論中職院校英語教學存在的問題及對策

伊爾江.木尼爾

【摘 要】當前技術(shù)崗位對于專業(yè)技術(shù)人才的需求加大，專業(yè)技術(shù)人才出現(xiàn)了供不應求的狀況，技術(shù)人才的薪資待遇也大幅度提高，這種供需不平衡的狀態(tài)使更多的學生進入中職院校。由于中職院校學生固有的特點，在學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面英語教學一直都是難點。本文通過對中職院校英語教學存在的問題進行闡述，在充分分析問題與原因的基礎(chǔ)上提出相關(guān)策略，以此來促進我國中職院校英語教學水平的提高，實現(xiàn)英語教學的目的。

【關(guān)鍵詞】中職院校 英語教學 問題 對策隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，對專業(yè)技術(shù)人才的需求也不斷加大，而專業(yè)技術(shù)人才始終處在供不應求的狀態(tài)之下，這就使得專業(yè)技術(shù)人才的薪資待遇也不斷提高。受到這種情況的影響，中職院校等這一類的職業(yè)教育機構(gòu)越來越被人們所關(guān)注。為了能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)技術(shù)人才綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)目標，中職院校不斷進行教學改革，注重對專業(yè)技術(shù)人才專業(yè)課程教學的強化。這就使得中職院校學生學習基礎(chǔ)課程的時間變少了，不利于基礎(chǔ)學科知識的學習和掌握。英語作為專業(yè)技術(shù)人才必備的素質(zhì)之一，要根據(jù)英語新的教學方式和職業(yè)需求來配合中職院校英語教學的需求。

1 中職院校英語教學存在的問題

中職院校的招生對象的特點決定了大部分中職院校的學生英語基礎(chǔ)差、主動性不高、積極性較差、不重視基礎(chǔ)知識等，這給中職院校英語教學帶來了困難，使中職院校的英語教學難以實現(xiàn)教學目標。要改變這種英語教學困難的現(xiàn)狀，應該對英語教學的現(xiàn)狀進行深入的分析，對存在的問題進行探討，有針對性地找出改善這種現(xiàn)狀的策略。

2 中職院校英語教學問題的對策

2.1從中職院校學生的應用基礎(chǔ)知識方面探討對策

由于中職院校生源的特殊性及高考擴招的影響，中職院校學生的英語基礎(chǔ)都比較差，再加上中職院校英語教材內(nèi)容的學習需要學生具備英語基礎(chǔ)知識，教師在教學過程中又必須要兼顧教學進度，這些都導致了學生不能夠復習和強化英語基礎(chǔ)知識。面對這種情況，中職院校英語教師應該找到適合的教學方式，對學生進行中職生必備的英語技能教育。

在中職院校的英語教學中，教師應該首先對學生的英語能力進行調(diào)查和了解，根據(jù)學生的實際情況有針對性地采用科學的教學方法，強化學生的英語基礎(chǔ)。中職英語教師可以依托校園網(wǎng)絡(luò)來對學生進行英語基礎(chǔ)知識的復習和強化，將英語基礎(chǔ)知識教學內(nèi)容和歸納得出的英語基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)添加到校園網(wǎng)絡(luò)的教學平臺中，讓學生能夠根據(jù)自身的英語學習的實際情況來選擇應該學習的內(nèi)容，提高中職院校學生的英語基礎(chǔ)能力、實現(xiàn)中職院校英語教學活動的目標。

2.2從中職院校學生的學習主動性方面探討對策

由于中職院校重技術(shù)輕基礎(chǔ)教學的理念使中職院校學習普遍存在英語學習主動性不高的情況，對英語學習并不重視。中職院校學生缺乏英語學習的主動性，導致學習成績不高、教學目標難以實現(xiàn)、學生英語技能不完備。面對這種情況，中職學校英語教師應該將英語學習和專業(yè)技能聯(lián)系起來，了解在學生未來發(fā)展方向中英語的重要性，讓學生能夠認識到英語技能對于未來學習、工作的重要性，激發(fā)學生學習英語的主動性和積極性，促進英語教學工作的順利展開。

2.3從中職院校教師的教學方式方面探討對策

在中職院校英語教學中，課堂效率影響著學生英語能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學方式不能夠調(diào)動學生學習的積極性和主動性，導致課堂效率不高，中職院校英語教師應該改變教學方式，提高教學的有效性。由于中職院校學生的英語基礎(chǔ)知識較差，英語教師應該采用引導式的教學方式，從基礎(chǔ)知識入手對學生的英語學習進行引導，使學生能夠逐步增強自信心、強化英語基礎(chǔ)、養(yǎng)成英語學習習慣，促進中職院校英語教學目標的實現(xiàn)。在中職院校的英語教學中，教師應該綜合運用多媒體等多種教學方式，進一步提高課堂的有效性。

2.4從中職院校教師的教學內(nèi)容設(shè)計方面探討對策

英語這些基礎(chǔ)學科的課時由于中職院校的教學改革而被壓縮，對英語這些基礎(chǔ)學科的教學產(chǎn)生了很大的影響。面對這種情況，中職院校英語教學應該展開教學內(nèi)容設(shè)計，通過針對性的教學促進英語教學目標的實現(xiàn)、提高學生的英語技能水平。中職院校英語教師應該掌握學生的英語基礎(chǔ)情況，針對學生英語學習中的弱項進行強化；中職院校英語老師了解學校所設(shè)的專業(yè)，根據(jù)不同專業(yè)對英語能力的要求來設(shè)計教學內(nèi)容。通過這些有針對、有側(cè)重的教學內(nèi)容設(shè)計來提高教學效率，減少課時壓縮對英語教學的影響。

2.5從中職院校教師的素質(zhì)培訓方面探討對策

中職院校英語教師有一部分并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，使得英語教師的水平參差不齊，對中職院校英語活動的開展和目標的實現(xiàn)產(chǎn)生影響。中職院校應該加強對英語教師隊伍的建設(shè)，通過進修、培訓等方式來提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)，促進英語教學目標的實現(xiàn)。中職院校英語教師要根據(jù)“以實用為主，以應用為目的”的教學需求來進行技能、理論方面的培訓和培養(yǎng)，為開展中職院校中的英語教學活動奠定基礎(chǔ)。

總結(jié)

中職院校的英語教學活動因教學改革而做出了相應的調(diào)整，本文對中職院校英語教學的現(xiàn)狀和存在的問題進行了分析，提出了相應的解決策略，以此來促進中職院校英語教學目的的實現(xiàn)和學生英語水平的提高。

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