山西省臨汾市堯都區(qū)陽光體育開展現(xiàn)狀對(duì)策研究①

范亞榮

(揚(yáng)州大學(xué)文匯路校區(qū)體育學(xué)院 江蘇揚(yáng)州 225009)

山西省臨汾市堯都區(qū)陽光體育開展現(xiàn)狀對(duì)策研究①

范亞榮

(揚(yáng)州大學(xué)文匯路校區(qū)體育學(xué)院 江蘇揚(yáng)州 225009)

近幾年,我國青少年身體的綜合素質(zhì)日益下滑,全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)于2007年開始廣泛開展。根據(jù)教體藝〔2006〕6號(hào)文件的有關(guān)規(guī)定,采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,對(duì)山西省臨汾市堯都區(qū)中學(xué)生“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。通過一系列的調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)臨汾市堯都區(qū)在此活動(dòng)的運(yùn)行中存在諸多問題,比如:作為“陽光體育”這一活動(dòng)實(shí)施主體的學(xué)生對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠,活動(dòng)缺乏組織性、領(lǐng)導(dǎo)性,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的重視度不夠高等問題。針對(duì)這些問題,提出了要充分利用山西省2013年中考體育總分升至50分這一規(guī)定的杠桿作用,鼓勵(lì)廣大師生積極主動(dòng)地參與“陽光體育運(yùn)動(dòng)”,從而使“陽光體育運(yùn)動(dòng)”在該地得到更科學(xué)、更普遍地開展,并為其他地區(qū)開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”提供一定的借鑒。

中學(xué)生 陽光體育 現(xiàn)狀 對(duì)策研究

近幾年來，在我國青少年中，肥胖、營養(yǎng)不良等現(xiàn)象日益嚴(yán)重。為了改善這一現(xiàn)狀，2007年開始，便在全國開啟了“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，隨著這一活動(dòng)如火如荼地開展，許多青少年走出教室，積極參與體育運(yùn)動(dòng)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

從臨汾一中、臨汾五中、縣底鎮(zhèn)一中、縣底鎮(zhèn)二中、臨汾二中、賈得中學(xué)6所中學(xué)(其中農(nóng)村中學(xué)3所，市區(qū)中學(xué)3所)的初中部各校隨機(jī)抽取學(xué)生80人(男生40人、女生40人)，體育教師3人。共抽取學(xué)生480人，體育教師18人。

1.2 研究方法

1．2．1 文獻(xiàn)資料法

通過圖書館和中國知網(wǎng)，查閱與陽光體育相關(guān)的期刊30余篇，并對(duì)其進(jìn)行分析總結(jié)，為調(diào)查和研究臨汾市堯都區(qū)陽光體育開展現(xiàn)狀提供理論依據(jù)。

1．2．2 問卷調(diào)查法

通過在6所中學(xué)隨機(jī)各抽取的80名學(xué)生(其中男生40人，女生40人)，發(fā)放問卷480份，回收470份，回收率為97．9%，其中有效問卷460份，有效率為97．9%進(jìn)行調(diào)查。

1．2．3 訪談法

通過對(duì)部分學(xué)校的體育教師及部分其他專業(yè)的班主任老師進(jìn)行走訪和電話訪談，了解學(xué)?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”的開展現(xiàn)狀及存在的問題。

1．2．4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

該文運(yùn)用Excel 2003版電子表格對(duì)有效問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

1．2．5 邏輯分析法

對(duì)調(diào)查問卷中所得數(shù)據(jù)進(jìn)行邏輯分析，從中得出臨汾市堯都區(qū)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展現(xiàn)狀，為該文研究提供有效的事實(shí)依據(jù)。

表1 每天課外活動(dòng)時(shí)間(N=6)

表2 課外活動(dòng)組織情況統(tǒng)計(jì)(N=6)

2 結(jié)果與分析

2.1 臨汾市堯都區(qū)中學(xué)校每年體育競賽的開展情況

通過對(duì)臨汾市堯都區(qū)中學(xué)校競賽內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校競賽內(nèi)容以田徑為主。眾所周知，田徑項(xiàng)目比較枯燥，對(duì)身體素質(zhì)要求較高，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，因此，學(xué)校應(yīng)盡可能地去舉辦一些趣味性高的集體性項(xiàng)目，如拔河比賽、兩人三足等項(xiàng)目。此外，通過對(duì)臨汾市堯都區(qū)中學(xué)校每年競賽次數(shù)的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)僅有2所學(xué)校每年舉辦兩次以上的體育競賽?？梢?，各學(xué)校體育競賽賽事太少，學(xué)校應(yīng)該多舉辦一些體育競賽，通過競賽來帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉。

2.2 臨汾市堯都區(qū)中學(xué)校體育課的開設(shè)情況

2．2．1 臨汾市堯都區(qū)中學(xué)校上課時(shí)間統(tǒng)計(jì)

通過對(duì)6所中學(xué)的課程安排進(jìn)行研究調(diào)查，以及訪談各年級(jí)的體育教師了解到，大部分的學(xué)校每周為1～2節(jié)體育課(初三基本是一節(jié))，甚至在中考體育分值增至50分以前，初三學(xué)生的體育課都是被占用的。而這一現(xiàn)狀與國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求的初中生每周3課時(shí)相距甚遠(yuǎn)。這說明，臨汾市堯都區(qū)中學(xué)校體育課的開展首先在“量”上就沒有達(dá)到“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開足體育課的要求。

