閑暇教育：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新視野

【摘 要】針對(duì)大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)利用率較高的群體這一特點(diǎn)，將閑暇教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相結(jié)合，闡明閑暇教育是思想政治教育的客觀要求，探討大學(xué)生閑暇生活中實(shí)施網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容及途徑。

【關(guān)鍵詞】閑暇教育 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 新視野

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）04C-0034-03

高校素質(zhì)教育的彈性學(xué)分制和信息網(wǎng)絡(luò)化的融合，使學(xué)生擁有更多的自由時(shí)間可支配。一方面使學(xué)生充分自由發(fā)展成為可能，另一方面助長(zhǎng)了學(xué)生的放任自流及不健康休閑生活方式。網(wǎng)絡(luò)作為閑暇生活的重要工具，滲透到生活、學(xué)習(xí)與工作的方方面面。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，網(wǎng)絡(luò)對(duì)其的影響極大。大學(xué)生閑暇生活的水平和質(zhì)量關(guān)系著其未來(lái)成長(zhǎng)。思想政治教育是發(fā)展人、完善人的活動(dòng)，因而，以閑暇教育為視角，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，可以克服傳統(tǒng)思想政治教育目的性過(guò)于明顯的缺點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的有效性具有理論與現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生閑暇生活研究現(xiàn)狀

大學(xué)生閑暇時(shí)間是指滿足教學(xué)活動(dòng)（上課）、學(xué)業(yè)需要（做作業(yè)）和基本生活需求（吃飯、睡覺(jué)）等之外可自由支配的時(shí)間。在學(xué)界，不少研究者對(duì)大學(xué)生閑暇生活進(jìn)行了研究，取得了不少的成果。例如，劉青秀對(duì)1995～2010年大學(xué)生的閑暇生活狀況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生閑暇分配具有性別差異、年級(jí)差異與專業(yè)差異，存在結(jié)構(gòu)不合理、效率低下和兩極化嚴(yán)重等問(wèn)題；呈現(xiàn)閑暇時(shí)間延展化、閑暇活動(dòng)豐富化、閑暇活動(dòng)的消遣娛樂(lè)化和閑暇空間的擴(kuò)散化的特點(diǎn)。馬忠茹的研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生閑暇活動(dòng)中，上網(wǎng)以68.4%位居活動(dòng)載體首位。趙麗敏對(duì)“90后”大學(xué)生的調(diào)查顯示，上網(wǎng)更是以76.1%的比例高居閑暇活動(dòng)首位，并且內(nèi)容大多傾向于消遣娛樂(lè)。根據(jù)美國(guó)學(xué)者納西的閑暇層次理論，這是屬于較低層次的閑暇活動(dòng)，價(jià)值不高，甚至少部分對(duì)自身有害。由此可見，閑暇活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化傾向格外嚴(yán)重。陳紅自編《大學(xué)生閑暇生活滿意度調(diào)查問(wèn)卷》，調(diào)查江西省4所高校970名學(xué)生，結(jié)果表明大學(xué)生閑暇生活滿意度與其心理健康息息相關(guān)，而其閑暇生活處于略微偏滿意水平，介于滿意與不滿意之間。可見，大學(xué)生閑暇教育質(zhì)量較差，缺乏有效的引導(dǎo)。

網(wǎng)絡(luò)除了改變大學(xué)生閑暇生活的方式，也給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從教育者主導(dǎo)地位上看，網(wǎng)絡(luò)文化去中性化，撇除了教育者慣常的“一言堂”做法，動(dòng)搖了教育者的主導(dǎo)地位和傳統(tǒng)的教育方式，提高教育的難度，需要教師擁有高開放的態(tài)度和學(xué)習(xí)能力接受新事物、學(xué)習(xí)新事物，并參與網(wǎng)絡(luò)媒介的使用中，與學(xué)生互動(dòng)，將思想政治教育滲透到學(xué)生日常生活當(dāng)中。內(nèi)容上，網(wǎng)絡(luò)文化肆意任流，而大學(xué)生未充分了解社會(huì)，辨別能力易受混淆，容易弱化主流文化的價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容更新快，充斥各種真假不明的信息，這種虛假、快餐式的網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生人生觀、世界觀、道德觀、價(jià)值觀產(chǎn)生巨大影響，非主流的價(jià)值觀大行其道，沖擊人們的視聽，容易得出錯(cuò)誤的結(jié)論。從形式上，它削弱了傳統(tǒng)思想政治教育純理論性講授的主導(dǎo)地位。新媒體五花八門，博客、QQ、微博、微信等，更新?lián)Q代快，打破過(guò)去“人—人”的對(duì)話模式，變成“人—機(jī)—人”對(duì)話，人的話語(yǔ)權(quán)被機(jī)器剝奪，抑制了大學(xué)生理性思考。總之，網(wǎng)絡(luò)豐富大學(xué)生閑暇時(shí)間的同時(shí)，也給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。

