王大桂
提到寫作,許多學(xué)生都望而生畏,總說自己無話可說,一到考試,大腦一片空白,最后,只得硬著頭皮,草草完成。寫作作為語文學(xué)科的一項(xiàng)重要內(nèi)容,在高考中占據(jù)著相當(dāng)大的比重。如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,成為擺在我們語文教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。我個(gè)人認(rèn)為,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,可以從以下幾個(gè)方面
入手:
一、積累寫作素材,以便有感而發(fā)
寫作要注重素材的積累,尤其是寫議論文,這就要求我們語文教師在平時(shí)的教學(xué)過程中要讓學(xué)生多積累,提倡學(xué)生多閱讀報(bào)紙雜志,從而增長(zhǎng)見識(shí)、開闊視野,把讀到的好文章摘錄下來,多讀多思考??荚囍信龅筋愃频脑掝}就可以拿來為自己所用。當(dāng)然,課本也就是最好的素材,課文中的許多素材可以作為寫作的材料。如,“寬容”這個(gè)作文話題,學(xué)生可以聯(lián)想高中學(xué)過的《廉頗藺相如列傳》中“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事,因而可以作為寫作的素材,長(zhǎng)期的積累,能讓學(xué)生大有收獲,寫作的興趣越來越濃。
二、加強(qiáng)審題訓(xùn)練
很多學(xué)生都說,拿到作文,覺得無從下筆,主要還是對(duì)審題把握不夠好,可以說,作文寫得好壞,審題是關(guān)系到作文成敗的關(guān)鍵,因而,我們?cè)趶氖伦魑慕虒W(xué)時(shí),要多加強(qiáng)審題方面的訓(xùn)練,讓學(xué)生讀懂作文材料,對(duì)材料進(jìn)行歸納總結(jié),找出最佳角度、最佳立意。語文教學(xué)內(nèi)容太多,不可能要求學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間寫作。因而,在教學(xué)中要做到多加強(qiáng)審題訓(xùn)練。
三、教師評(píng)改與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合
作文評(píng)改的方式可以多樣化,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性,在教學(xué)中,我嘗試了學(xué)生互相批改作文的方法。先讓全體學(xué)生完成作文,然后,教師在課前先瀏覽學(xué)生作文,找出學(xué)生習(xí)作中存在的問題,然后選取其中有代表性的習(xí)作作評(píng)講,然后讓不同小組的學(xué)生換著批改作文,學(xué)生通過互相評(píng)改作文,收獲頗豐,從別人的習(xí)作中尋找閃光點(diǎn)不失為一種好的方法。
四、作文訓(xùn)練要有層次性、長(zhǎng)期性
作文訓(xùn)練要把功夫花在平時(shí),不可臨時(shí)抱佛腳,語文教師在作文教學(xué)中要有計(jì)劃性、層次性,每學(xué)期大約有20周左右,每?jī)芍茏笥铱蛇M(jìn)行一次作文訓(xùn)練,教師先講解,然后學(xué)生精練,教師評(píng)講,然后再進(jìn)行下一步的訓(xùn)練,通過精講精練,使學(xué)生看到自己寫作能力的提升,這樣他們對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)更有興趣,當(dāng)然作文訓(xùn)練要堅(jiān)持,不可松懈。
以上是我在作文教學(xué)方面的一點(diǎn)淺見,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多種多樣,只要我們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),努力尋找激發(fā)學(xué)生寫作興趣的方法,就能逐步提高學(xué)生的寫作水平。
(作者單位 湖北省云夢(mèng)縣夢(mèng)澤高中)
?誗編輯 王團(tuán)蘭