高中物理學困生學習自主性的培養(yǎng)

皇甫超巖

[摘要]：學習自主，是高中物理學困生“脫困”的根本出路?！爸俗灾?！教師可以以博大的師愛帶動學生愛學物理，以濃厚的興趣激發(fā)學生樂學物理，以“學會”為基石，以“會學”為階梯，不斷增強高中物理學困生學習的自主性，幫他們重樹學習和人生的信心！

[關鍵詞]：自主性;愛;興趣;學會;會學

中圖分類號：G633.7

高中物理學困生的形成非一日之功，形成原因也各種各樣，面對這些“無助”的孩子，怎樣真正幫他們“脫困而出”呢？心理輔導最基本的原則是“助人自助”，教育家葉圣陶老先生說：教是為了不教，現(xiàn)在的素質教育也非常推崇“自主學習。自主對于學習就像自理對于生活一樣重要：生活自理，會使一個孩子正常健康成長；學習自主，會使一個學生正向積極發(fā)展。由此看來，加強對高中物理學困生學習自主性的培養(yǎng)，是幫他們“脫困”的根本出路！

一、 師愛——自主的外在動力

“愛”是最好的教育。

我喜歡當老師，我喜歡當物理老師！我在心底默默地告訴我自己：我天生是當老師的，我天生下來是當物理老師的！但現(xiàn)實是殘酷的：我接手的班級中，大部分同學都屬于物理學困生，分數(shù)不高，毛病不少，厭倦物理，討厭管教……

大愛無言。因為愛物理，我愿意接納學困生的諸多問題，承受方方面面暫時的委屈，直面學困生的厭倦、無禮；因為愛物理，我愿意非常用心地備好課，認真地批改作業(yè)，耐心地答疑解惑；因為愛物理，我喜歡讓物理課精彩紛呈、充滿魅力，帶學生從“霧里”走向“悟理”，讓自己像物理一樣理性、寧靜、硬朗、大氣；因為愛物理，所以愛學生！我喜歡民主、平等、藝術地關愛學生，輕松、自由、快樂地感染學生，用物理本身和自身言行激勵學生！

愛如春日暖陽，暖化了堅冰，驅散了陰影。很快，沒有人敢不尊敬老師了，沒有人敢不認真聽課了，課上課下人人積極主動了，師生關系溫馨和諧了，學習穩(wěn)中有升了，一學期下來，平均分、及格率、優(yōu)秀率均有大幅提高。

我愛物理，愛學生；學生愛老師，愛物理！愛！可以化腐朽為神奇。

二、 興趣——自主的內在動力

物理是一門有用、有趣的功課，物理是一門魅力無窮的學科。

物理與科技、軍事緊密聯(lián)系。適時隨機的扯點兒狙擊槍、核潛艇、隱形戰(zhàn)機、無人機、東風—21D，激光反導……沒有一個學生不是屏住氣息豎起耳朵瞪大眼睛全身心投入聽講的，這大大激發(fā)了學生學物理的豪情壯志！

物理與哲學緊密聯(lián)系。物理在于“悟理”，物理和事理是相通的嘛！力有合成與分解，運動有合成與分解，老祖宗造的字也有合成與分解。你看，老祖宗在造字時就說了，工+力=功，做功有兩個必要因素：力和位移。比如：態(tài)度決定一切！“態(tài)”字可以拆成：大、·（點）、心，你只要在物理上多用這么一“點”“心”，你就會取得很“大”的成就！雖是胡思亂想，但往往會逗學生會心一笑，好好學物理的心更堅定了。

物理與生活緊密聯(lián)系。摩擦力難點多，為理解相對靜止，我們想想傳送帶往高處運貨物；為理解相對運動，我不經(jīng)意的寫寫字、擦擦黑板；為理解摩擦力也可以是動力，我們夸張的走路(太空步)，爬樹……通過體驗這些司空見慣的生活實例，談笑間難點灰飛煙滅。物理就這么簡單！

物理不能沒有實驗。物理本身就是一門以實驗為基礎的學科。實驗形象直觀，百聞不如一見！這讓學困生易學易記。實驗生動有趣，興趣是最好的老師！這讓學困生愛學樂學。實驗認真細心、實事求是！這讓學困生不斷體驗物理的精神！要培養(yǎng)物理學困生學習的自主性，首先就要轉變那種空口講實驗的做法！盡可能多做演示實驗、多開分組實驗、多增添小實驗，物理真會變得簡單、有趣，真會讓學生神往、癡迷，學習的自主性自不用說了。

物理學史是科學家奮斗的歷史。學物理的人要“?！睔?，說說牛頓工作投入的故事！學物理的人有“愛”心，說說愛因斯坦學習專注的故事！還有居里夫人小時候，不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力，姐姐和同學悄悄地在她身后搭起幾張凳子，只要她一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，她讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。

三、學會——自主的基石

秘訣在于體驗。學新課時，我一定引導學生經(jīng)歷知識的形成過程，或實驗，或實例，或理論分析，真正動腦子思考問題，知識好像是從自己心里出來的一樣，真正學清學透基本知識！

秘訣在于鋪墊。講新課時，我很注意搭好臺階、控制節(jié)奏、小步前進。我們一下子跳不上高樓，爬樓梯就可以了！

秘訣在于分解。解決大題難題時，我會把它分解成兩三個小題，一個一個清清楚楚地攻克，如同拾級而上，難題已不再難，“壓軸題”也不再壓軸。

秘訣在于回歸。學生的疑問，有時候是問題背后某一個知識點有問題，我們就回到老根上，重新體驗知識，重新把知識的鏈條連起！大量的推論不好記，我讓學生回到最基本的公式、最基本的理論，自己會用最基本的公式、理論推導這些推論，其實，分析推理的過程，加上數(shù)據(jù)，不就是解題的過程嗎？這不就是母題起源嗎？物理就是一門抓根本、抓本質的學科！

四、 會學——自主的階梯

做好學習常規(guī)。真理往往是最樸素的道理！每一屆新生，開學第一課，我都鼓吹一套“不是秘訣的秘訣”：學習常規(guī)，六步功成。1、課前預習，帶著問題聽課。2、上課認真聽講。3、當堂小結。4、獨立認真完成作業(yè)。5、當天復習所學內容。6、學寫章末總結。

加強自主學習。對于學困生，鼓勵他們盡可能自主學習，以自己的現(xiàn)有水平為出發(fā)點，自主的部分不斷增大就好！有利于自主成長就好！

訓練審清題意。物理題其實就是“紙老虎”，審清題的學生看到的是“紙”，審不清題的學生看到的是“老虎”。很多學生并不是真正不會相關物理知識，往往因為審題不清而折戟沉沙。平時，我要求學生讀過題后，圖文結合，用自己的話說出題意、說清題意！只要天天這樣練習，審清題很容易，就像伸手捅破窗戶紙一樣輕松！做起題來也自然容易。

善于總結反省。適時引導學生，在知識上方法上善于總結，摸索適合自己的學習方法，在思想上心態(tài)上勤于反省，播撒自我教育的種子！培養(yǎng)良好的學習習慣。

對于高中物理學困生，要培養(yǎng)其學習的自主性，這四種措施可以不分先后、多管齊下。一位體驗到“愛”的學生，一位體驗到物理“有用、有趣”的學生，一位體驗到“自己能學會”的學生，一位體驗到“自己會學習”的學生，就像泥土里的種子遇到了溫暖的陽光、新鮮的空氣、適宜的水分，自主的種子自然會在心田里生根發(fā)芽，茁壯成長。