二、閑暇教育是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的客觀要求

（一）閑暇教育與思想政治教育目標(biāo)一致。大學(xué)生思想政治教育的宗旨，不僅包含轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想政治態(tài)度，牢記基本的理論知識(shí)，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，還包含了育人的功能，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)等。因而，促使學(xué)生的人格完善、德智體美勞全面發(fā)展也是大學(xué)生思想政治教育的范疇。為此，學(xué)校思想政治教育的教育者和受教育者可以充分利用各種時(shí)空的條件和方法手段，調(diào)動(dòng)各個(gè)部門的積極性，使思想政治教育不斷延伸。隨著大學(xué)生思想政治教育面臨的網(wǎng)絡(luò)全球化的新形勢(shì)，在完成大學(xué)生思想政治教育傳統(tǒng)教學(xué)、開展豐富的日常思想政治教育的同時(shí)，學(xué)生閑暇時(shí)間的思想政治教育引起了高校該領(lǐng)域的密切關(guān)注。閑暇與個(gè)體發(fā)展有著密切的關(guān)系，學(xué)會(huì)休閑的過(guò)程就是教育的過(guò)程、發(fā)展的過(guò)程、改變的過(guò)程。閑暇教育不是削弱和剝奪人們的自由時(shí)間的教育，而是以注重閑暇生活質(zhì)量，提高生活品質(zhì)的教育。閑暇教育是加強(qiáng)人們對(duì)閑暇的認(rèn)識(shí)，教會(huì)人們閑暇生活技能、促進(jìn)個(gè)體身心健康全面發(fā)展，最終提升閑暇生活質(zhì)量的教育，其本質(zhì)是一種自我控制的自由。就大學(xué)生而言，閑暇教育就是加強(qiáng)他們正確認(rèn)識(shí)、恰當(dāng)利用、學(xué)會(huì)休閑的意識(shí)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，最終促進(jìn)其全面發(fā)展。由此可見，高校思想政治教育與閑暇教育的目標(biāo)不謀而合，其共同的理念就是人的自由全面的發(fā)展。人的全面發(fā)展是一個(gè)需要努力漸進(jìn)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，在此過(guò)程中，閑暇時(shí)間的投入是必要條件，閑暇教育建立于開放環(huán)境當(dāng)中，它突破了傳統(tǒng)略顯死板的課程，掙脫了制度框架的約束，使得學(xué)生能充分利用閑暇時(shí)間有更多的機(jī)會(huì)接觸和了解社會(huì)，投身到社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展中磨礪，感知和體驗(yàn)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，從而使學(xué)生獲得更全面真實(shí)的社會(huì)性知識(shí)和技能，為促使學(xué)生真正成為自由全面發(fā)展的人提供了良好的契機(jī)。盡管思想政治教育與閑暇教育是兩種不同的教育模式，它們雖有相異側(cè)重，各有千秋，但又和諧共生。自由是人類活動(dòng)追求的最高原則和最終目的，是人最基本的需要和人性得以發(fā)展的最基本要求?！芭囵B(yǎng)自由全面發(fā)展的人”是思想政治教育和閑暇教育對(duì)自由追求的精神體現(xiàn)，它們皆反映自由自覺(jué)的活動(dòng)與實(shí)踐是人的特性，兩者在目標(biāo)上是一致的。

