初中生物實驗教學(xué)的幾點思考

文/趙彬彬

摘 要：生物學(xué)科是一門具有實踐探究價值的學(xué)科。在生物學(xué)中，出現(xiàn)的種種問題都是與生活息息相關(guān)的。在初中階段，生物學(xué)教材也是經(jīng)過很多次的改革，不斷地適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)情，在課程設(shè)置中凝聚了學(xué)科專家、教研人員以及一線教師的集體智慧。它要求教師的教和學(xué)生的學(xué)也跟隨著改進(jìn)。尤其是在生物學(xué)實驗教學(xué)方面更要改革創(chuàng)新。通過與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，從中學(xué)到不少，現(xiàn)將關(guān)于生物實驗教學(xué)中存在的問題和一點粗淺的體會與各位同仁探討。

關(guān)鍵詞：生物；教學(xué)；紀(jì)律

一、生物實驗教學(xué)中存在的問題

1.實驗材料取材困難

由于實驗材料需要自己采集、培養(yǎng)、選定，但是由于條件有限，許多實驗由于實驗材料選擇不當(dāng)而告失敗或者不能如期進(jìn)行。例如，八年級上冊觀察實驗“觀察水螅”，水螅生活在水流緩慢、水草豐富的清水中，但是由于近年來北方水資源匱乏，在我們現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校周邊更是難以找到合適的地方采集水螅，所以只能借助掛圖、標(biāo)本等使學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是這樣往往會減小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實驗室紀(jì)律組織存在的問題

實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證，但是，由于學(xué)生對實驗課興趣比較高，在實驗室時很容易“亂成一團”不能確保實驗室的安靜，這就使不少老師很困擾，致使實驗課成為教師的“頭痛課”。

二、生物實驗教學(xué)順利進(jìn)行的建議

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”為了使一節(jié)實驗課順利進(jìn)行，教師必須嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。

1.強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性

讓學(xué)生清楚明白實驗室守則和實驗規(guī)則是為了保護自身生命安全以及幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)，改變實驗室不良之風(fēng)，就會讓實驗課成為師生共同的樂趣。

2.教師要有充足的耐心，反復(fù)教育學(xué)生

由于學(xué)生的自控能力較差，教師必須經(jīng)常反復(fù)跟學(xué)生講明要求，講清道理，使學(xué)生明白并自覺遵守。有時候需要教師多次提醒，反復(fù)強調(diào)。

3.做好實驗總結(jié)

在一次實驗結(jié)束后，師生要共同總結(jié)，從紀(jì)律、實驗的成功與否等方面查找問題，激勵學(xué)生，歡迎學(xué)生與自己爭辯，對于敢于發(fā)表反駁意見的學(xué)生，要提出表揚和鼓勵，即使他的意見是錯的，也要在肯定他的勇敢精神的前提下，通過討論加以指導(dǎo)。通過討論交流的方法使學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣增加，提高教師教學(xué)質(zhì)量。

以上是我在生物實驗教學(xué)中存在的一些問題以及自己的一點反思。在今后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，改變自身的教學(xué)方法，不斷總結(jié)和探索，在未來的教學(xué)中還需要我不斷努力，與學(xué)生共同進(jìn)步。

編輯 薄躍華