淺談如何上好高職數(shù)學(xué)第一堂課

黃光迪

摘 要：高等數(shù)學(xué)是理工類和經(jīng)管類高職生的一門重要的文化基礎(chǔ)課，又是一門必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課。面對知識層次水平不一、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，甚至對數(shù)學(xué)懷有畏懼心理的高職生，如何讓高等數(shù)學(xué)第一堂課成功而又與眾不同，幫助學(xué)生克服恐懼心理。本文對如何上好高等數(shù)學(xué)第一堂課進行了探討。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué)；第一堂課；高職生

一、引言

由于高職院校的學(xué)生是沒考上本科學(xué)校而被錄取到高職院校的，因此高職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與普通高校本科生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相比有很大差距，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力也有很大的差別。多數(shù)高職學(xué)生在高中所在班級里就不是很優(yōu)秀的學(xué)生，平時沒被教師重視過，而且都或多或少地受到過批評和冷落，因而都存在著一定程度的自卑和對教師的排斥心理，學(xué)習(xí)上也存在著這樣或那樣的問題。因此，消除學(xué)生對高等數(shù)學(xué)的恐懼心理，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣非常重要。

“良好的開端是成功的一半“，上好學(xué)生的第一堂課便是如此。高等數(shù)學(xué)的第一堂課必須消除學(xué)生對數(shù)學(xué)課的恐懼心理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。筆者根據(jù)長期以來積累的教學(xué)經(jīng)驗及切身體會，談?wù)勅绾紊虾酶叩葦?shù)學(xué)的第一堂課。

二、第一堂課的前期準(zhǔn)備

“知己知彼，才能有的放矢”，由于新生入校軍訓(xùn)一個月后才開始上課。因此，教師在這段時間里通過招生辦查詢學(xué)生的高考成績，尤其是數(shù)學(xué)成績，對學(xué)生在中學(xué)階段的數(shù)學(xué)水平有個大概的了解，以便在第一堂課和以后的教學(xué)和備課過程中對學(xué)生數(shù)學(xué)水平做到心中有數(shù)。通過一個月的軍訓(xùn)，班主任和班委對班里的學(xué)生已有了大致的了解，這樣還可以通過班主任和班委了解班級情況，班級的紀(jì)律、凝聚力以及班風(fēng)，了解到一些學(xué)生的行為習(xí)慣和思想動態(tài)，以便在第一堂課的課堂管理和談?wù)撛掝}上做到有的放矢，圍繞學(xué)生所想所思俘虜學(xué)生的心，讓學(xué)生接受教師，進而接受高等數(shù)學(xué)。

三、第一堂課教授內(nèi)容

1.簡潔開場，拉近關(guān)系

經(jīng)過入學(xué)報到、軍訓(xùn)等一系列的活動之后，幾乎所有的新生都在翹首以盼，帶著好奇、恐懼等復(fù)雜心情，想知道高職院校的數(shù)學(xué)課堂究竟是怎么樣的？因此數(shù)學(xué)課程的開場白一定要做到精煉、簡短，同時又要拉近與學(xué)生的心理距離。筆者一般的做法是：首先真心祝賀大家高考成功，熱烈歡迎學(xué)生的到來，然后從學(xué)生所學(xué)專業(yè)的角度來鼓勵學(xué)生。對于我院石工石化這樣核心專業(yè)的學(xué)生，筆者是這樣說的：“歡迎大家來到我院，你們的專業(yè)是我院的驕傲?！睂Ψ呛诵膶I(yè)的學(xué)生是這樣說的：“歡迎大家來到我院，你們的專業(yè)是我院的未來；我們有緣相聚在這里，很榮幸這學(xué)期高等數(shù)學(xué)由我給你們上，相信在我們的努力合作下，我們將在這棵‘高樹上結(jié)出累累碩果?！睆倪@些話語中，學(xué)生能感受到的是數(shù)學(xué)教師不是一個不拘言笑、面無表情的“教書匠”，而是一個具有親和力的、值得交心的大朋友，這樣學(xué)生就從心里認(rèn)可和接受了教師，進而因為喜歡教師而喜歡數(shù)學(xué)。

2.真誠交流，打開心門

回顧從小學(xué)到高中的數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生用一個詞語或者一段話描述對數(shù)學(xué)的印象，用簡潔、通俗的語言說出對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受。這樣做的目的是不先以“知識的權(quán)威者”自居，而是由“知識統(tǒng)治者”向“知識的引路者”轉(zhuǎn)變，不把課堂視為自己展示的舞臺，而是把課堂還給學(xué)生，從“數(shù)學(xué)神壇”上走下來與學(xué)生站在同一個平臺上互相討論，共同探究，在師生平等的交流中做“首席官”，在學(xué)生之間激烈的辯論中做“裁判員”，建立一種和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種交流，是他們內(nèi)心的需要，是一種“玩”的過程，是一種享受，而不是一個被灌輸?shù)倪^程。經(jīng)過這樣心與心的思想交流，他們的激情被點燃，他們的自尊和自信被喚醒，他們的學(xué)習(xí)興趣也就被激發(fā)了。