（二）適應(yīng)當(dāng)前思想政治教育環(huán)境的變化。網(wǎng)絡(luò)順應(yīng)時(shí)代產(chǎn)生，是人類文明的成果。網(wǎng)絡(luò)傳媒占據(jù)人們大部分生活，直接或間接給人們認(rèn)知理念、價(jià)值觀念、生活方式、人際活動(dòng)空間帶來(lái)翻天覆地的變化，推動(dòng)民主社會(huì)的進(jìn)程。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也會(huì)帶來(lái)多重危機(jī)。網(wǎng)絡(luò)自身所具有的扁平性結(jié)構(gòu)、信息多元化、虛擬性、隱蔽化及不確定性等特征和無(wú)序化、無(wú)政府、過(guò)度自由化及個(gè)人化等傾向，也使我們開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨巨大挑戰(zhàn)。另外，大學(xué)生所持有上網(wǎng)設(shè)備數(shù)量日益增多，接受到來(lái)自各方的觀點(diǎn)評(píng)論，不同意識(shí)形態(tài)的觀點(diǎn)愈多，閑暇時(shí)間豐富，作為日益成熟的個(gè)體，其批判精神日益增加，同時(shí)也受個(gè)體水平限制，還未能充分了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有時(shí)觀點(diǎn)偏激，以偏概全，對(duì)權(quán)威正確的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的煽動(dòng)，迷失自我。另外，人與人之間的交流，需要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備作為中介，缺乏真實(shí)的人文關(guān)懷。希望受到他人的關(guān)注是每個(gè)人內(nèi)心的需求，許多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就是依據(jù)人的這一心理開發(fā)出來(lái)的。網(wǎng)絡(luò)世界魚龍混雜，難免有一些人不堪生活壓力，過(guò)度釋放，缺乏正確客觀與理性的態(tài)度，傳播不健康的思想，誤導(dǎo)青年群體。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生的閑暇生活創(chuàng)造了自由寬松的氛圍，改變了閑暇生活的方式，同時(shí)，它也需要思想政治教育的引導(dǎo)，規(guī)范言行，實(shí)現(xiàn)人真正的自由全面發(fā)展，唯此，才能體現(xiàn)真正意義的閑暇和實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。因此，在建設(shè)社會(huì)主義精神文明的大背景下，根據(jù)大學(xué)生閑暇時(shí)間的安排和方式，充分發(fā)揮高校自身優(yōu)勢(shì)、整合資源，組織豐富多彩、健康有益的思想政治教育活動(dòng)，是適應(yīng)當(dāng)前思想政治教育環(huán)境變化的客觀要求。

（三）促進(jìn)思想政治教育有效性的實(shí)現(xiàn)。思想政治教育有效性是大學(xué)生思想政治教育的生命之源。網(wǎng)絡(luò)可以說(shuō)是個(gè)開放和復(fù)雜的小社會(huì)，激蕩著各種思想文化。網(wǎng)絡(luò)文化的娛樂(lè)性易弱化思想政治教育功能。網(wǎng)絡(luò)文化良莠混雜，其中的色情、暴力、虛假的垃圾文化占據(jù)了網(wǎng)絡(luò)傳媒的一部分，沖擊主流的文化，嚴(yán)重干擾世界觀、人生觀、價(jià)值觀還未成熟的高校大學(xué)生，侵蝕人的心靈，產(chǎn)生消極影響，導(dǎo)致一些學(xué)生或沉迷上網(wǎng)，或荒廢學(xué)業(yè)，阻礙了正常的人際交往，甚至引發(fā)犯罪案件。另外，網(wǎng)絡(luò)存在不同意識(shí)形態(tài)的甚至文化霸權(quán)的流向，導(dǎo)致部分政治思想不成熟的大學(xué)生否定現(xiàn)行的政治體系，淡薄愛(ài)國(guó)主義的精神，錯(cuò)誤理解民主自由的內(nèi)涵，消解傳統(tǒng)道德觀念，嚴(yán)重地影響了傳統(tǒng)思想政治教育工作的效果。因此，深入到大學(xué)生日常生活閑暇中，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有建設(shè)性意義，表現(xiàn)在：首先，在方式上，突破了傳統(tǒng)拘泥于教室的思想教育、道德修養(yǎng)等課程，而是切實(shí)深入到大學(xué)生日常生活當(dāng)中，參與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流的形式，實(shí)現(xiàn)生動(dòng)活潑、快捷無(wú)阻礙的互動(dòng)，學(xué)生不易產(chǎn)生逆反心理，拓寬了教育的途徑。其次，在內(nèi)容上，關(guān)注大學(xué)生關(guān)注的動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生的需求和困惑，及時(shí)澄清網(wǎng)絡(luò)上流傳的錯(cuò)誤信息，厘清大學(xué)生迷失的價(jià)值觀念，促進(jìn)科學(xué)主流價(jià)值觀認(rèn)同，并有針對(duì)性地提出建議，為大學(xué)生點(diǎn)亮明燈。此外，以情動(dòng)人，關(guān)注大學(xué)生流露的心情，積極地進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)和自我教育，重視學(xué)生主體性的發(fā)揮，以學(xué)生為本。因此，關(guān)注大學(xué)生閑暇教育，從網(wǎng)絡(luò)著手進(jìn)行思想政治教育在方式突破、內(nèi)容定位及主體性發(fā)揮上都有利于促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育有效性的發(fā)揮。

