因素上，并沒(méi)有顯著的差異。根據(jù)筆者分析，英語(yǔ)學(xué)困生，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上困難的因素是多方面的，具體說(shuō)來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：

1.長(zhǎng)期以來(lái)，以教學(xué)為中心的英語(yǔ)傳授模式，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)行的是“填鴨式”的滿堂灌，這樣無(wú)助于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和培養(yǎng)。

2.學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的任務(wù)死死地限制在了練聽(tīng)力、記單詞和背課文三個(gè)方面，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也僅僅局限于英語(yǔ)課堂之內(nèi)，不能廣泛應(yīng)用于平常的交際之中。自然而然的，造成了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的迅速遺忘。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)在心理上產(chǎn)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的諸多不良情緒。

3.外部環(huán)境的缺失也是一個(gè)很重要的因素。英語(yǔ)，同其他語(yǔ)言一樣，必須反復(fù)不斷地說(shuō)、不斷地訓(xùn)練，方能真正地入心、入腦，真正內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在能力，學(xué)生方能自然而然地出口成英語(yǔ)。但是必須承認(rèn)，在絕大多數(shù)學(xué)生的周?chē)?，缺乏一個(gè)真正能夠練習(xí)口語(yǔ)、講英語(yǔ)的這樣一個(gè)環(huán)境。而這就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不連貫、不系統(tǒng)。

二、針對(duì)以上情況應(yīng)從以下幾個(gè)方面多做工作

1.多與學(xué)生進(jìn)行情感溝通和交流。古人云：“親其師信其道。”學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。如果他們遇上自己喜歡的英語(yǔ)老師，自然會(huì)喜歡聽(tīng)英語(yǔ)課，并樂(lè)于接受他給予的英語(yǔ)知識(shí)。因此，教師要努力增強(qiáng)自身的人格魅力，做學(xué)生的良師益友，讓他們真正地愛(ài)自己，愛(ài)上自己的英語(yǔ)課，營(yíng)造一個(gè)濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

2.創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。如前所述，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)講英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，而這種語(yǔ)言環(huán)境在我們的日常生活中又是十分缺乏的。因此，作為英語(yǔ)教師的我們，要?jiǎng)?chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供一個(gè)強(qiáng)有力的支撐平臺(tái)。

3.善于捕捉亮點(diǎn)，及時(shí)開(kāi)展成功教育。教師要因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行分層要求，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，找到自己的閃光點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，

對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)和適當(dāng)?shù)馁澷p。同時(shí)不失時(shí)機(jī)地提出進(jìn)一步的更高的目標(biāo)，并激勵(lì)他們努力完成。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)有法，但無(wú)常法，筆者在此也希望廣大同行能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，集思廣益，為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)貢獻(xiàn)自己的力量。

編輯 王團(tuán)蘭

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