淺談新課改下的農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)

王紅軍

摘 要：新課改提出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，重視素質(zhì)教育，在提高教學(xué)效率的同時(shí)更要求教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自主能力的發(fā)展。教師分析了農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出了解決問(wèn)題的措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；化學(xué)教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；方法措施

隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，全新的教育理念給農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，農(nóng)村初中的化學(xué)教學(xué)有了一些可喜的變化，但與此同時(shí)存在的一些問(wèn)題也日益凸顯出來(lái)。

一、農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教師的教學(xué)行為落后

農(nóng)村中學(xué)的部分教師對(duì)新課改的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺少實(shí)施新課程的主動(dòng)性、積極性。有些教師的課堂教學(xué)改革還停留在口頭上，沒有把新課程理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，課堂教學(xué)缺乏教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)撥，因而學(xué)習(xí)效率低、效果差；處處“科學(xué)探究”，實(shí)際上是“泛化”的探究教學(xué)，重于形式而失去內(nèi)涵；標(biāo)簽式、生硬的“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”，使課堂教學(xué)顯得僵硬、沉悶，失去了活力。如此等等的一些行為，導(dǎo)致教師教學(xué)行為與新課程理念之間存在差距。

2.課堂教學(xué)質(zhì)量不高

農(nóng)村中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不高，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因有兩方面：（1）教研氛圍不濃，教學(xué)方法陳舊，照本宣科、“滿堂灌”的現(xiàn)象極為普遍，一些老師只看重分?jǐn)?shù)，而不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。（2）教師不注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。課堂教學(xué)趕進(jìn)度現(xiàn)象比較嚴(yán)重，實(shí)驗(yàn)?zāi)苁【褪?，少做或不做?shí)驗(yàn)的現(xiàn)象普遍存在。在平時(shí)的教學(xué)中，教師注重的是化學(xué)知識(shí)及解題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究不夠。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)施不齊全

化學(xué)是以一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模和設(shè)施來(lái)看，有相當(dāng)一部分農(nóng)村初中學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件還達(dá)不到完成教學(xué)任務(wù)的要求。其表現(xiàn)有：實(shí)驗(yàn)室數(shù)量配備不足；實(shí)驗(yàn)儀器、藥品缺少；實(shí)驗(yàn)室利用效率不高。一些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室往往是多功能教室，既是物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，也是學(xué)校的檔案室、會(huì)議室，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施也沒有達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的實(shí)驗(yàn)室給化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的進(jìn)行造成了很大的難度。

二、解決農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)問(wèn)題的措施

1.提高農(nóng)村初中化學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

實(shí)施新課程，關(guān)鍵在于有一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。首先，針對(duì)農(nóng)村教師整體素質(zhì)偏低的狀況，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和建立一支有學(xué)識(shí)、有水平的中青年骨干教師隊(duì)伍，并充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和輻射作用。其次，教育部門也要有計(jì)劃地組織各種培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校師資水平的不斷提高。

2.用新穎的教學(xué)方法提高教學(xué)效率

新穎有趣的教法能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，同時(shí)學(xué)生也能更牢固地掌握知識(shí)。在教學(xué)中，化學(xué)教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取對(duì)抗賽法、實(shí)驗(yàn)法、化學(xué)游戲法、聽題判斷法等多種教學(xué)方法，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和能力。

3.精心組織化學(xué)專題教研活動(dòng)

農(nóng)村中學(xué)應(yīng)定期、精心組織化學(xué)專題教研活動(dòng)，教研活動(dòng)應(yīng)包括公開課、經(jīng)驗(yàn)交流和專題報(bào)告等內(nèi)容。如，教研活動(dòng)的內(nèi)容可以是如何上好實(shí)驗(yàn)探究課、如何處理習(xí)題、怎樣進(jìn)行化學(xué)課的復(fù)習(xí)等。有針對(duì)性、有計(jì)劃的教研活動(dòng)會(huì)讓化學(xué)教師有緊迫感和使命感，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的進(jìn)步。學(xué)校在有條件的前提下還應(yīng)多請(qǐng)專家來(lái)培訓(xùn)，多派教師外出聽課和學(xué)習(xí)，讓教師看到自己和先進(jìn)教師在教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面存在的差距，以激勵(lì)教師不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。

4.努力改善化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的條件

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)學(xué)科中有不可忽視的作用，化學(xué)教學(xué)必須有效進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)踐活動(dòng)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，加大人力、財(cái)力等方面的投入力度，努力改善化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的條件，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

5.利用農(nóng)村自然資源和日常用品，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

農(nóng)村中學(xué)的各種實(shí)驗(yàn)硬件條件比較落后，但農(nóng)村地區(qū)有天然的物質(zhì)資源，農(nóng)村學(xué)生也有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因此，化學(xué)教師可以充分利用這些優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、觀察周圍發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，讓他們?cè)谏钪姓莆栈瘜W(xué)知識(shí)；可以用學(xué)生身邊常見的物質(zhì)作為實(shí)驗(yàn)藥品及儀器，用廢棄的墨水瓶、玻璃膠水瓶等做實(shí)驗(yàn)儀器，這樣不但可以克服教學(xué)儀器缺少的困難，還可以提高學(xué)生動(dòng)手和就地取材的能力，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神。

綜上所述，初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的起點(diǎn)，是學(xué)生基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)培養(yǎng)的重要階段。農(nóng)村中學(xué)應(yīng)該積極找出自己在化學(xué)教學(xué)方面存在的問(wèn)題與不足，結(jié)合國(guó)家新課改政策，理論與實(shí)際相結(jié)合，有效地完善課堂教學(xué)，在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中開創(chuàng)出新局面。

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（作者單位 河南省信陽(yáng)市平橋區(qū)長(zhǎng)臺(tái)關(guān)中心學(xué)校）

？誗編輯 張珍珍