大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)要求契合下的模式探究

黃嵐

【摘要】在現(xiàn)階段我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中通常情況下存在花費(fèi)大量時(shí)間，卻收效甚微的想象。老師和學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)的時(shí)間上花費(fèi)不少，但是英語(yǔ)的水平提高沒(méi)有很大的效果。這就必須在原有的基礎(chǔ)上需求一些教學(xué)模式的改變。從以往單純的學(xué)好英語(yǔ)這樣很廣泛的概念當(dāng)中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，變成以英語(yǔ)作為突破口，來(lái)學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)。在本文中，我們就大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中以專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)相互結(jié)合的方面進(jìn)行分析研究，來(lái)討論在社會(huì)發(fā)展的情況下，如何用英語(yǔ)教學(xué)來(lái)服務(wù)于專業(yè)教學(xué)，更好的讓學(xué)生在今后的工作當(dāng)中具備良好的英語(yǔ)和專業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ) 專業(yè)要求 教學(xué)模式

隨著社會(huì)對(duì)于大學(xué)專業(yè)人才的要求增大，大學(xué)教育模式的變化就必須從人才培養(yǎng)變成專才培養(yǎng)，這樣就對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教師的要求有所提高。而作為英語(yǔ)老師的任務(wù)更是越來(lái)越高。如何將大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)的要求相互結(jié)合在一起是高校老師不斷探索的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)實(shí)踐和研究發(fā)現(xiàn)，只有將英語(yǔ)的使用性更好的發(fā)揮出來(lái)，有效的服務(wù)與專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，就可以讓英語(yǔ)教學(xué)和專業(yè)要求很好的結(jié)合在一起。

一、使用英語(yǔ)教程與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，首先要保證英語(yǔ)知識(shí)的涵蓋性，同時(shí)要對(duì)于專業(yè)知識(shí)的內(nèi)容相互的對(duì)應(yīng)，而不是單一沒(méi)有連貫內(nèi)容的英語(yǔ)教學(xué)材料，要根據(jù)不同的專業(yè)知識(shí)要求選定不同類型的英語(yǔ)材料。其中必須特別注意的是，在選擇相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)材料的時(shí)候要注意材料中對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的整合方式，看是否英語(yǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相互的對(duì)應(yīng)。而且在內(nèi)容上不是沒(méi)有層次、沒(méi)有框架的，要保證內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由容易到困難，注重教材的邏輯思維能力。不能單一突出英語(yǔ)的內(nèi)容，也不能著重強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)，要將兩者的內(nèi)容合理的分配。

從現(xiàn)有的教材來(lái)看，英語(yǔ)和專業(yè)知識(shí)相互結(jié)合的情況也比較多，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)的意愿上還不是很高，最主要的原因是教材在滿足上述的要求下，內(nèi)容變得生硬，完全是為了達(dá)到要求而制定出來(lái)的內(nèi)容。在這樣的基礎(chǔ)上可以適當(dāng)?shù)脑黾咏滩牡娜の缎?，在生?dòng)性方面也可以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，在不影響知識(shí)內(nèi)容的情況下還能更多的增加一些較為新鮮和符合時(shí)代氣息的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅掌握一些時(shí)下流行的元素，還能夠很好的掌握專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。在一些條件較好的大學(xué)中，可以就教材的內(nèi)容根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)?shù)氐赜蛐缘奶攸c(diǎn)來(lái)單獨(dú)編訂，這樣一來(lái)，對(duì)于知識(shí)的側(cè)重和教學(xué)的方式有更多針對(duì)性。其中的英語(yǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的例子中，如汽車制造和設(shè)備管理中，汽車（automobile）、方向盤（steering wheel）、離合器（coupling）、剎車（brakes）、輪胎（tire）、火花塞（spark plug）、時(shí)速（speed）、潤(rùn)滑油（lubricating oil）、汽油（gasoline）等詞匯，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)經(jīng)常接觸這一類的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)以后，在以后的相關(guān)行業(yè)工作后，最先對(duì)于汽車行業(yè)技術(shù)的使用說(shuō)明書和產(chǎn)品介紹書就能對(duì)于一些英語(yǔ)專業(yè)的詞匯有一定的了解，由此可以看出，在高校中培養(yǎng)的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)對(duì)于日后相關(guān)專業(yè)的工作能夠起到很大的幫助作用。

