復(fù)合材料與工程新專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建

吳楨干 張騁

［摘要］應(yīng)用型本科高校復(fù)合材料與工程新專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)既具有一定的專業(yè)理論知識，又具有較強的實踐性專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。本文根據(jù)現(xiàn)代制造業(yè)的需求和我校的生源特點，構(gòu)建復(fù)合材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的對策，以期提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

［關(guān)鍵詞］復(fù)合材料與工程應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)方案新專業(yè)建設(shè)

［中圖分類號］TB33；G642［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）03-0089-02

復(fù)合材料是一種科技含量較高的新材料，廣泛應(yīng)用在航空航天工業(yè)、汽車工業(yè)、高速鐵路、軍工領(lǐng)域以及風(fēng)電葉片新能源等領(lǐng)域。隨著我國制造業(yè)水平的不斷提升，在新產(chǎn)品上應(yīng)用新材料也越來越多，如大飛機項目的啟動，復(fù)合材料是其制造的關(guān)鍵技術(shù)。復(fù)合材料和鋼鐵等材料不同，鋼鐵材料是在鋼鐵廠由自動生產(chǎn)線生產(chǎn)出來的，而復(fù)合材料即使在歐美等發(fā)達(dá)國家的飛機制造廠，也是由一線工程師在現(xiàn)場進(jìn)行人工裁剪制造出來的，因而產(chǎn)品的質(zhì)量在很大程度上取決于一線工程師的水平。而這樣的企業(yè)也需要大量卓越的一線工程師，這也正好與上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院對畢業(yè)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位相吻合。

復(fù)合材料與工程專業(yè)是一個新專業(yè)，在我國的許多大學(xué)都開始設(shè)置復(fù)合材料與工程專業(yè)。而國外的大學(xué)未見開設(shè)復(fù)合材料與工程專業(yè)，而是仍將其作為材料科學(xué)專業(yè)的一個方向。在我國的一些研究型大學(xué)，其專業(yè)培養(yǎng)方案的導(dǎo)向主要放在培養(yǎng)研究型人才上，原理性、理論性的課程較多，主要以培養(yǎng)研究生為主，學(xué)生畢業(yè)后也主要在高校研究所從事科研工作。伴隨高等教育的大眾化，產(chǎn)生了許多應(yīng)用型本科高校。自改革開放以來，我國新建的地方高校和近年來由高等?？茖W(xué)校升格的本科高校，比如上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，都屬于應(yīng)用型本科高校。在這類高校中設(shè)置的復(fù)合材料與工程新專業(yè)，主要是以經(jīng)濟及社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，結(jié)合國家和地方的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)既具有一定的專業(yè)理論知識，又具有較強的實踐性專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，學(xué)生畢業(yè)后主要到相關(guān)復(fù)合材料企業(yè)和行業(yè)從事技術(shù)和管理工作。[1] [2] [3] [4] [5] [6]

復(fù)合材料與工程專業(yè)是上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院2010年經(jīng)教育部批準(zhǔn)開設(shè)的幾個本科新專業(yè)之一，2010年已開始招生。本文以經(jīng)濟社會對該專業(yè)高級應(yīng)用型人才需求為導(dǎo)向，結(jié)合我校實際情況，并借鑒、比較國內(nèi)其他大學(xué)本專業(yè)的培養(yǎng)方案與課程體系，找出構(gòu)建并優(yōu)化我校復(fù)合材料與工程專業(yè)理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系的對策。這對于提高應(yīng)用型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)水平，實現(xiàn)培養(yǎng)卓越一線工程師的目標(biāo)定位，具有較大的理論和實踐借鑒意義。

一、復(fù)合材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位

作為應(yīng)用型本科高校，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)找準(zhǔn)自己的定位，形成自己的特色。我們本著依托行業(yè)、按市場需求培養(yǎng)、實施產(chǎn)學(xué)研一條龍建設(shè)的理念，以上海及長三角地區(qū)對復(fù)合材料制備、加工、應(yīng)用等領(lǐng)域的工程技術(shù)人才需求為依據(jù)，建立“寬基礎(chǔ)、重技能”的人才培養(yǎng)模式。另外還引進(jìn)具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)與行業(yè)專家進(jìn)入我校教學(xué)工作委員會，參與人才培養(yǎng)方案的制訂。

我們制訂的復(fù)合材料與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)上海及長三角地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)以及現(xiàn)代制造業(yè)所需要的應(yīng)用技術(shù)型人才。畢業(yè)生具備復(fù)合材料與工程專業(yè)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識與技能，具有良好的學(xué)習(xí)能力和團隊工作能力、高度的社會責(zé)任感、良好的道德文化修養(yǎng)和健康的身心素質(zhì)，可以勝任復(fù)合材料領(lǐng)域的研究與技術(shù)開發(fā)、材料加工工藝和設(shè)備設(shè)計、材料產(chǎn)品技術(shù)貿(mào)易與生產(chǎn)管理等工作。

具體要求是：掌握復(fù)合材料與工程方面的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，掌握復(fù)合材料的工業(yè)生產(chǎn)過程、設(shè)備和工藝；了解復(fù)合材料在不同行業(yè)中的應(yīng)用及其相關(guān)知識，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；掌握復(fù)合材料與工程工作所需的工程科學(xué)技術(shù)知識及較豐富的人文和社會科學(xué)知識；了解本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)行業(yè)的政策、法律和法規(guī)。

同時要求具有以下素質(zhì)和能力：復(fù)合材料與工程專業(yè)方面的研發(fā)，工程實際問題的分析和解決；能夠閱讀中英文專業(yè)文獻(xiàn)，能夠運用英文進(jìn)行交流和翻譯；懂得運用計算機知識解決復(fù)合材料與工程中的各類問題；善于科技創(chuàng)新、技術(shù)管理、工程項目管理與市場營銷；善于溝通與交流。

