班主任工作的苦與樂

陽玉芳

摘 要：班主任意味著責(zé)任，意味著辛勞，這十幾年來的班主任工作經(jīng)歷讓我感受到班主任工作的繁雜、艱辛與責(zé)任重大。班主任不僅要做好教學(xué)工作，也要認(rèn)真做好班級管理工作。

關(guān)鍵詞：班主任工作；責(zé)任；苦與樂

大學(xué)畢業(yè)到學(xué)校上班的情景仿佛就發(fā)生在昨天一樣。記得當(dāng)時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任三年級語文老師兼班主任時(shí)，對于教語文，我是沒啥可害怕的，但對于當(dāng)班主任，我真的整整憂慮了一個(gè)暑假。自己還是一個(gè)孩子，如何去管理和帶好一群孩子??！在這種擔(dān)憂和害怕中，我迎來了教師生涯的第一學(xué)期。似乎是一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，十四年過去了，期間歇息了兩年沒有擔(dān)任班主任，滿打滿算我也已經(jīng)當(dāng)了十二年班主任了，可以說是一個(gè)“老班主任”了。

回顧這十二年來的班主任工作，我覺得是苦中有樂，就好比我們喝咖啡，開始覺得咖啡苦，不想入口，但喝過以后回味起來又覺得很有味道，很讓人值得回味。擔(dān)任班主任工作就是這種感覺。

有人說班主任是世界上最小的主任。有人說班主任就意味著責(zé)任，意味著辛勞。這十幾年來的班主任工作經(jīng)歷也確實(shí)讓我感受到班主任工作的繁雜、艱辛與責(zé)任的重大。除了上好自己的語文課，更主要的是要管理好班上那幾十個(gè)不懂事的小家伙，做好與家長的溝通工作。要了解他們的學(xué)習(xí)、生活、身體、思想、感情甚至他們的家庭情況，讓我覺得班主任的角色也在不斷地變化：有時(shí)是保姆，有時(shí)是破案的警察，有時(shí)是會計(jì)兼出納，有時(shí)是調(diào)解員，有時(shí)又是戶口調(diào)查員查員兼職教學(xué)工作者等，可以說是身兼數(shù)職，常常與學(xué)生斗智斗勇，有時(shí)真讓人身心疲憊。

記得我剛接手班主任工作那年，學(xué)校組織去秋游，我們包車出去感受大自然。出發(fā)的前一天，我在教室里對學(xué)生千叮嚀萬囑咐要注意安全，不到目的地是絕對不能下車的。結(jié)果，在返校的途中一個(gè)學(xué)生就趁另一學(xué)生下車的機(jī)會也跟著下了車，還告訴我說是父母同意在那下車的。由于缺少經(jīng)驗(yàn)，我也就輕易地相信了學(xué)生的話。結(jié)果到了晚上7點(diǎn)左右，家長找到學(xué)校說孩子還沒回家（當(dāng)時(shí)還沒達(dá)到手機(jī)普及的程度）。我得到學(xué)校的通知，也趕到學(xué)校與家長一起找那個(gè)學(xué)生，給學(xué)生要好的同學(xué)打電話，一直到晚上九點(diǎn)左右總算找到那個(gè)學(xué)生。本來帶學(xué)生出去玩比在教室上課要累，再加上在找這個(gè)學(xué)生過程中的緊張與害怕讓我委屈得就想大哭一場，后悔自己當(dāng)初為啥就選了教師這職業(yè)。

教師是校長與家長之間的擋箭牌，學(xué)生出事先找教師，特別是班主任。現(xiàn)在的學(xué)生在家里都是掌上明珠，有時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的不良問題，家長還會幫孩子找理由求解脫。教師如果管教不嚴(yán)，屬于工作不當(dāng)事失職。如果嚴(yán)格管理學(xué)生，又擔(dān)心碰觸師德高壓線。不沾“體罰”也是班主任管理工作中的一大難題。

像這樣的事后來也遇到了一些，但最讓人受不了的是家長對教師工作的不理解不支持。有些家長看不到教師為孩子的付出，而只要教師有一點(diǎn)做得不好，就全盤否定之前所有的努力。

當(dāng)然，任何一件事情都具有兩面性。在班主任工作苦的背后，也有甜與感動的收獲。最大的快樂莫過于自己班的學(xué)生在比賽活動中取得了好成績，那時(shí)作為班主任，我感覺比學(xué)生更開心。記得每一年開運(yùn)動會，在緊張的接力賽中，我恨不得把自己變成兩半，一半在這頭加油，一半在那頭為學(xué)生吶喊助威，喊得嗓子嘶啞也無所謂，看到學(xué)生奪得了名次，我們就一起高興地大喊：“耶！”不當(dāng)班主任是絕對體會不到那種快樂的。

比如教師節(jié)，會收到很多學(xué)生的卡片。到了節(jié)假日，還會收到很多學(xué)生的短信。尤其是每到周末，老師與幾個(gè)學(xué)生一起做游戲、聊天，順便了解一下學(xué)生的小秘密，特別是學(xué)生把我們當(dāng)做自己的朋友，當(dāng)家中有困難或心里有矛盾的時(shí)候向我們尋求幫助，雖然休息時(shí)間被打擾，但是我們也享受到了被他人信任和依賴的快樂。

至今還記得我教的那個(gè)女生，她想?yún)⒓訉W(xué)校組織的跳大繩比賽，但按常理，我們必須選班上跳得好的小朋友作為班級代表去參加。這個(gè)小女孩很想去，但又覺得自己不能作為選手去，怎么辦呢？作為班主任，我不能打消她為班級爭榮譽(yù)的積極性，于是把道理給她講了。她明白了，但并沒就此放棄，而是每天下午都能看到她在操場上跳繩的身影，看到她越來越嫻熟的動作，我心里別提有多高興。最終，她的持之以恒感動了我和班里所有學(xué)生。這也是不當(dāng)班主任的人不能體會到的。

讓班主任感覺到快樂的還有很多方面。班主任有威信才能贏得學(xué)生的認(rèn)可，看到學(xué)生在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下健康成長，掌握更多的知識，不也是一種快樂嗎？

班主任工作千頭萬緒，可如果每天都帶著“恨鐵不成鋼”的急躁心理，一輩子就只能做個(gè)辛苦的教書匠。新時(shí)代的班主任應(yīng)該有更好的精神風(fēng)貌，在奉獻(xiàn)的同時(shí)也應(yīng)不斷地從工作中獲得快樂。記得我們學(xué)校有位老教師曾這樣說過：“我并不覺得我們當(dāng)老師的僅僅是在奉獻(xiàn)，在燃燒，在為學(xué)生枯萎。相反，我覺得在孩子們中間，我同樣是在汲取，在更新，在升華?！弊屪约涸诿β档墓ぷ髦锌鞓分鲆粋€(gè)快樂的班主任，這是我在工作中一直不斷的追求。

當(dāng)班主任的樂還有一點(diǎn)就是自己的提高比較大，因?yàn)橐鎸Ω鞣N突發(fā)性的問題和情況，就逼著自己要不斷學(xué)習(xí)，思考。在今后的工作道路上，我需要學(xué)習(xí)的還很多，就在學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)痛并快樂著吧，這才是真正的人生。