學(xué)生在這樣一種寬松的環(huán)境中不再有忌諱，在沒有壓力下就會說出自己的心聲，說出對數(shù)學(xué)的真實感受。這時候教師已經(jīng)離成功不遠(yuǎn)了，因為學(xué)生的心完全被教師的真誠、敢于俯下身的魅力所折服，期待著教師能引領(lǐng)他們走進一個嶄新的大學(xué)數(shù)學(xué)世界。筆者常做的就是結(jié)合前期了解和課堂討論的過程加深對學(xué)生的了解，開始分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與他們今后就業(yè)或深造的關(guān)系，進一步對學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的的教育。

首先要做的，就是改變那些有數(shù)學(xué)“無用論”觀念的學(xué)生，筆者讓學(xué)生思考一個他們身邊的人，讓他們找一位初中已經(jīng)輟學(xué)的老同學(xué)，分析一下這位同學(xué)的優(yōu)勢和劣勢。在這個例子中，筆者要告訴他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和教育是一樣的，受過高等教育的人不一定比小學(xué)生的掙錢能力強，但是他的綜合素養(yǎng)和思維品質(zhì)比較好，他的潛力和可持續(xù)發(fā)展比較好，因此數(shù)學(xué)如教育一樣是對一個人思維和素養(yǎng)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)對于那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的高職生來說，更是一種思維的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會讓他們的思維變得更加敏銳，辦事更加有科學(xué)性和條理性，當(dāng)然在做題過程中，還能培養(yǎng)一個人的韌性和堅持不懈的精神；而那些對數(shù)學(xué)感興趣或有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生，則要求其不但要學(xué)習(xí)，還要自己多“做數(shù)學(xué)”，要明確良好的數(shù)學(xué)思維是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的重要法寶，有了一定的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法，學(xué)習(xí)專業(yè)課會取得事半功倍的效果。要想順利地學(xué)好專業(yè)課，或在專業(yè)方面有更深的造詣，就必須學(xué)好數(shù)學(xué)；對少部分還想繼續(xù)深造的學(xué)生，可以借助已經(jīng)升入本科院校學(xué)習(xí)的師哥、師姐的事例，使這些學(xué)生認(rèn)識到學(xué)好數(shù)學(xué)對今后繼續(xù)深造至關(guān)重要。對這些學(xué)生要鼓勵他們進一步提高自己的學(xué)歷層次，因為高職生學(xué)歷層次較低，在這個充滿競爭的社會里很難站穩(wěn)腳跟，而專升本及考研都要考高等數(shù)學(xué)，因此為了自己今后能夠更好地發(fā)展，就必須學(xué)習(xí)好高等數(shù)學(xué)。對不同層次需求的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，并樹立起自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，他們心里就會攥起一股勁兒，而這股勁兒不可避免地會變成學(xué)生日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的間接興趣和強大動力。

3.抓住時機，提出要求

經(jīng)過以上環(huán)節(jié)的真誠溝通，建立了良好的師生關(guān)系，這時就要提出一定的要求?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，對學(xué)生提出一定的要求是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是教師的職責(zé)，更是今后教學(xué)工作順利進行的一定保障。在第一堂課，要求學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中做好以下幾點：（1）必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不曠課，不遲到，培養(yǎng)良好的習(xí)慣；（2）有良好的課堂紀(jì)律，在課堂上不睡覺、不玩手機，加強學(xué)生的自律意識；（3）認(rèn)真聽課，獨立完成作業(yè)，檢驗學(xué)習(xí)效果；（4）注重復(fù)習(xí)，將知識點有機整理，以便查漏補缺；（5）認(rèn)真對待考試，成績會帶來更多的物質(zhì)獎勵和精神激勵；（6）師生加強溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強師生之間的互動性。

四、結(jié)語

以上是筆者對如何上好高職生數(shù)學(xué)第一堂課的一些簡單概括。筆者認(rèn)為，要上好高職生高等數(shù)學(xué)的第一堂課，就要真誠溝通，打開心門，與學(xué)生建立一種三分是師生、七分是朋友的良好關(guān)系；幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“無用論”的思想，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏難情緒；端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后教師合作做好必要的準(zhǔn)備。本文只是選擇性地探討了一些問題，希望能引發(fā)同行對第一堂課的教學(xué)進一步思考與探索。

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