農(nóng)村小學(xué)體育教師成長之我見

姚磊，徐志寶

摘要：目前在體育教學(xué)改革進(jìn)一步深入的大環(huán)境下，體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)也需要不斷提高。隨著競爭越來越激烈，要想提高工作效率和教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校贏得一席之地，就必須采用有效的途徑來促進(jìn)自己專業(yè)的成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教師；途徑

中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）27-0023-01

對(duì)于一個(gè)新上任的小學(xué)體育教師來說，上好一節(jié)體育課是一項(xiàng)簡單而又艱難的任務(wù)。簡單的是學(xué)習(xí)內(nèi)容輕松，對(duì)于專業(yè)的教師來說并不難掌握；艱難的是小學(xué)生缺乏紀(jì)律性和自制力，很難按老師設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路上課，課堂上的突發(fā)狀況多。為能有效促進(jìn)體育教師的專業(yè)成長，筆者在工作實(shí)踐中總結(jié)出一些體會(huì)。

一、體育教師自身需具備的幾個(gè)要素

1.過硬的身體素質(zhì)和扎實(shí)的基本功。體育教師要有過硬的身體素質(zhì)、扎實(shí)的教學(xué)基本功。這不僅是每位體育教師專業(yè)成長過程中應(yīng)學(xué)習(xí)和具備的最基本的素質(zhì)，也是扎實(shí)、高效地上好體育課最基本的要求。

2.克服心理障礙，迅速適應(yīng)教師的角色。初上講臺(tái)的教師，往往都會(huì)有心跳加速、說話結(jié)巴、兩腿打戰(zhàn)的經(jīng)歷。我們生來都不是演說家，怯場就顯得再平常不過了。作為教師，我們面對(duì)一群天性活潑的孩子，需要做好充分的準(zhǔn)備，把學(xué)生當(dāng)成周圍的朋友，提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.不斷學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)，汲取前人經(jīng)驗(yàn)。青年體育教師必須經(jīng)常閱讀、學(xué)習(xí)體育教育專業(yè)的書籍、報(bào)刊，積極爭取參加和觀摩體育教改教研活動(dòng)，利用各種信息渠道，從中吸取體育教育新知識(shí)、新理論、新動(dòng)態(tài)。如果我們教師不學(xué)習(xí)，也就難以跟上規(guī)則的變化。

此外，注重向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師的敬業(yè)精神和吃苦耐勞的品格，不斷地提高自我修養(yǎng)，提高自己對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，樹立牢固事業(yè)心和責(zé)任感。

4.樹立教師威信，展示教師風(fēng)范。體育教師要處處為人師表，體態(tài)、儀表不可輕視，這是新教師在學(xué)生中樹立威信的主觀因素。新教師要注意言談舉止文明，專業(yè)用語。

5.敢于吃苦、積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神。體育教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，甘于吃苦就是要求體育教師要認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，組織好每天的課間操、課余訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)等工作，認(rèn)真、踏實(shí)、任勞任怨地干好自己的本職工作。此外，還要善于認(rèn)真總結(jié)自己的得失，反思自己在教學(xué)和工作中的成敗，善于用獨(dú)特的思維方式去思考問題和解決問題，要具備一種不斷超越自我的積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神。

二、牢牢抓實(shí)外在因素中的幾個(gè)“平臺(tái)”

1.實(shí)踐“平臺(tái)”。課堂是學(xué)校中最為平常、最為常見、最為細(xì)小的細(xì)胞，是所有教師教育教學(xué)的落腳點(diǎn)。一方面，對(duì)于一名年輕教師來說，最主要的是能在常態(tài)課的實(shí)踐“課內(nèi)”平臺(tái)上磨煉和提升自己。這就要求我們年輕體育教師要抓好常態(tài)課，抓實(shí)抓準(zhǔn)“課內(nèi)”的教學(xué)設(shè)計(jì)，研究教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。另一方面，要求體育教師要充分利用好各種“課外”實(shí)踐平臺(tái)。通過積累到大量的豐富的教育案例、教育實(shí)踐，能對(duì)自己所從事的職業(yè)有更深刻的理解；能充分利用好實(shí)踐資源，并能非常清晰明白職業(yè)核心，這樣就使得自己的努力有方向，得以迅速成長。