三、大學(xué)生閑暇生活中實(shí)施思想政治教育的內(nèi)容

（一）明確閑暇教育目標(biāo)。明確的目標(biāo)是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)。高校思想政治教育應(yīng)將閑暇教育納入其范疇。閑暇教育是日常思想政治教育的重要課題之一，閑暇的本質(zhì)即是自由，自由與責(zé)任并存，要明確閑暇教育的目標(biāo)與思想政治教育目標(biāo)的一致性，不要錯(cuò)誤地理解閑暇教育，應(yīng)確保培養(yǎng)自由全面發(fā)展的大學(xué)生這一根本目標(biāo)的明晰性。直接的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的閑暇價(jià)值觀，提高閑暇素養(yǎng)，養(yǎng)成正確的閑暇態(tài)度與習(xí)慣。這一過(guò)程需要充分發(fā)揮受教育者的個(gè)體作用，發(fā)掘其潛力，教育者既要促進(jìn)個(gè)性身心發(fā)展，開展科學(xué)的閑暇生活，提高閑暇生活質(zhì)量，又要提高大學(xué)生思想政治水平，為大學(xué)生提供精神動(dòng)力和道德修養(yǎng)督導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生過(guò)著科學(xué)、向上、健康的精神生活，樹立正確的生命意義觀及人生觀，以利于高校建設(shè)精神文明和社會(huì)文明的進(jìn)步。作為思想政治教育主體的教育者，應(yīng)轉(zhuǎn)變和更新觀念，認(rèn)真看待大學(xué)生閑暇生活中的精神生活內(nèi)容，積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化背景下的教育模式，改變思想政治教育者與受教育者的交往方式，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文化虛擬現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)，雙方可以利用網(wǎng)絡(luò)這一新載體進(jìn)行匿名的、生活化、個(gè)性化、情感化及平等的交流，淡化教育者和受教育者的角色意識(shí)，教育者可以掌握一手真實(shí)材料，并受到網(wǎng)絡(luò)大眾的監(jiān)督，從而使教育雙方主觀能動(dòng)性在思想政治教育活動(dòng)中得到極好地發(fā)揮。

（二）樹立閑暇價(jià)值觀。正確的價(jià)值觀具有指導(dǎo)作用。大學(xué)生是閑暇教育的主體，培養(yǎng)其良好的閑暇價(jià)值觀，才能充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性與積極性，將閑暇教育的理念內(nèi)化為自己的信念，實(shí)現(xiàn)自我教育。高校應(yīng)尊重大學(xué)生的主體地位，教給學(xué)生必要的閑暇知識(shí)時(shí)，更應(yīng)先內(nèi)化其價(jià)值觀，再傳授具體的技能，重視其主體性的自由發(fā)揮。培養(yǎng)大學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力，這也是高校思想政治教育的必然要求。正確的閑暇價(jià)值觀是讓學(xué)生平衡學(xué)習(xí)與閑暇，了解閑暇生活，結(jié)合個(gè)人興趣制定閑暇規(guī)劃，培養(yǎng)閑暇生活價(jià)值的判斷力，能夠識(shí)別積極和消極的閑暇生活，進(jìn)行揚(yáng)棄，有意義度過(guò)閑暇生活，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，培養(yǎng)高尚情操和社會(huì)道德，實(shí)現(xiàn)人生的意義。

