對初中地理課程中環(huán)境教育的研究

文/田軍蘭

早春的霧霾天氣，再一次提醒我們周圍的空氣質量越來越差了，提高全民族的環(huán)保意識，也成為了我們現(xiàn)在一項刻不容緩的戰(zhàn)略任務，而培養(yǎng)初中生的環(huán)境意識自然也成為了目前環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展教育的重要內(nèi)容。

一、地理課程中實施環(huán)境教育的價值

目前，全球性的環(huán)境問題已經(jīng)成為困擾著人類的一個重要問題，阻礙了社會的可持續(xù)發(fā)展，而我國的環(huán)境狀況也十分令人擔憂。只有全面增強人們的環(huán)境意識以及強化人口、資源、環(huán)境、社會相互協(xié)調的可持續(xù)發(fā)展觀念，才能改變這種不斷惡化的環(huán)境狀況。因而，對未來公民實施環(huán)境教育是基礎教育的一項重要而又迫切的任務。

二、中學地理課程實施環(huán)境教育的現(xiàn)狀與問題

1.課堂教學是地理課程環(huán)境教育的主陣地

地理課程的環(huán)境教育途徑有多種，但由于課堂教學在基礎教育中所處的重要地位，以課堂教學為主陣地進行地理課程的環(huán)境教育是最經(jīng)常、最重要的形式。

2.教師是地理教學中環(huán)境教育的主要實施者

在地理教學過程中，教師是學生獲取知識、參與學習、形成正確價值取向的引領者，地理教師對課堂教學中環(huán)境教育的設計與落實起著至關重要的作用。

3.滲透式與主題式是環(huán)境教育的主要形式

從中學地理課程內(nèi)容來看，有些內(nèi)容環(huán)境教育的指向性不明顯，需要在教學過程中進行環(huán)境教育思想的滲透與內(nèi)容的挖掘。

4.搞好校外環(huán)境教育

除了讓學生重視學校環(huán)境教育外，還要關注社會化的環(huán)境教育，發(fā)揮環(huán)境教育的最大優(yōu)勢與效益。

三、地理課程中實施環(huán)境教育的建議

1.增強學生環(huán)保的憂患意識

初中地理課程中介紹了不少環(huán)境遭到嚴重破壞例子，通過課上講述這些內(nèi)容，促使學生更清楚地認識到環(huán)境與人類社會之間密不可分的關系，增強學生環(huán)保的憂患意識。

2.合理安排地理課程內(nèi)容

地理教學是一門實踐性很強的學科，在操作的時候可以分為教學內(nèi)容和實地考察兩部分，帶領學生走向自然和社會，進行實地考察和分析。

3.多引導學生關注國際環(huán)保動態(tài)，明確關于環(huán)保方面的法律法規(guī)

如有時間，可以補充些發(fā)達國家在保護環(huán)境方面取得的成績，了解周圍的大環(huán)境，學習有益的環(huán)保方法與建議，規(guī)范自己的環(huán)保行為。

四、提高教育工作者自身的素質

作為一名擔任環(huán)境教育的中學地理教師，需要不斷地加強環(huán)境教育培訓和繼續(xù)教育，提高環(huán)境教學意識，增加環(huán)境科學的系統(tǒng)知識，促進知識更新，以適應環(huán)境教育事業(yè)的發(fā)展，將環(huán)境教育更好地融入地理教學中去。

編輯 薛直艷