探究高中語文教學的有效性

彭七仙

摘 要：為了實現(xiàn)教學的有效性，首先要保證學生能夠通過學習得到進步，使學生的個性化得到發(fā)展。在我國的高中語文教學中，由于語文涉及的知識范圍較廣，知識內容相對較為復雜，教師在教學方式上仍然使用傳統(tǒng)的教學方式已經滿足不了現(xiàn)代語文教學的基本需要，因此，將高中語文教學方式進行有效更新是未來教育發(fā)展的必然趨勢。對高中語文教學的有效性進行探究，從而有效提高學生的語文學習效率，促進高中語文教學的進步。

關鍵詞：高中語文；教學方式；有效性；興趣愛好

一、轉變教學方式，確立高中語文課堂有效性教學的重要性

通過傳統(tǒng)的教學方向來看，有效性指的不僅僅是教師在課堂中口頭傳授了多少知識，教師提前準備的課件有多么面面俱到、豐富多彩，而是學生在這種學習方式中學到了多少知識，學生對課文的領悟的程度，學生通過課堂教學受到了多少啟迪。隨著社會的不斷發(fā)展，新的元素不斷涌現(xiàn)出來，因此教育內容也應日新月異，知識含量也增加了很多。為了實現(xiàn)高中語文教學的有效性，新課改下，教師要轉變傳統(tǒng)的教學方式，通過發(fā)展學生的個性化來實現(xiàn)綜合素質的提高，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)學生的學習興趣，使語文教學的有效性得到良好的發(fā)展。

二、利用多媒體豐富教學課堂，寓教于樂

近年來，在教育部門的不斷改革過程中，多媒體已經慢慢滲透到了高中的教育中，利用多媒體教學，不但能夠使學生感受到到較領先的教學形式和比較科學的知識理論，還能夠將新鮮的知識帶入到高中課堂上，有利于吸引學生的眼球，促進教育的進步。運用多媒體可以使教師在課前對教學內容進行精心的設計，設計出豐富的、生動形象的、具有較強的趣味性的語文教學課件。在課堂教學中，可以通過多媒體將人文知識與風土習俗等知識，以視頻、圖片、形象的文字形式生動地呈現(xiàn)給學生。語文學科的學習對于很多學生來說相對比較枯燥、索然無味，學生在疲勞、學習壓力較大的環(huán)境中學習了一天之后進行多媒體教學不但能夠吸引學生的目光，還能使學生在放松的狀態(tài)下學習，從而激發(fā)學生對語文的學習興趣，擴展了學生的語文知識視野，為語文的學習增添新的力量。

三、構建和諧的師生關系，引導學生樹立語文學習的自信心

建立和諧、友好的師生關系是構建有效課堂的重要前提。師生之間如若培養(yǎng)出了一定的師生情感，對于教師來說能夠對理論的教育提供便利，同時通過課堂教學也能夠使學生發(fā)自內心的認真學習，對教師的教學工作給予贊同和支持，并且會自覺地尊重、接受教師的教育模式，積極參與教學活動。在高中語文教學過程中，教師要將“仁愛”作為與學生和睦相處的為人處世之道，用仁愛、理解去包容每一位學生，可以使學生有效地解決傳統(tǒng)教學方式，減少教師和學生之間出現(xiàn)的矛盾和負面影響，增強學生和教師之間的親和力。對于高中生來說，他們都具有強烈的好勝心，都渴望能夠得到教師的認可和表揚，學生就會努力地學習，以此來吸引教師的目光，得到關注和贊許，從而有效提高了學生的學習效率，實現(xiàn)高中語文教學的有效性。

隨著社會的不斷發(fā)展，社會中新的元素不斷涌現(xiàn)出來，因此社會對人才的需求也不僅限于知識能力的標準。隨著知識文化的日新月異，在教學過程中，教師也要進行知識的更新，從而實現(xiàn)教育的有效性。在高中語文教學中，教師可以通過改變傳統(tǒng)的教學模式，轉變教學觀念，提高教師的自身綜合素質，同時利用一些現(xiàn)代化的教學輔助工具來實現(xiàn)語文的有效教學，從而培養(yǎng)學生的學習自主性，有效提升學生的語文素質。

參考文獻：

程思.提高教學有效性系列述評：小議課堂教學有效性的主要指標[J].現(xiàn)代教學，2007（11）.

（作者單位 廣東省河源市東源縣東江中學）

？誗編輯 郭曉云