（三）培養(yǎng)閑暇生活習(xí)慣。閑暇習(xí)慣是大學(xué)生閑暇生活內(nèi)在涵養(yǎng)的體現(xiàn)。閑暇習(xí)慣的好壞也是閑暇生活質(zhì)量高低的衡量標(biāo)準(zhǔn)。積極健康的閑暇習(xí)慣是人精神面貌的體現(xiàn)，不良消極的閑暇習(xí)慣會(huì)將人日益引向迷途。高校的思想政治教育者應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生正確利用閑暇時(shí)間，學(xué)會(huì)有效合理地規(guī)劃閑暇時(shí)間，制訂閑暇生活計(jì)劃，既要滿足休閑的需要、學(xué)習(xí)需求，又要能滿足大學(xué)生全面發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閑暇生活習(xí)慣第一步，應(yīng)從基本的生活習(xí)慣下手，從日常生活做起，從細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)大學(xué)生的閑暇生活習(xí)慣。如有規(guī)律的作息，加強(qiáng)體育鍛煉，轉(zhuǎn)移對(duì)娛樂(lè)等的強(qiáng)烈需求。此外，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生自身的獨(dú)特特點(diǎn)培養(yǎng)其閑暇技能，充分高質(zhì)量地利用閑暇時(shí)間，滿足不同層次大學(xué)生對(duì)閑暇生活的需求，使閑暇生活的內(nèi)容選擇性更強(qiáng)、更科學(xué)有序。再次，在新生入學(xué)時(shí)，每位學(xué)生寫下自己的人生規(guī)劃，根據(jù)專業(yè)要求及規(guī)劃書的內(nèi)容，在保證完成專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，輔助性發(fā)揮閑暇教育的作用，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，全面提高素養(yǎng)，為今后升學(xué)、就業(yè)做鋪墊。

四、大學(xué)生閑暇生活中實(shí)施網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑

（一）開發(fā)網(wǎng)絡(luò)閑暇教育課程，培養(yǎng)閑暇教育導(dǎo)師。設(shè)置閑暇課程，不僅要能豐富學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)專業(yè)之外學(xué)科的興趣，而且要教會(huì)大學(xué)生這方面的能力，以豐富其閑暇生活，提高其閑暇生活質(zhì)量，幫助大學(xué)生塑造完美的人格。具體而言，一是設(shè)置在線知識(shí)性選修課程，即介紹閑暇教育理念、培養(yǎng)閑暇教育價(jià)值的課程。二是設(shè)置具體的在線閑暇教育課程，如藝術(shù)欣賞、書法等技能課程。三是設(shè)置創(chuàng)造性與實(shí)踐性課程，由教師和學(xué)生共同開發(fā)，內(nèi)容能夠陶冶情操，鍛煉學(xué)生，如服務(wù)學(xué)習(xí)。另外，建設(shè)相應(yīng)的師資隊(duì)伍，實(shí)行導(dǎo)師制。課程設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)與自主相結(jié)合，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線課程、主題講座來(lái)講授。比如可通過(guò)聘請(qǐng)有關(guān)學(xué)科的專家做演講報(bào)告，設(shè)立專業(yè)相關(guān)的科研項(xiàng)目和興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研創(chuàng)新研究，促進(jìn)學(xué)生開闊專業(yè)視野，提高專業(yè)水平；通過(guò)一些在學(xué)生閑暇時(shí)間的專業(yè)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的閑暇知識(shí)、技能、閑暇的技巧和能力和心理素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)他們的專業(yè)發(fā)展。高校的教育引導(dǎo)，有利于大學(xué)生正確閑暇觀念的形成，對(duì)良好的閑暇習(xí)慣的養(yǎng)成也有著非常重要的作用。

