當代中國法學教育面臨的挑戰(zhàn)和機遇

徐慧娟

【摘 要】在這篇文章的開頭，就為大家講述了中國法學教育發(fā)展史，接下來就深刻地分析了中國法學教育面臨的挑戰(zhàn)，文章的最后則分別列出了中國法學教育所擁有的機遇。

【關(guān)鍵詞】法學教育 挑戰(zhàn) 機遇一、中國法學教育發(fā)展概況

在中國古代，是沒有所謂的法學教育的。不過，從當時的一些政治形態(tài)、道德戒律以及社會法規(guī)等來看，還是具有一定的法學性質(zhì)的。但是卻不能稱之為一門“學”。因為在當時來說，有這方面知識的人還是很少的。到了19世紀末的時候，由于西方已經(jīng)開始殖民主義的擴張，中國的社會結(jié)構(gòu)開始發(fā)生了變化，從而使得中國學術(shù)上也受到了西方的影響，引進了西式的法學教育。而因為長期處于半殖民地半封建的社會，并且人們的思想還沒有得到解放，所以法律職業(yè)還是很小、很弱的。在此之后，中國的法學教育便隨著中國政治、經(jīng)濟的變化而變化。不過值得一提的是，在這近30年來，中國法學教育還是得到了快速的發(fā)展。

二、當代中國法學教育面臨的挑戰(zhàn)

即使在過去的30年里，中國法學教育得到了空前的發(fā)展，但是就像前面所提到的，我國的法學教育受到了很多方面因素的制約，并且，不同的時代，社會對于法學教育的需求不可能一樣，所以，當代中國法學教育還是面臨著比較多的挑戰(zhàn)的。具體分析如下：

（一）就目前來說，我國法學教育還存在很多問題。其中，比較突出的問題是：人才培養(yǎng)模式僵化；專業(yè)化設(shè)置過于狹窄；課程體系問題突出等。這些問題從科學的角度看是凌亂的，從內(nèi)容的角度看是廣泛而且沒有具體的規(guī)律可循的。這些問題用一句話概括起來就是法學教育目標定位不準確，人才培養(yǎng)很難滿足社會的需求。所以，當代中國法學教育面臨的挑戰(zhàn)之一就是，定位準確的教育目標，培養(yǎng)出符合時代要求的法律人才。

（二）其次，在法學教育的過程中，教師們重視的往往是深度講解，而沒有那么看重社會實踐和廣度涉獵。我們都知道，很多法學知識是需要通過實踐才能得到深刻的理解的，光是依靠教師在課堂上講解還是不夠的。所以，當代中國教育面臨的挑戰(zhàn)之二就是，改革教材與學科結(jié)構(gòu)，拓展相關(guān)學科訓練，增進實踐能力的培養(yǎng)，全面提升學生素質(zhì)。

（三）1992年，我國已經(jīng)基本形成了一個多渠道、多形式、多層次、多規(guī)格的法學教育體系。根據(jù)可靠的資料顯示，到2006年年底，我國的法學本科專業(yè)的高等院校已經(jīng)有600多所。可以看出，我國的法學教育正以一種規(guī)模性的態(tài)勢發(fā)展。這也就是問題所在了，本來我國的法學教育就存在一定的弊端了，而現(xiàn)在又大規(guī)模的增加學生，這樣很不利于培養(yǎng)法律精英的。所以，當代中國法學教育面臨的挑戰(zhàn)之三就是，逐步完善法學教育相關(guān)的規(guī)章制度，健全專業(yè)設(shè)置和招生人數(shù)的制度。

（四）從宏觀上看，我國法學院的產(chǎn)品，也就是畢業(yè)生和學術(shù)成果還很難滿足中國社會發(fā)展的要求，而且，中國的法學教育也不能滿足中國農(nóng)村或者經(jīng)濟相對落后地區(qū)的法治需要。我們都知道，我國是一個人口大國，少數(shù)民族眾多，最重要的是各地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展參差不齊。在追求法律統(tǒng)一的條件下， 司法者必須盡可能使法律適應(yīng)當?shù)氐那闆r， 有效解決現(xiàn)實生活中的問題； 但是現(xiàn)在法學院的畢業(yè)生往往憑著從法學院獲得的知識根本無法做到這一點。所以說，當代中國法學教育所面臨的挑戰(zhàn)之四（也就是最嚴峻的一個挑戰(zhàn)）就是，怎么樣做到培養(yǎng)出符合中國社會現(xiàn)狀的法律人才和相關(guān)學術(shù)。

三、當代中國法學教育面臨的機遇

俗話說，有利必有弊，凡事具有兩面性。雖然我國的法學教育面臨的挑戰(zhàn)還是比較多的，但是也給我們提供了不少的機遇。只要抓好機遇，相信我國的法學教育又可以擁有質(zhì)的飛躍。那么，當代中國法學教育面臨的機遇有哪些，具體如下：

（一）依法治國戰(zhàn)略的實施給當代中國法學教育提供了機遇。新中國成立之后，我國就一直在探索社會主義法制建設(shè)，但是舉步維艱。直到1999年，“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”被寫進憲法，我國社會主義民主法制建設(shè)才進入了一個嶄新的發(fā)展階段。所以，依法治國戰(zhàn)略的實施給綜合性高校法學本科教育帶來了史無前例的發(fā)展機遇。

（二）隨著依法治國戰(zhàn)略的實施，我國人民的法制意識也得到了提高。因此，當遇到權(quán)益受損的時候，人們往往想通過法律維護自己的合法權(quán)益。人們法制意識的提高影響了綜合性高校法學教育，從法學本科的招生人數(shù)就可以看出。所以說，人們法制意識的提高給地方綜合性高校法學教育的發(fā)展奠定了較好的社會基礎(chǔ)。

（三）我們都知道，在改革開放之后，我國的綜合國力可謂是得到了很大的提高，這也使得我國在國際中的地位得到了提升。因為綜合國力的提升，對于教育的投資也會隨著增大，因為我國是一個重視教育的國家。綜合國力的提升給綜合性高校法學教育的發(fā)展提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（四）在文章的一開頭就有提到，中國的法學教育在近30年來發(fā)展速度還是比較快的。法學教育的發(fā)展也給我們國家提供了大批的法律人才。根據(jù)可靠資料顯示，現(xiàn)在我國20多所高校有授予博士學位，也建立了多個法學博士后科研活動站。這么一來，給我國地方綜合性高校發(fā)展法學教育提供了很好的師資保證。

四、總結(jié)

法學教育對于我國來說是非常重要的，因為我國正在建設(shè)法制社會，而依法治國又是我國的一項戰(zhàn)略，從而可以看出法學教育必在我國有所建樹。對于現(xiàn)在法學教育所面臨的挑戰(zhàn)，大家要抱著勇敢的心去面對，去克服。對于現(xiàn)在法學教育所面臨的機遇，大家要勇敢的抓住機遇，發(fā)展機遇，使得法學教育在我國更好的發(fā)展，造福我們的人民和社會。

【參考文獻】

［1］蘇力.當代中國法學教育面臨的挑戰(zhàn)和機遇[N]. 法學，2006（2）.

［2］唐茂林.新形勢下地方綜合性高校法學本科教育面臨的機遇.挑戰(zhàn)以及對策研究[N]. 法制與社會，2010（2）.

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