如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

王大桂

提到寫作，許多學(xué)生都望而生畏，總說自己無話可說，一到考試，大腦一片空白，最后，只得硬著頭皮，草草完成。寫作作為語文學(xué)科的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在高考中占據(jù)著相當(dāng)大的比重。如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，成為擺在我們語文教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。我個(gè)人認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，可以從以下幾個(gè)方面

入手：

一、積累寫作素材，以便有感而發(fā)

寫作要注重素材的積累，尤其是寫議論文，這就要求我們語文教師在平時(shí)的教學(xué)過程中要讓學(xué)生多積累，提倡學(xué)生多閱讀報(bào)紙雜志，從而增長(zhǎng)見識(shí)、開闊視野，把讀到的好文章摘錄下來，多讀多思考?？荚囍信龅筋愃频脑掝}就可以拿來為自己所用。當(dāng)然，課本也就是最好的素材，課文中的許多素材可以作為寫作的材料。如，“寬容”這個(gè)作文話題，學(xué)生可以聯(lián)想高中學(xué)過的《廉頗藺相如列傳》中“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事，因而可以作為寫作的素材，長(zhǎng)期的積累，能讓學(xué)生大有收獲，寫作的興趣越來越濃。

二、加強(qiáng)審題訓(xùn)練

很多學(xué)生都說，拿到作文，覺得無從下筆，主要還是對(duì)審題把握不夠好，可以說，作文寫得好壞，審題是關(guān)系到作文成敗的關(guān)鍵，因而，我們?cè)趶氖伦魑慕虒W(xué)時(shí)，要多加強(qiáng)審題方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生讀懂作文材料，對(duì)材料進(jìn)行歸納總結(jié)，找出最佳角度、最佳立意。語文教學(xué)內(nèi)容太多，不可能要求學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間寫作。因而，在教學(xué)中要做到多加強(qiáng)審題訓(xùn)練。

三、教師評(píng)改與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合

作文評(píng)改的方式可以多樣化，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，在教學(xué)中，我嘗試了學(xué)生互相批改作文的方法。先讓全體學(xué)生完成作文，然后，教師在課前先瀏覽學(xué)生作文，找出學(xué)生習(xí)作中存在的問題，然后選取其中有代表性的習(xí)作作評(píng)講，然后讓不同小組的學(xué)生換著批改作文，學(xué)生通過互相評(píng)改作文，收獲頗豐，從別人的習(xí)作中尋找閃光點(diǎn)不失為一種好的方法。

四、作文訓(xùn)練要有層次性、長(zhǎng)期性

作文訓(xùn)練要把功夫花在平時(shí)，不可臨時(shí)抱佛腳，語文教師在作文教學(xué)中要有計(jì)劃性、層次性，每學(xué)期大約有20周左右，每?jī)芍茏笥铱蛇M(jìn)行一次作文訓(xùn)練，教師先講解，然后學(xué)生精練，教師評(píng)講，然后再進(jìn)行下一步的訓(xùn)練，通過精講精練，使學(xué)生看到自己寫作能力的提升，這樣他們對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)更有興趣，當(dāng)然作文訓(xùn)練要堅(jiān)持，不可松懈。

以上是我在作文教學(xué)方面的一點(diǎn)淺見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多種多樣，只要我們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，努力尋找激發(fā)學(xué)生寫作興趣的方法，就能逐步提高學(xué)生的寫作水平。

（作者單位 湖北省云夢(mèng)縣夢(mèng)澤高中）

？誗編輯 王團(tuán)蘭