（二）依托學(xué)校社團(tuán)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主題活動(dòng)。高校思想政治教育注重把學(xué)生引向社會(huì)，使學(xué)生的思想符合形勢(shì)發(fā)展的要求。從學(xué)校閑暇教育實(shí)施的空間來(lái)看，也應(yīng)該堅(jiān)持校內(nèi)與校外結(jié)合的原則，從實(shí)施可行性上，學(xué)校在為閑暇教育提供廣泛的資源和必要的物質(zhì)保障更有優(yōu)勢(shì)。除了課堂教育，更多是需要依靠第二課堂，學(xué)生組織協(xié)助閑暇活動(dòng)的開展，如在校園文化建設(shè)中開展在閑暇教育的內(nèi)容。學(xué)校社團(tuán)是全面提高學(xué)生的思想政素質(zhì)、政治素質(zhì)，開發(fā)大學(xué)生的興趣和潛力，鍛煉大學(xué)生的重要平臺(tái)。學(xué)校學(xué)生工作處應(yīng)在這一教育目標(biāo)指導(dǎo)下，精心準(zhǔn)備，有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地開展各種專項(xiàng)的閑暇教育主題的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，并分模塊進(jìn)行，模塊內(nèi)容可以包括在線黨史問(wèn)答競(jìng)賽、網(wǎng)上社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、心理互助版塊、社會(huì)公益短片制作、大學(xué)生閑暇生活方式討論會(huì)、網(wǎng)絡(luò)利弊辯論賽、閑暇教育網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等諸多內(nèi)容，通過(guò)這些專項(xiàng)教育活動(dòng)的滲透，有效豐富大學(xué)生的閑暇生活空間，轉(zhuǎn)移學(xué)生在閑暇生活中對(duì)網(wǎng)絡(luò)消極信息的關(guān)注度，或是對(duì)網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)的注意力，將閑暇教育與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，學(xué)生參加有益身心健康的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助大學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)自我、他人、擴(kuò)大生活半徑，使低層次的閑暇活動(dòng)提升到高層次。

（三）建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育服務(wù)平臺(tái)。注重網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與閑暇教育的滲透性，使其產(chǎn)生潛移默化的榜樣示范作用，就要著力推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用較高的人群，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)海量知識(shí)，教育者應(yīng)加以引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)一方面使高校思想政治教育面臨挑戰(zhàn)，另一方面也豐富了教育的內(nèi)容和手段，提高其可接受性。從軟件上，首先，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的正面引導(dǎo)，認(rèn)清、調(diào)動(dòng)、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中積極因素的作用，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，尤其是一些社會(huì)熱議的事件，可以在學(xué)校主頁(yè)增設(shè)相關(guān)討論版塊，鼓勵(lì)學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生的取向，并對(duì)消極偏激的取向進(jìn)行引導(dǎo)。其次，增設(shè)名師博客、微博版塊，讓學(xué)校最受歡迎的“兩課”老師作為版主，上傳正能量文章、言論，進(jìn)行思想政治教育宣傳，充分利用思想政治教育博客、微博等開展閑暇教育中的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。再次，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)咨詢問(wèn)答及在線心理咨詢服務(wù)網(wǎng)站，積極營(yíng)造良好的心理環(huán)境，積極健康的心理更易于接受思想教育并內(nèi)化為理念，外化于行動(dòng)，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮者進(jìn)行疏導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生自我控制。從硬件上，應(yīng)聯(lián)合公安部門組織科技人員進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)凈化和綠色網(wǎng)站行動(dòng)，對(duì)不良網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行屏蔽、監(jiān)控與整治，保護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)的用戶；建設(shè)紅色網(wǎng)站，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)；制作大學(xué)生閑暇生活教育宣傳片。最終營(yíng)造積極的、健康的、有益的閑暇生活，讓學(xué)生度過(guò)充實(shí)的大學(xué)校園生活。

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[2]劉青秀.從時(shí)間分配看工作日制改革以來(lái)大學(xué)生閑暇生活方式的變遷趨勢(shì)——基于1995-2010年大學(xué)生閑暇生活研究文獻(xiàn)[J].文史博覽（理論），2011（11）

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【作者簡(jiǎn)介】梁丕桓（1969- ），男，廣西桂平人，廣西政法管理干部學(xué)院學(xué)生工作處處長(zhǎng)，副教授。

（責(zé)編 盧 雯）