淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

文/李玉倩+朱峰

摘 要：作為高中學(xué)科體系中的一個(gè)重要組成部分，高中數(shù)學(xué)在高考中占據(jù)很大的比例，因此對(duì)于高中生來說是非常重要的一門學(xué)科。如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)，僅僅憑借學(xué)生的刻苦是不夠的，還需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及教師的教學(xué)手段。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)地探討高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)

近年來，隨著我國基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展和改革，在全新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，關(guān)于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)要求決定了老師不但要改進(jìn)其教學(xué)的方法，而且要求老師具備更強(qiáng)的教學(xué)能力。老師只有通過新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，才能滿足新時(shí)期關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)，

更好地培養(yǎng)學(xué)生。就高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以及教學(xué)方法進(jìn)行探討。

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

在提倡素質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求。在課堂教學(xué)中，老師需要根據(jù)學(xué)生的特征來選擇合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)的成績。

1.打造民主課堂

新時(shí)期的教育情形之下，老師不應(yīng)該是管學(xué)生，而應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)闉榻虒W(xué)服務(wù)和為學(xué)生服務(wù)。這就要求老師轉(zhuǎn)變定位，轉(zhuǎn)變思想，在課堂上不能侃侃而談，而是要更多地關(guān)注與學(xué)生之間的互動(dòng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和想法，要根據(jù)不同的班級(jí)情況來適情而教。同時(shí)，在教學(xué)安排上面，也要讓學(xué)生敢于提問、敢于質(zhì)疑，勇于發(fā)言，給學(xué)生一個(gè)能夠展示自己的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，讓學(xué)生在這種互動(dòng)中可以獲得收獲、體驗(yàn)成功，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而且，老師對(duì)學(xué)生的提問要耐心地講解，對(duì)學(xué)生提問的對(duì)與錯(cuò)，老師不能有任何的不屑意味，要用合理的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于不同層次的學(xué)生，要注重教學(xué)的手段，比如，智商高的學(xué)生要給他們布置難度較大的任務(wù)，而對(duì)于智商一般的學(xué)生，要給一些簡單的問題，這樣不僅做到兼顧，也做到了分層，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.注重情感交流

情感交流對(duì)于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)來說是很重要的。高中生是特殊的群體，他們都是十五到十八歲之間的青少年，他們?cè)谒枷敕矫孢€不是很成熟，容易激動(dòng)、容易波動(dòng)，往往老師的一句鼓勵(lì)、一個(gè)肯定的眼神都會(huì)改變他們的想法或者目標(biāo)。所以，老師要注重與他們進(jìn)行情感方面的交流，讓他們親其師、信其師。多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在與學(xué)生溝通的過程中，我們不僅僅是傳授知識(shí)的師者，更是能夠影響他們的長輩。因此，老師在課堂上要多給他們一些熱情的鼓勵(lì)，注重與學(xué)生的情感交流。

3.建立小組合作式

高中數(shù)學(xué)老師，需要樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，通過建立合作式的學(xué)習(xí)小組來幫助老師將課堂變成平等、互助的獲取知識(shí)的地方。老師要更多地走下講臺(tái)，融入學(xué)生中來，正確地處理和掌握學(xué)生的不同特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組式的討論，激勵(lì)學(xué)生大膽地想象和積極地探索。除了在課堂前通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容書籍以外，還可以在課堂上采取小組討論和互評(píng)等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1.重視課前的自學(xué)

要讓學(xué)生重視課前的自學(xué)。課前自學(xué)是學(xué)生取得好的學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)新課的效率，從而讓其掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。學(xué)生自學(xué)，要把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能通過自學(xué)把不懂的知識(shí)找出來，并且通過在課堂上有針對(duì)性的聽講，將問題在課堂上解決。課前自學(xué)能夠幫助學(xué)生在課堂聽講更加專注，因?yàn)樗麄兺ㄟ^自學(xué)知道哪里要詳細(xì)，

哪里可以帶過，從而做到主次分明。

2.做好學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠幫助學(xué)生合理地安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，明確學(xué)習(xí)的目的，是推動(dòng)學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難和進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力。但是，在學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的過程中，一定要有短期安排和長遠(yuǎn)計(jì)劃。學(xué)生要與老師以及同學(xué)多進(jìn)行溝通，從而逐步地制定出學(xué)習(xí)的計(jì)劃，這個(gè)學(xué)習(xí)的計(jì)劃通常應(yīng)該包括：長期的目標(biāo)、課前自學(xué)、上課聽講、復(fù)習(xí)方法、作業(yè)完成情況等方面，并且每一個(gè)方面的計(jì)劃要具有針對(duì)性和目的性，也要保證能夠落實(shí)到位。

3.善于歸納和總結(jié)

要引導(dǎo)學(xué)生善于歸納和總結(jié)。歸納和總結(jié)是一個(gè)學(xué)生必須要具備的一種學(xué)習(xí)能力。改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是一個(gè)長期的過程，在這個(gè)長期的過程中要不斷地總結(jié)才能夠提高。不會(huì)總結(jié)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)的能力就不會(huì)提高。系統(tǒng)性的小結(jié)是學(xué)生經(jīng)過思考來達(dá)到全面深刻地掌握知識(shí)以及發(fā)展自己能力的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。小結(jié)是要在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材作為依據(jù)，參考相關(guān)的資料通過綜合、類比以及分析和概括，揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，從而達(dá)到融會(huì)貫通的效果。老師要在教學(xué)過程中每完成一節(jié)或者是一章之后，要指導(dǎo)學(xué)生按照邏輯關(guān)系進(jìn)行總結(jié)，從而使得學(xué)習(xí)的知識(shí)更加的條理化、系統(tǒng)化和專題化，這也是對(duì)知識(shí)再認(rèn)識(shí)的過程，從而提高學(xué)生概括的能力，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的成績。

參考文獻(xiàn)：

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［2］王裊.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的建議［J］.新課程學(xué)習(xí)，2012（03）.

編輯 謝尾合

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