2.學(xué)習(xí)“平臺(tái)”?？梢哉f，教如逆水行舟，不進(jìn)則退。年輕體育教師，只有不斷充實(shí)知識(shí)厚度，更新教育觀念，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，樹立終生學(xué)習(xí)觀，才能在教學(xué)技藝、方法、戰(zhàn)術(shù)、技能上獲得突破。首先，要虛心請(qǐng)教，與優(yōu)秀骨干教師進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，明確自己工作中要努力的方向和遇到的困惑的解決辦法。其次，年輕體育教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，多讀書，讀好書，不斷地從書籍博采眾長、汲取營養(yǎng)并付諸實(shí)踐，才能少走彎路，更新教學(xué)理念，豐盈教育智慧，加快教學(xué)成長進(jìn)程，為自己未來發(fā)展定位，為“學(xué)者型”或“專家型”體育教師奠基。最后，年輕體育教師要學(xué)會(huì)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流，通過與全國的優(yōu)秀體育教師探討，提升自己的認(rèn)識(shí)，豐富自己的知識(shí)量，在共同學(xué)習(xí)中，提高自己對(duì)體育教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提升和修正自己能力。

3.研究“平臺(tái)”。當(dāng)前，體育老師的工作性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生革命性的改變而走上了實(shí)踐研究之路了。這就要求年輕體育教師要爭做一個(gè)反思型教師，養(yǎng)成教學(xué)中自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我改進(jìn)的習(xí)慣，重視教學(xué)后記和教學(xué)反饋。多用發(fā)展的眼光去看待問題，多用研究的心態(tài)對(duì)待教育教學(xué)的問題，摒棄把自己停留在每天完成學(xué)校所布置的教學(xué)任務(wù)層面上，而應(yīng)該以研究的心態(tài)去用心善待每一次教育活動(dòng)，決不能忽略每一項(xiàng)工作的開展事實(shí)上是自己最寶貴體驗(yàn)挫折感經(jīng)歷，應(yīng)從研究、探索、嘗試、創(chuàng)新的高度上來對(duì)待實(shí)踐研究，在課堂教學(xué)等等活動(dòng)中始終把自己定位成一名研究者，用最先進(jìn)的教育理念來指導(dǎo)自己的言行，養(yǎng)成及時(shí)記錄有價(jià)值的教育活動(dòng)的習(xí)慣，通過教育敘事、教育日記、案例故事等形式，保留其最鮮活的教育資料，以便于自己經(jīng)?；匚?。通過與同事、學(xué)生的溝通，了解他們對(duì)自己教學(xué)的客觀評(píng)價(jià)，進(jìn)而進(jìn)行反思，汲取先進(jìn)的理念及方法，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

4.科研“平臺(tái)”。教育科研是教師專業(yè)成長的有效途徑，科研更是年輕教師發(fā)現(xiàn)并解決自己教學(xué)實(shí)踐問題的重要方法，是提高自身業(yè)務(wù)能力的有效手段，也是從“教書匠”到“教育家”轉(zhuǎn)變的必要條件。這就要求年輕教師必須積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，必須積極參與課題研究，因?yàn)檎n題研“鏈接”著鮮活靈動(dòng)、豐富多彩的教育教學(xué)新問題。一個(gè)好的課題就像一棵持續(xù)生長的綠樹，它會(huì)不斷長出新葉，生生不息，無窮無盡。通過課題研究，去尋找平時(shí)教學(xué)中的困惑與問題；通過積極撰寫教學(xué)總結(jié)與論文，把自己的想法和做法總結(jié)出來并推薦給別人，從而引發(fā)自己新一輪的思考與實(shí)踐。

通過以上幾個(gè)方面的總結(jié)與學(xué)習(xí)，體育教師會(huì)在自己的教學(xué)生涯中逐漸地成長，授課水平會(huì)相應(yīng)地提高。同樣，學(xué)生上體育課時(shí)自律性有很大提高的同時(shí)也強(qiáng)化了自己的身體素質(zhì)。endprint