“以趣促學(xué)”是提高初中英語高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

文/李桂杰

摘 要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，初中階段的學(xué)生只有對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣才能自主地學(xué)習(xí)英語，才能實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)的最終目標(biāo)。通過對(duì)初中階段英語興趣教學(xué)的分析研究，提出提高初中階段英語高效學(xué)習(xí)的參考性建議。

關(guān)鍵詞：初中英語；興趣教學(xué)；高效學(xué)習(xí)

一、興趣和興趣教學(xué)的含義以及特征

心理學(xué)上對(duì)興趣有著專業(yè)的定義，興趣是個(gè)體對(duì)于事物的喜愛或者是關(guān)注的一種情緒，是人們認(rèn)識(shí)事物或者從事某種活動(dòng)的心理意識(shí)。興趣在教育教學(xué)領(lǐng)域中，是教師以學(xué)生的個(gè)人興趣、好奇、逆反為基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)建和諧輕松的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與度，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中獲取知識(shí)、技能，以便達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的過程。對(duì)于學(xué)生來說，興趣教學(xué)法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方法的改善，促使學(xué)生能夠集中精力探索學(xué)科知識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題，從而充分地挖掘出學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時(shí)也能夠更好地對(duì)學(xué)生的智力進(jìn)行開發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。

二、初中階段英語興趣教學(xué)的重要作用

從根本上來說，興趣教學(xué)的最終目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效激發(fā)。隨著新課程對(duì)教育教學(xué)的不斷改革，有力地推動(dòng)了教學(xué)在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的革新。在初中階段的英語教學(xué)當(dāng)中，興趣教學(xué)有助于初中英語教學(xué)革新的逐步落實(shí)，同時(shí)也有助于增強(qiáng)師生之間的交流和溝通。教師所表現(xiàn)的豐富情感不僅對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果有提高作用，且有助于教師教學(xué)水平的提高。初中階段，英語教師通過運(yùn)用多樣的趣味教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的近距離交流，從而加強(qiáng)學(xué)生各項(xiàng)感官能力的發(fā)揮和思維能力的

提高。

三、初中階段英語興趣教學(xué)的實(shí)施措施

1.教師要注重個(gè)人修養(yǎng)和個(gè)人形象

由于初中階段的學(xué)生有著很強(qiáng)的模仿能力，教師作為教學(xué)活動(dòng)的主要組織者和指導(dǎo)者，在某種程度上，在實(shí)際英語的教學(xué)過程中，教師個(gè)人的穿著儀表和言談舉止以及個(gè)人表現(xiàn)的人格魅力對(duì)學(xué)生都有著深遠(yuǎn)的影響，良好的教師形象對(duì)于師生關(guān)系的培養(yǎng)也有著促進(jìn)作用。因此，初中階段英語教師要不斷地增強(qiáng)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)素養(yǎng)的加強(qiáng)，加強(qiáng)個(gè)人穿著儀表、言談舉止與英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用良好的個(gè)人習(xí)慣來影響學(xué)生，增強(qiáng)同學(xué)生之間的情感交流，從而在心理層面上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣。

2.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生對(duì)于趣味性學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是由于初中生的個(gè)人認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力都比較低，尤其是對(duì)于枯燥乏味的詞匯和語法內(nèi)容的學(xué)習(xí)。因此教師在英語教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中要科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，采用適合于學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)的手段，從而引導(dǎo)學(xué)生在輕松且具有生活性的課堂學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

總之，初中階段英語教師要依據(jù)學(xué)生的不同情況，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段實(shí)施英語教學(xué)，構(gòu)建和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在興趣當(dāng)中獲取更多的知識(shí)內(nèi)容，從而更好地實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)目標(biāo)。

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編輯 董慧紅