對(duì)一些酒店管理、旅游商貿(mào)和秘書專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)水平對(duì)于職業(yè)的發(fā)展有很大的幫助。在對(duì)外經(jīng)貿(mào)洽談當(dāng)中，就更為具體的商業(yè)領(lǐng)域的專有名詞和相關(guān)的英語(yǔ)交際能力都是考驗(yàn)這些專業(yè)人才素質(zhì)的時(shí)候，在大學(xué)中的專業(yè)英語(yǔ)方面的知識(shí)可以在未來(lái)的工作中更好的完成人與人之間的溝通和交流。大學(xué)在選擇專業(yè)的時(shí)候就是考慮到今后能學(xué)的一技之長(zhǎng)，通過(guò)技術(shù)找到合適的工作，但是不同的學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展不同，就學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)多放在學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)的一面，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制定不同的英語(yǔ)與專業(yè)知識(shí)結(jié)合的教材，分批次、分種類、分層次的對(duì)學(xué)生的整體實(shí)力進(jìn)行提高，從英語(yǔ)和專業(yè)能力學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，更好的發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛力。

在大學(xué)里，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，這就需要進(jìn)行因人而異的教學(xué)模式的改變。對(duì)于一些專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)要制定更加具體的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于這一類的學(xué)生，日常的教學(xué)要側(cè)重于對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)化，將教材的內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)將學(xué)習(xí)的任務(wù)放在專業(yè)英語(yǔ)詞匯和句型方面，后期再逐漸增加難度，以及加大授課內(nèi)容的寬度、深度。此外，對(duì)于專業(yè)詞匯以外的知識(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自身的喜好來(lái)選定其他類型的專業(yè)詞匯和句型進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、舉例說(shuō)明英語(yǔ)與專業(yè)結(jié)合的實(shí)例

在上文提到的旅游商貿(mào)的學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)方面，更多的是要重視學(xué)生的英語(yǔ)交流能力。在剛開(kāi)始接觸旅游相關(guān)知識(shí)的時(shí)候就要了解這個(gè)專業(yè)所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其中包括有：導(dǎo)游、酒店服務(wù)、酒店運(yùn)營(yíng)、前臺(tái)管理、客服管理等等，這些知識(shí)都會(huì)在今后大學(xué)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)任務(wù)。根據(jù)相應(yīng)的任務(wù)安排制定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，老師對(duì)于工作計(jì)劃的安排要著重于提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)一段時(shí)間專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)后，達(dá)到交流的目的。但是不能忽視的是，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的狀態(tài)不同，如有些大學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，在以前的教學(xué)環(huán)境中因條件有限，對(duì)于英語(yǔ)的聽(tīng)讀能力沒(méi)有側(cè)重的培養(yǎng)，逐漸的形成了“啞巴”式學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)象。高校中的老師要根據(jù)這樣的情況使用多種新型的教育方式，如運(yùn)用情境教學(xué)法、交際交流法、視聽(tīng)學(xué)說(shuō)法等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體課件，借助圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞囊纛l效果來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)神經(jīng)，更直觀的提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平。其中，在情境教學(xué)法中，應(yīng)選擇適合學(xué)生的、學(xué)生所感興趣的、有助于提高交際能力的內(nèi)容。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)應(yīng)注重教學(xué)專業(yè)性較強(qiáng)的英語(yǔ)知識(shí)。針對(duì)中專生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱這一現(xiàn)象，我們對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)做出了較大調(diào)整，例如，大幅度縮減了課文篇幅；低水平控制詞匯量；注重強(qiáng)調(diào)實(shí)用性詞匯等，基本原則是使計(jì)算機(jī)專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)最大限度的適應(yīng)目前中專生的現(xiàn)狀。如強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的詞匯：monitor、mainframe、many peripherals such as disk drive、keyboard、printer and mouse等，以及文字處理軟件和交流工具：word、wps、office、e-mail等。作為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)學(xué)會(huì)借助工具書閱讀和理解電子商務(wù)實(shí)踐操作中的提示信息和說(shuō)明書，能看明白基本的屏幕信息，以及網(wǎng)上支付、法律法規(guī)、物流、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等方面的常用英文術(shù)語(yǔ)，并熟悉電子商務(wù)的英文模式：b2b、b2c、c2c、c2b、as in b2b exchanges等等。

三、結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)有的大學(xué)教育中，不再是以一張?jiān)嚲淼某煽?jī)來(lái)考核學(xué)生的能力，要在多領(lǐng)域、多學(xué)科的交叉教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在英語(yǔ)教學(xué)中，不單單是把英語(yǔ)當(dāng)做一門學(xué)科，而是將英語(yǔ)當(dāng)做工具，在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中使用英語(yǔ)，是為了更好的掌握一些先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)，起到輔助技術(shù)發(fā)展的作用。在本文中，就現(xiàn)有大學(xué)中英語(yǔ)和專業(yè)相互結(jié)合的例子進(jìn)行分析，通過(guò)不同方面的改進(jìn)措施來(lái)使得教學(xué)的質(zhì)量在不斷的改變中前進(jìn)，注重英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)還要對(duì)于專業(yè)知識(shí)的了解，更主要的是發(fā)揮學(xué)生的積極性，培養(yǎng)大學(xué)生在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的鉆研創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使之更好的服務(wù)于社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

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