二、復(fù)合材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的構(gòu)建

（一）復(fù)合材料與工程專業(yè)的特色

結(jié)合我校應(yīng)用型本科高校的定位和二本的生源特點，我們提出了依托材料學(xué)院上海市材料加工工程重點學(xué)科建設(shè)，與其他高校錯位發(fā)展，形成自己特色的辦學(xué)思路。以復(fù)合材料制備工藝為突出重點；重視理論聯(lián)系實際，增加實習(xí)課與實踐課，形成系統(tǒng)的材料工藝教學(xué)體系；要求本專業(yè)學(xué)生動手能力要強，至少掌握一門復(fù)合材料工藝技術(shù)。

我校為上海市地方所屬高校，大部分學(xué)生選擇在上海市和長三角區(qū)域就業(yè)。隨著商業(yè)大飛機產(chǎn)業(yè)和風(fēng)力發(fā)電新能源產(chǎn)業(yè)成為上海及長三角的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，對復(fù)合材料與工程專業(yè)的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才需求較大。而這些行業(yè)的產(chǎn)品構(gòu)件主要采用樹脂基復(fù)合材料制造，因此在專業(yè)方向的設(shè)置上，我校以樹脂基復(fù)合材料的制備、加工為主要方向。另外由于我校在無機陶瓷材料、鋁基復(fù)合材料、碳/碳復(fù)合材料方面有科研方面的支撐，以及就業(yè)前景趨勢方面的考慮，也設(shè)置了金屬基復(fù)合材料、陶瓷基復(fù)合材料、碳/碳復(fù)合材料等專業(yè)方向。

（二）復(fù)合材料與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃

為了實現(xiàn)復(fù)合材料與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到培養(yǎng)要求，我們制訂了本專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃，即課程體系的構(gòu)建。[7] [8] [9]課程體系的知識層次框架包括公共基礎(chǔ)課、公共選修課、學(xué)科大類基礎(chǔ)課、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課和實踐教學(xué)等課程模塊。其中，公共基礎(chǔ)課和公共選修課是大學(xué)的通識課程模塊，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)、物理、英語、計算機、企業(yè)管理、法律等方面的基礎(chǔ)知識，提高其政治思想、文化藝術(shù)品德、身體素質(zhì)等。學(xué)科大類基礎(chǔ)課是應(yīng)用型工科化工材料類課程模塊，使學(xué)生掌握較寬的工科基礎(chǔ)知識。學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課包括材料學(xué)概論、材料科學(xué)基礎(chǔ)、計算機在材料科學(xué)中的應(yīng)用、材料現(xiàn)代分析技術(shù)、高分子化學(xué)與物理基礎(chǔ)、復(fù)合材料原理、復(fù)合材料聚合物基體、材料表面與界面等課程，目的是讓學(xué)生扎實掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識。專業(yè)課的設(shè)置體現(xiàn)了本專業(yè)的特色，即適應(yīng)地方經(jīng)濟戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才的需求，以復(fù)合材料的設(shè)計與制備工藝技術(shù)為重點，課程包括復(fù)合材料工藝與設(shè)備、復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計基礎(chǔ)、金屬基與陶瓷基復(fù)合材料、材料性能、材料科技英語等。為進(jìn)一步拓寬學(xué)生的專業(yè)知識面，設(shè)置了專業(yè)選修課：復(fù)合材料制備新技術(shù)、航空材料、無機建筑材料、復(fù)合材料加工、表面工程、復(fù)合材料工廠設(shè)計概論、材料商品學(xué)、材料實驗設(shè)計優(yōu)化與數(shù)據(jù)處理。

我校復(fù)合材料與工程專業(yè)的另一特色是課程體系重視理論聯(lián)系實際，安排了較多的實習(xí)課和實踐課，開設(shè)的大型實驗課具有設(shè)計性、綜合性等特點。其中，實踐性環(huán)節(jié)學(xué)分占總學(xué)分的比例達(dá)24.7%，學(xué)時占總學(xué)時的比例達(dá)43.7%，這符合應(yīng)用型工科高校對學(xué)生專業(yè)實際動手操作能力、創(chuàng)新實踐能力的要求。

三、結(jié)論

長三角地區(qū)是我國制造業(yè)最密集的地區(qū)之一，新材料是上海三大支柱產(chǎn)業(yè)之一。復(fù)合材料在大飛機、風(fēng)力發(fā)電、高速鐵路等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中正在被越來越廣泛地應(yīng)用，為了滿足這些行業(yè)的需求，作為上海市地方所屬高校，我校開辦了復(fù)合材料與工程新專業(yè)。基于我校培養(yǎng)卓越一線工程師的辦學(xué)定位，我們確定了培養(yǎng)既具有一定的專業(yè)理論知識，又具有較強的實踐性專業(yè)技能的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)我們制訂了以復(fù)合材料制備工藝為突出重點，重視理論聯(lián)系實際，增加實習(xí)課與實踐課，并形成系統(tǒng)的材料工藝教學(xué)體系的人才培養(yǎng)計劃和課程體系。經(jīng)過近三年的教學(xué)實踐，我們修改和完善了人才培養(yǎng)計劃，加強了專業(yè)實驗室建設(shè)和實習(xí)基地建設(shè)，但復(fù)合材料與工程專業(yè)作為一個新專業(yè)，目前仍處于探索階段。相信經(jīng)過時間經(jīng)驗的沉淀，我們一定能夠培養(yǎng)出符合經(jīng)濟社會要求的應(yīng)用型高級專業(yè)人才。

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［責(zé)任編輯：覃侶冰］