2．2．2 臨汾市堯都區(qū)中學(xué)校上課內(nèi)容的情況統(tǒng)計(jì)

通過對(duì)6所中學(xué)的體育課活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行研究調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校體育課是以中考的考試項(xiàng)目為主要課程內(nèi)容。這說明受中考加試體育的影響，很多學(xué)校的體育課得到了一定程度的重視，但上課的內(nèi)容卻變成了訓(xùn)練課，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情是不利的。

2．2．3 臨汾市堯都區(qū)中學(xué)校上課場地、器材情況統(tǒng)計(jì)

通過對(duì)6所中學(xué)體育場地進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)僅有兩所學(xué)校建設(shè)有400m場地，這兩所學(xué)校都是位于市區(qū)的學(xué)校；而位于農(nóng)村的3所中學(xué)僅擁有200m左右的土操場。這說明位于農(nóng)村的中學(xué)在體育場地建設(shè)方面投資不足，不利于“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展。通過對(duì)6所中學(xué)的體育課上課器材進(jìn)行研究調(diào)查，僅有3所學(xué)校能夠滿足上課時(shí)1人1件器材，這3所學(xué)校都是位于市區(qū)的學(xué)校，而位于農(nóng)村的3所中學(xué)，體育器材嚴(yán)重匱乏。說明位于農(nóng)村的中學(xué)體育器材嚴(yán)重不足，難以滿足學(xué)生的鍛煉需求，長此以往，學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性會(huì)受到影響。

2.3 臨汾市堯都區(qū)中學(xué)校課外體育活動(dòng)開設(shè)情況

2．3．1 臨汾市堯都區(qū)中學(xué)校課外體育活動(dòng)頻度

中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的頻度可以反映他們是否養(yǎng)成進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。通過訪談，筆者了解到大部分學(xué)校每天堅(jiān)持課間操活動(dòng)，課表上也都留有大課間活動(dòng)的時(shí)間，但通過和老師交談了解到，課外活動(dòng)時(shí)間都是學(xué)生自由支配的。(見表1)67．8%的學(xué)生每周以中考項(xiàng)目參加一次大課間活動(dòng)。究其原因，多是由于作業(yè)太多沒時(shí)間、沒有合適的活動(dòng)場所等。由此可見，中考體育總分的提高有力地促進(jìn)了“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展，提高了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的熱情。

2．3．2 臨汾市堯都區(qū)中學(xué)校每天課外活動(dòng)組織情況統(tǒng)計(jì)

通過對(duì)6所中學(xué)進(jìn)行實(shí)地訪談?dòng)^察，如表2所示，有50%的學(xué)校課外活動(dòng)無組織。所謂“無規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生在無組織的情況下參與體育運(yùn)動(dòng)，不僅容易受到意外傷害，且鍛煉效果也會(huì)不盡人意，學(xué)校應(yīng)注意盡量讓學(xué)生在有教師指導(dǎo)下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的具體內(nèi)容宣傳不到位，未能讓學(xué)生從內(nèi)心接受“陽光體育運(yùn)動(dòng)”。

(2)體育課與課外體育活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)乏味，缺乏組織領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常呈“放羊式”活動(dòng)。

(3)受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，從領(lǐng)導(dǎo)到老師到家長再到學(xué)生，對(duì)體育的重視度不夠高。

(4)體育教師的創(chuàng)新能力不夠高，體育教師應(yīng)提高自己的創(chuàng)新能力，努力開發(fā)“糖衣藥片”式的活動(dòng)項(xiàng)目。

(5)體育場地、器材短缺，難以滿足廣大師生的鍛煉需求，長此以往，學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的熱情會(huì)逐漸冷卻，不利于學(xué)生終身體育思想的形成。

3.2 建議

(1)加大宣傳力度，提高人們對(duì)“陽光體育”的認(rèn)知，努力營造從社會(huì)到學(xué)校到家庭良好的體育氛圍。

(2)從分值、項(xiàng)目上完善中考體育制度，充分發(fā)揮中考體育對(duì)開展“陽光體育”的促進(jìn)作用。

(3)擴(kuò)大體育競賽的賽事數(shù)量，豐富體育競賽的內(nèi)容，通過比賽帶動(dòng)廣大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)。

(4)改革評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化“學(xué)生體質(zhì)健康”這個(gè)概念在學(xué)生及學(xué)校教育的綜合評(píng)價(jià)中的地位。。

[1]教育部，國家體育總局，共青團(tuán)中央．關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定（教體藝[2006]6號(hào))[Z]．2006-12-20．

[2]教育部．中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(中發(fā)[2007]7號(hào)文件)[Z]．2007-05-24．

[3]教育部，發(fā)展改革委，財(cái)政部，等．關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知（國辦發(fā)[2012]53號(hào))[Z]．2012-10-22．

[4]王永強(qiáng)．河南省大學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J]．體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2010，18(1)：12-13．

G633

A

2095-2813(2014)12(a)-0142-02

范亞榮(1991，8—)，山西臨汾人，在讀碩士，研究方向：學(xué)校體育與健康促進(jìn)。